教师要如何应对教育信息化
摘要：
信息化的核心，首先是人的信息化，是人的信息化素养的培养与提高。人的信息化是教育、特别是教师义不容辞的责任。
教育信息化水平高低，直接影响并决定着整个国民信息化素质的高低。
从2019年全球刮起的MOOC风暴，让我们深刻认识到，互联网将彻底改变传统的学习方式，这一巨变，对学校教育，对教育信息化提出了更高的要求。对我们教师提出了更高的要求。
关键词：国家信息化；教育信息化；MOOC
互联网技术飞速发展，我们进入了信息时代。从上学第一天开始，我们网上报名，注册，提交作业，到网上高考填报志愿，我们就开始了一个信息化的过程，无论你是愿意不愿意，喜欢不喜欢。
党的十八大报告提出，坚持走中国特色的新型工业化，信息化，城镇化，农业现代化道路。“新四化”的核心的显然在“信息化”。
教育信息化不仅是国家信息化的重要组成部分。教育信息化的水平高低，最终影响并决定着国民信息化素养的整体水平。
教育信息化面临的重要任务是，各级各类学校的信息技术课程如何设计，各阶段信息技术知识如何衔接，如何考试评估，以及如何应对信息技快速发展带来的此类教师的短缺等问题。信息化素养不是一蹴而就的，是一个从小到大，从外到内，渐进形成的过程。
一教育信息化首先是人的信息化，师资培训成当务之急
支撑建设信息化国家需要大量的信息技术专业人才，也需要大量的信息技术教师。教育信息化首先是人的信息化，因此师资培训就成为教育信息化的当务之急。教育信息化的过程不能简单地认为是信息技术的引入过程，不能简单地等同于教育思想，教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析，认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术在教育领域的应用，才是我们所需要的教育信息化。除了专门教育信息技术人才外，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。其作用有二：一是教师把信息化技术渗透到日常工作中，用信息化手段教学生或进行教学活动，提高教学效率；二是教会学生使用先进的信息化手段学习，并启发他们利用这种先进的技术深入学习。因此，首先要对学校教师，技术与管理及行政人员进行不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作能力。只有教师把互联网技术密切渗透到日常教学中，才能全面体现教育信息化。.
二观念问题是教育信息化的快速推进的主要障碍
尽管教育信息化已经取得了一些重大甚至是突破性的成就，但是我们仍然面临一些重大挑战和困难。观念问题是教育信息化快速发展
的主要障碍，无论是教育主管部门领导，教师，学生都应在观念上进行一次革命。任何体制创新，制度创新，都取决于观念更新。因此转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。
1教育信息化的过程是教育思想，教育观念转变的过程，是以信息的观点知识传授过程进行系统分析，认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术在教育领域的应用，才是我们所需要的教育信息化。
2只要应试教育没有根本的改变，家长就是功利的，也是我们的我们目前教育现实。学校之间竞争的客观存在，在优质资源等共享平台建设上，我们仍将遇到现实困难。在面对现实，结合二者需求的基础上，建设符合学校，家长，学生现实需求的优质资源共享平台，让优质资源发挥最大的效益，是一个现实而艰难的挑战。
