中班第一学期教学计划（一）
本学期，我们将根据上级和幼儿园的工作要求，结合孩子的实际情况，认真贯彻落实《纲要》精神。 给自己压力，提高自身的业务能力和专业水平，不断尝试和探索课程改革研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高教育质量。
1、班级情况分析：
中班有20名孩子幼儿园中班教学计划上学期，1名老师。 通过一学年的小班幼儿园生活，孩子们各方面都有了不同程度的提高，孩子们的生活作息也有了很大的进步。
1、本班孩子特点及优势分析：
(1)最好基本掌握正确的洗手和用茶杯喝水的方法。
（2）孩子基本能愉快地入园，与同伴友好相处、互动。
(3)能够进行一些简单的自理活动。
（4）能用简单的礼貌用语向老师和同伴打招呼，有的孩子能主动向客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
(1)有的孩子在学习活动中思维不够集中。 有的孩子在回答老师的问题时有一种“与我无关”的感觉，有的还停留在上一个问题上，有的回答了不是所问的问题。 ; 有些孩子喜欢在下面做一些小动作，有时会影响别人。
（2）在吃饭方面，大约有1/4的孩子反应迟钝，而且一个暑假过后，有的孩子忘记了饭后的卫生工作（擦桌子、擦嘴、搬椅子等）。 洗手的过程中，他喜欢呆在卫生间里玩耍。
(3)幼儿的操作能力和常规有待提高。
（4）儿童户外锻炼时自我保护能力有待提高。 有些孩子的动作协调性还存在一定的困难。
（5）部分幼儿（新生）与人交往胆怯。 他们不敢主动找同伴交往。 相反，他们坐在椅子上等待其他人与他们交流。 他们不能很好地表达自己的想法。 将要。
（6）遇到困难时，孩子的第一反应是打电话给老师，缺乏主动动脑筋解决问题的能力。
（7）幼儿任务意识淡薄，不能及时完成任务。
2、本学期工作目标：
本学期，我们两位老师将根据本班孩子的实际情况，参考这个年龄段孩子的发展要求和孩子的不足，在老师的指导下，共同开展务实有效的工作。运用新《纲要》指导思想和及时的居家沟通方式，达到居家共育的效果。 促进每个孩子的个体发展。
三、工作任务和措施
（一）加强班级管理，保障幼儿身心健康发展
1、班上两位老师必须团结协作，教育理念达成一致，坚持常规，培养一致性。
2、定期召开班会，查找不足，确定措施，并认真落实。
3、开展一日活动期间以安全为重点的安全活动。 例如，通过照片复制或结合儿童的游戏活动和生活中的具体事例，可以让孩子对自身安全更加警惕。
(2)培养孩子良好的身体素质，注意定期指导和体育锻炼：
1、培养孩子发展自我服务意识，树立服务他人的意识。
2、在日常教学中融入一些健康知识，教给孩子一些改善健康的方法，让孩子初步形成健康安全生活所需的行为习惯和态度。
3、开展居家活动，促进孩子身体素质和行为习惯两方面的发展。
（三）五大领域任务和措施：
卫生领域任务
1、情绪稳定、心情愉快，感受幼儿园生活的乐趣。
2、养成良好的饮食、睡眠、洗漱、如厕等个人卫生习惯，具备基本的生活自理能力。
3.学会按顺序穿脱衣服鞋袜，物品有序整理和放置等。
4.不要玩危险物品或危险游戏。 在活动中，你会保护自己免受伤害，并注意不要伤害他人。 遇到危险时，懂得躲避和求助。
5、不挑食，常饮水，气温变化时懂得增减衣服； 不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中； 不要用手或脏毛巾擦眼睛。
6、能够积极、愉快地参加户外游戏和体育锻炼，能够进行相对准确、灵敏、协调的走、跑、跳、钻、爬、爬等动作。
措施
1、开展“我要保护自己”小主题活动，帮助孩子初步建立自我保护意识。
2、建立饮酒记录、“我进步了”等小环境，帮助孩子养成自觉的行为习惯。
3、学习新的晨练，开展新的运动游戏，制作自己选择的新玩具，帮助孩子养成每天锻炼身体的好习惯，促进身体素质协调发展。
社会领域任务
1、快乐、积极地参加幼儿园的各项活动，逐渐增强自信心；
