高中语文教研主任工作计划篇1
本学期，依据基础教育阶段外语课程学习的任务，将继续以中学和教导处教学计划为根据，以课程变革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师出席课改培训和举办校本培训，更新教学观念英语教研组长工作计划，举办课题研究等活动，为进一步提升我校语文教学质量而扎实举办教学。
一、指导思想
以课改为中心，以素养教育为指导，进一步推进课程变革，突出教学重点，兼具其他方面。在中学教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面深化以培养创新精神和实践能力为重点的素养教育，为中学生获得终生学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、教学目标
1、提高法语教学质量，确保完成中学提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英文学科教学常规。
3、加强理论学习，抓好课题研究，促进教学变革。
三、具体举措
(一)强化理论学习，更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准详解》、《课程变革与课程评价》等著作;积极举办教学变革实践，按照中学生的学习特性略谈中学语文教学，并用这种理念来指导平常的课堂教学，努力探求提升课堂教学效率的途径和方式。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2、明确高中阶段外语课程的目的是迸发中学生学习德语的兴趣，培养她们学习德语的积极心态，构建初步的学习德语的自信心，培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使她们初步产生用法语进行简单日常交流的能力，为终生发展服务。
(二)抓实教学常规，提升课堂教学效益
1、继续学习常规，对照常规，抓好法语教学的每一环节。重点要搞好课堂教学常规的落实。要进一步加强课堂目标意识，着眼于培养中学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情境，引导中学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和演出等方式，生动乖巧地进行英语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，举办多层次、多方式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
2、充分发挥教研组作用。强化、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的方式，加强班主任的参与意识，进一步提升校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材剖析等活动，对照新课标，反省英文课堂教学。转变教学方式，适应新教材的教学要求，不断提升自身的业务素养。并配合教导处定期做好落实常规的检测、督促教学;通过研讨、观摩、评议等方式使得全组班主任共同提升。重视发挥“帮带”的作用，帮助新班主任迅速成长。进一步强化指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究中学生上，促使中学生主动、全面、充分地发展。
3、继续搞好中学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养中学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思索等习惯。规范作业的布置与批阅，做好辅差教学，坚持以中学生为本，尽可能使每位中学生在原有基础上获得发展。
(三)认真抓好教学研究，促进教学变革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题构想。抓实研究过程，重视知识的积累英语教研组长工作计划，把课题研究与平常的教学实践活动有机地结合上去，总结施行中的经验和出现的问题，真正做到以科研促进教学变革的发展，以课题研究推动课改，进而推动教学观念的更新和教学质量的提升。
高中语文教研主任工作计划篇2
一.指导思想:
本学期本教研组教学以校区总体教学教学为根据,以增强教研质量和教学质量为目标,提高教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程变革为抓手,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学变革为重点,以培养中学生的创新精神和实践能力为重点,不断推进课堂教学变革,全面提升我校语文教研组教研教学水平.
二.具体目标与举措:
目标一:强化日常的教学与管理,提升教学的实效性.
举措:
1.英文组的活动改变单一的听课和说课方式,降低教研组学习的新内容.本学期要重点学习《上海市中高中语文课程标准》.感悟《新课标》中的教学理念,努力将新观念、新思路渗透到英文课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合.明晰语文课程在基础教育阶段的基本要求,用这种理念来指导平常的课堂教学,以提升课堂教学效率.真正的举办好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用.
2.进行"快乐英文阅读"专题的研究,在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的,中学生一旦把握了阅读能力,不用老师的帮助才能自己在阅读过程中进步,才能进行自助学习,达到授人以渔的成效,让小孩学会查辞典,捉住兴趣、情景、活动三个要点,在阅读过程中提升语文能力,体验不同国度的文化习俗,享受学习德语的乐趣.
3.二—五年级每单元测验一次,认真做好每次单元测验以及期中期终考评后的质量剖析和后进生跟踪剖析表,及时进行补差补习.
4.按照教研组计划每单周六晚上按量举办教研组活动,反馈一周的教学听课情况,集体讨论、学习、感受东正教学技巧和理念并及时提出合理的建议.
目标二:搞好教研组基础教学
举措:
1、备课:
A.提升备课的实效性.按照中学、教导处的备课要求强化备课,组中每个班主任统一使用电子备课方式,并依据各班特征,在电子搞旁附加各自的更改.
B.本学期不仅加大个人备课外,还重视发挥集体备课的功效.集体备课应以年级、学科为单位,每学期每个班主任起码主备课一、二次.班主任以一个个单元来界定参与集体备课.集体备课要事先做好"四定、四统一、五必须、六备"的打算教学."四定"是指:定时间、地点、内容;"四统一"是指:主备班主任必须悉心研究所承当的教学内容,讨论议课班主任必须亮出自己的观点,主备班主任必须在集体备课后产生教学文本预案,其他班主任必须对集体备课的预案进行补充更改再上课,上课后必须对亮点和不足进行反省."六备"是指:必须备学情、备三维目标(其中包括每位教学内容内所渗透的两纲内容)、备重难点、备教法、备学法、备教学设计.而且分低年段和高年级小教研组活动,通过每月举办一次备课组活动,做好详尽的活动发言文字资料的搜集,继续与每月的精细化备课学案检测相结合,负责主备课的老师当月要求把详尽的单元备课作为重点,单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反省,每月定时交教导处检测评分.
