人教版八年级语文下册同步练习参考答案及提示
答案与提示
第一单元
1.《藤野先生》
积累与运用
1.fēipōujiéxùnpiējìjīhuì2.（1）关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。（2）形容悲伤难过的样子。（3）指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。（4）指对某人或某事物极端厌恶痛恨。3.C4.CB（注意“明、暗”的顺序。A项是作者所赞扬的内容，但不是线索，鲁迅与藤野先生相识、相处、离别、怀念的过程才是文章的线索。）5.（1）“无非”是“只不过”的意思，表达了作者对东京失望的思想感情，为后面写去仙台学习做铺垫。（2）作者通过比喻和反语的修辞手法，用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”附庸风雅、思想腐朽、不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。
理解与鉴赏
1.①将先生订正过的讲义，订成三厚本，作为永久的纪念。当不幸丢失时，想方设法去寻找。②将先生的照相挂在书桌对面的墙上。③将对先生的怀念化为实际行动；不断从先生那里汲取精神力量，增强与xxx派及其御用文人斗争的勇气，多写战斗的文章。2.“良心发现”想到藤野先生对自己、对中国的希望，便使自己的爱国思想和斗争精神受到触动。3.抒发了作者对藤野先生的怀念之情。结尾把回忆往事和现实斗争结合起来，突出了藤野先生对作者的影响之深。
拓展与提高
1．（1）对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。（2）为犯错而脸红；为同学替己辩护而感害羞；为自己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。2．详写了“我犯错而被教育”这件事；略写老师的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我”吃馆子及坐错车等事。好处是：突出老师的对“我”的教育，使老师的形象鲜明而富有个性。3．华老师有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。“我”热爱华老师，怀念华老师。