2、愿意与他人互动、合作，初步具备合作、互助、分享、谦逊的意识，逐步体验与他人互动、合作的乐趣；
3、学会使用问候、告别、谦让、感谢等礼貌客套的表达方式；
4、能够遵守幼儿园、班级的规则，了解并遵守一些简单的社会规则。 知道明显的是非，愿意向好的例子学习，并且能够在知道错误时改正错误；
5、有初步的任务感和责任感，主动为自己、他人、集体做力所能及的事情。 遇到困难和挫折时，可以在大人的指导和帮助下尝试自己解决；
6、尊敬长辈和老师，与同伴和睦相处，初步体会和体会别人对你的爱。
措施
1、让孩子经常有成功的经历，形成积极的自我认识，树立对自己的信心。
2、创造条件让孩子有小组合作的机会。 将每周五定为“玩具分享日”，鼓励孩子们把家里的玩具和书籍带到班级，让大家分享，体验一起玩耍的快乐。
3、提供规律性要求，做规律性的棋，引导孩子通过游戏判断某些行为的是非，初步建立规则意识。
4、树立值班生，为孩子创造服务自己和他人的机会，培养初步的任务感和责任感。
5、利用教师节、国庆节、春节等相关节日，对孩子进行热爱祖国、热爱集体、热爱身边人、助人为乐等道德教育。
语言领域任务
1. 能够用普通话与亲戚、老师、同伴自然交谈，并愿意在公共场合演讲；
2、注意别人说话，理解别人说话的意思，更准确地回答问题；
3、初步尝试描述简单的事物或过程，能够在众人面前大胆表达自己的意愿，说得更完整；
4、喜欢听故事、背诗、看书，初步了解文学作品的内容，感受文学作品的美感，初步能够一页一页地阅读书籍，理解图片内容；
5.喜欢学说普通话，并逐渐发出准确的摆舌发音。
措施
1、为孩子营造日常生活中口语表达的氛围。 课堂环境要宽松、和谐，让孩子乐于发言、敢于发言、有机会发言。
2、开展“讲儿歌”、“讲故事”活动，为幼儿提供表演和交流的机会，逐步鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展爱护图书相关活动，鼓励孩子养成正确的阅读习惯。
科学领域任务
1、愿意发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人分享发现的乐趣。
2. 具有好奇心和好奇心，能够积极参与探索和操作活动。
3. 能够用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4.对周围环境中的数字、数量、形状、时间、空间等现象感兴趣。
5、关注生活中常见的科学现象，喜欢参与观察、操作、实验，初步学会进行观察和记录；
6、喜欢关注周围的自然环境，愿意参加一些种植活动，对自然与自己生活的关系有初步的了解，有初步的环境保护意识。
措施
1、日常生活中，引导孩子有目的地观察周围的变化，用老师的主动参与来带动孩子表达和交流的欲望。
2、在孩子的活动中，及时满足孩子的物质需要，鼓励孩子通过各种形式表达自己的观察结果。
3、结合“快乐发展”，在活动区放置相关的科学操作材料，帮助孩子在活动中获得探索的乐趣，逐步学会总结、交流探索的过程和结果。
4、结合季节变化，丰富自然角落，种植植物，培养孩子的爱心和观察能力，初步学会记录和观察变化。
艺术领域任务
引导孩子积极参与艺术活动，感受和热爱生活环境中的美，引导孩子用自己喜欢的方式进行艺术创作。 在艺术活动中养成良好的习惯。
音乐
1、能够从周围的环境和生活中发现美好的事物，逐渐对艺术产生兴趣。
2.喜欢参加艺术活动，愿意用自己喜欢的艺术形式表达自己的情感和经历。
3、学习一些基本动作和模仿动作，学习使用一些简单的节奏乐器，学习模仿简单的歌词，掌握二拍和三拍的节奏。
措施
1、根据不同的环境播放不同风格的音乐，引导孩子体验不同风格的音乐带来的美。
2、为孩子提供表演的条件和机会，如创设表演区、“小表演者”活动等，初步引导孩子大胆表达自己。
3、通过背儿歌、唱儿歌、节奏游戏，让孩子感受节拍和节奏的变化，提高对音乐节拍和节奏的掌握。
艺术