2、上课:
A.课前熟悉学案,并做好课前一切打算教学,做好练习与示范操作.
B.课堂教学中目标指定明晰、具体,着力做到以中学生发展为本,激励中学生主动参与教学活动,培养中学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。重视学法指导,积极推广使用电化手段,逐渐提升现代化教学设备运用水平,提升课堂教学质量。
C.课堂教学过程中重视全体中学生的学习,非常要加强对后进生的关注度,尽量做到100%的覆盖面。
3、听课
A.班主任每周听课不多于1节。
B.每个班主任认真做好听课记录,做到有建议,有点评。
目标三:进行课题研究,推进二期变革,提升教研活动质量。
举措:
A.学习教学新理念,并以省级课题为指导,继续阐述"提升中学生在校生活质量"。
目标四:课内学习与课外活动结合,扩大英文输入量,重视英文综合技能培养和法语学习习惯的培养,让中学生在"以人为本"的教学气氛中,个性得到充分的发展,提升语文学习的质量。
举措:
A.鼓励组织中学生出席学科大赛活动,在大赛中获得学习的快乐和成就感,以迸发中学生的学习兴趣和学习主动性。
B.完善英文晨读制度.英文朗读除了能培养中学生正确的语音声调,对于推动中学生后续的日语学习,养成良好英文习惯很有帮助.因而从本学期开始每周一或二次夜里朗读语文15分钟和课前2分钟预备铃的日语朗读。
C.学唱英文歌曲、观看英文原版电影.在英文歌曲、英语童谣以及英文原版片的气氛感染下,体会英美国家的文化,同时提升语文学习的兴趣,潜移默化中习得法语,降低英文输入量,提升中学生的法语据说读写的综合技能。
中学语文教研主任工作计划篇3
一、指导思想与思路
以中学总体工作为根据，以新课程变革为抓手，以更新教育教学观念为先导，以培养中学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程施行中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地举办教育教学研究。总结课程施行过程中产生的经验，找寻解决问题的方式，为中学生的发展服务。深入举办以校级和省级课题研究为主要途径的教育教学变革，进一步强化教育教学常规建设，努力营造法语教育教学的良好气氛;进一步强化师资队伍建设，努力提升每一位英文班主任的教育教学水平和质量。
二、工作重点与举措
(一)抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和说课方式，降低教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省中学语文教学建议》中的教学理念，构建全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，注重基础，适应个性需求，关注中学生情感，提升中学生自主学习能力，为中学生建立发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英文课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明晰语文课程在基础教育阶段的基本要求，用这种理念来指导平常的课堂教学，以提升课堂教学效率。向中学生学习，研究中学生的学习心理，不断提升在中学语文教学领域里施行素养教育的水平。真正举办好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
(二)抓常规
1、“教学常规”的学习和施行，组织本组班主任学习常规，使施行常规成为全体英文班主任的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英文课堂教学重点及难点的确立愈发明晰。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提升课堂教学效率的必要举措。因此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间互相结合为主，每月确定的时间集体备课时。平常借助不确定的时间交流教学心得和教学方式，着力解决英文教学中的一些问题，努力提升课堂教学质量，建立法语教学。
4、积极举办教研组的听课和说课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织举办人人研究课活动，每个班主任在自己的课堂中要能较好地彰显探究性学习的特性，要注重对中学生探究性学习的研究，在说课和试讲中，要以中学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、协助教导处不定时深入课堂检测“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批阅和听课说课情况的检测。
(三)抓质量
1、组内每个英文班主任要树立教学质量为中学发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内班主任阐述有效的教学方式，在教学效率上下工夫。
3、对后进生进行研究，班主任畅谈对后进生在教学和补习上的困难，你们互相交流经验，相互学习，取长补短，共同进步。
(四)抓科研
1、教研组拟定一个学期研究主题，拟定详细的研究计划，并要求组内班主任围绕这个研究主题每人制订一个学期研究专题。教研组定期组织班主任进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等方式，使本组班主任人人受惠，共同提升。
2、教研组的研究课题要完成几个“一”：拟定一份学期研究计划，读一本相关著作，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。
(五)抓活动
1、教研组要举办一些综合性的活动，尽量让更多的中学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英文学科的特征通过大赛的方法来推动中学生的发展，本学期将举办一、二年级语文歌曲大赛，三、四年级法语美文大赛和五、六年级英文课本剧大赛，借此来提升中学生的基本能力，扎实中学生的基本知识和养成中学生的基本习惯。