理论学习心得感受
班主任工作越来越讲求科学的教育方式和形式，不再屈从于旧的传统教育教学观念，要做到课堂上主体角色的对换。以下是中国人才网小编整理的班主任教育理论学习心得感受，希望有所帮助。
【篇一】
课程变革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们班主任提出了严峻的挑战。作为一名班主任，能够在课程变革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的中学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。假如观念不转变，习惯于传统的教学方式，势必会成为施行新课程的落伍者只有站在教育变革的前沿，自觉更新观念，积极主动的涉足于教育创新的研究与实践，才会走在课程变革的前列。
我校理论学习主要学习了《如何激励中学生高效学习》。《如何有效的举办集体备课》，《美国老师如何教语文》等内容。通过本学期的学习，我觉得，做一名现代化不落伍的老师，应该积极适应素养教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看中学生，同时，不断的充实和提升自己的能力，实现自身的持续发展，终生学习，不断进步，这是新时期对班主任的要求，也是为人班主任的重要内容.
曾经我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，班主任的工作的确须要奉献。通过这学期学习后，我又觉得新课程中有爱心，有创意，才能扩充教学资源，对中学生自主学习，终生学习具有更大的影响。如关于真才实学的老师。似乎“给中学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法早已有些过时，但若将自己拥有的那桶水弄成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，中学生获取知识的途径也越来越广泛，以中学生为友，甚至以中学生为师都是必然趋势。只有这样，能够感染中学生笃学善思。也只有这样能够更和谐地与中学生交往，就能成为中学生心目中的好老师。
首先，对中学生胸襟要博大，情感的体验要细微。师生关系和谐、融洽，中学生感遭到班主任对自己的肯定，便会主动亲近班主任，乐于接受班主任的教诲，使师生心灵沟通，因而迸发中学生学习的积极性和创造性。
其次，班主任对中学生的影响是深远的，影响不是一时的，而是长远的,所以班主任的一言一行对中学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。班主任一言一行，一举一动，中学生都喜欢模仿，将会给中学生带来一生的影响，因而，班主任一定要时时处处为中学生作出榜样，但凡班主任要求中学生要做到的，自己首先做到;但凡要求中学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，能够让中学生心服口服，把你当做良师益友。
如今，我有了更理性的想法，社会应当注重班主任资源的可持续使用，在班主任中大力倡导科学、文明、健康的生活形式。如先前看影片《烛光里的母亲》的场景时，我体会颇深：在好多人的印象里，优秀班主任的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，三天到晚泡在中学里，几乎没有属于自己的时间。她们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场昏厥。她们没有天伦之乐，奶奶卧病在床，却不能事奉左右;开朗甜美的`女儿没人带，只能锁门在家。班主任是凡人，不是映照在崇高光环中的圣人，班主任不应是站在讲台上重创已经重病的疲倦脸庞，而是充当中学生挥泪学习的崇高榜样;班主任也不应无情地把正发高热的孙辈留给年迈的母亲，自己却被赞扬为舍小家、顾你们的优秀典型。借助透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。
其实，通过这学期的理论学习，使我深深地感受到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好班主任就是要以热爱事业为核心，把热爱中学生视为灵魂，在建立师生和谐关系的基础上不断进取。
【篇二】
现在，班主任这职业还是深得社会人士的敬爱的。父母们将女儿送进中学，便将自己的期盼也一起送了进来。对方赋于信任，校方赋于责任。做为班主任，该如何面对这些特殊而平凡的职业?通过这几天的理论学习，我得出了以下几点：
一、树立信心，与生同乐
“要让班主任感遭到教育的快乐，关键是要帮助班主任树立对教学的信心。”确实，作为一名新班主任。最担心的就是管不住中学生，上不好课。不是怀疑自己的能力，而是怕对中学生的掌握不够，我乐意教，她们会乐意学吗?文章中提及“只有让中学生认为学习的快乐，课堂的快乐，班主任能够教的快乐……只有进入了上述的良性循环，班主任在教学过程中，能够享受到教育的快乐……与中学生快乐交往，是教育成功的关键!”看来，只有树立信心，才会自然发挥，与生同乐能够成功教学。
二、端正角色，循序渐进
“只有我们这种班主任不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德标杆的时侯，我们就会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反省是多么重要。”学校总会布置好多文章任务。好多班主任认为苦不勘言，每一篇论文就像难产。我想在之后的工作中自己也会遇到这样的情况吧。但若果我能持续生活中的小反省。这么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是套话，苦闷的是自己。
三、“让素养教育看的见”
鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素养教育的重头戏。作为音乐班主任也是责任重大。自从倡导素养教育后原本人人可以抢，不被父母中学生注重的艺术课就一下明朗上去。但还是存在偏见的，我个人觉得偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素养教育”口号是喊出来了，但总要听到疗效吧。没有疗效就得不到社会的认同，也就永远只能逗留在标语、分析、推想的表面工作上。如何能疗效?要靠教研领导班子和一线班主任还有中学生的配合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我希望父母们能真正的理解素养教育，而我们要做的就是作出疗效给她们看到。
新世纪教育事业的快速发展理论学习总结，使我们在教育战线工作的人倍感沮丧的同时，更倍感了压力。要想跟上时代的脚步，必需要加大自身学习，提升自身素养。此次“十五”师训把“现代教育理论”作为选修课程之一，在自己认真通读之后，真的倍感这一决定是十分正确的，的确如引言所说，选取的文章是目前全省教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思索，也有从现实出发的呼唤。
作为一名班主任确实应当全面把握本专业知识及发展动向，同时还必需要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。班主任、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。班主任劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特征理论学习总结，决定了班主任素养构成的特殊性。班主任的素养包括身体素养、文化知识素养与心理素养等。华考例文网育。热爱中学生不是一件容易的事，让中学生感受班主任的爱就愈加困难，所以在爱的教育中要重视艺术，把握方式，掌握时机。付出了爱，中学生总有被感动的时侯，一旦她们从心底里形成惊艳、自发的形成积极向下的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的觉得。在热爱中学生不是一件容易的事，让中学生感受班主任的爱就愈加困难，所以在爱的教育中要重视艺术，把握方式，掌握时机。
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