您认为应该如何评价低年级学生的识字能力？
发布者:林本塔
识字是小学语文教学的起始阶段,同时也是培养学生语文学习兴趣,发展学生智力的重要阶段。因此要对学生自主识字和积累进行评价,激活识字渠道的广泛性语文,学习的是我们的母语,它无所不及,无处不在。识字教学不能仅限于课堂,我们还应关注到它广泛的途径:它可以来源于课本,鼓励学生在按要求学习之余,通读教材,前后知识对照,促进新旧知识的联系;它也可以来源于课外书。多读课外书,对学生而言,无疑像是施入丰富的营养肥。低年级时,读注音版本,达到一定的识字量以后,就可以在字典的帮助下或联系上下文独立阅读,这又可以增加学生的识字量;它还可以来源于生活,生活是语文的内容,为激发学生自主识字和进行有关的积累,我开展了丰富多彩的活动鼓励学生广开识字之门,同时在活动中评价学生自主积累的能力。
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