1、能够自由选择经营活动的素材，并具有积极组织的意识。
2、独立使用一些简单的美术工具和材料来表达和塑造简单的物体形象，并根据身边的物品和废旧材料尝试想象和制作一些简单的玩具。
措施
1、让孩子接触和使用各种材料和工具，为孩子大胆创造提供条件。
2、常识运用多种艺术工具和方法来表达同一主题的作品，让孩子感受到创作之美。 如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、打造艺术展示区，提供变化多端、丰富的艺术作品供孩子们欣赏。
4、合理安排日常教育教学工作，确保落实。
（五）做好家长工作并取得家长配合
措施：
1、定期召开小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合教育工作。
2、随着孩子的发展变化和教育主题的变化，改变“家长园地”的内容。 内容的选择要体现实用性和教育性，让“家长花园”真正成为家长了解孩子日常生活的窗口，达到居家共同教育的目的。
3、按时发放家庭联络手册，反馈孩子近期的表现，及时了解家长的建议，让班级工作更清晰，家庭沟通更有效。
（六）每月工作安排：
九月：
1、开展促进教育，稳定孩子情绪，培养孩子作息规律。
2、搞好班级卫生，整理室内环境。
3、布置班级公告栏，做好家里的齐心协力工作。
4.制定班级工作计划。 召开班级家长会。
5、对角游戏材料进行调整，丰富工作，评估孩子的发展。
6.学习新的晨练。
7、开展平衡和下肢跳跃运动游戏，培养平衡能力和圆周跳跃能力。
十月：
1、进一步指导孩子日常作息，为日常评估做好准备。
2.观察并讨论教师的教学。
3、开展活动区域的指导和检查工作。
4、丰富首页栏目，根据近期活动打造主题环境，为环境评估做好准备。
十一月：
1、组织本班举行投掷比赛。
2、开展冬季活动。
十二月：
1、组织本班幼儿跳远、双足连跳比赛。
2、组织迎新活动。
3、查找日常工作不足，进一步改进工作，改进日常工作。
5.幼儿发展评价工作。
一月：
1、年终工作总结。
2、做好书面材料的归档工作。
3、个人总结和特殊经历总结。
中班教案（二）
新的学期蕴含着新的希望，也面临着新的挑战。 本学期伊始，我们根据班级实际情况和孩子们的年龄特点，共同讨论制定了本学期的教学工作计划。
1. 班级情况分析
经过一年多的学习生活，孩子们在原有的基础上取得了不同程度的进步。 我们注重培养孩子的自助服务能力，提倡为他人提供简单的服务，如系鞋带、扣扣子、掖衣服等。
（一）班内幼儿情况分析：
1、优势性能：
(1)人格发展较好。 我班的孩子大多性格开朗，活泼好动，能主动与他人交往，愿意用各种方式表达自己的情感。
（2）有好奇心，愿意表达自己。 在科学活动中，孩子们往往兴趣盎然，发言热情。
（3）活跃好动，喜欢参加体育活动。 我班的孩子精力充沛，喜欢参加赛车、爬山等户外活动。 大多数孩子的身体动作都比较协调、灵活。 孩子们的整体身体水平得到了很大的提高。
（四）课堂常规进一步完善。 进入中班，我班的孩子们的规则意识进一步增强。 大多数孩子能够更好地听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、性能不足：
（1）我班有部分孩子在集体活动中存在注意力短、自控能力弱的突出问题。 他们需要老师根据他们的实际情况进行指导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班的孩子对一些安静的活动不太感兴趣。 比如，在街角活动中，积极参与读书的孩子并不多。
（二）家长情况分析
1、家庭通讯进一步畅通。 经过一年多的努力幼儿园中班教学计划上学期，我们的老师得到了家长的认可和信赖。 日常通过多种渠道与家长沟通建立了良好的沟通平台。 家长也经常主动与老师沟通，了解孩子的学校情况，听取老师的意见和看法。
2.家长的教育观念仍需提高。 通过日常观察和与家长的沟通，我们了解到，部分家长要么工作繁忙，要么教育意识较低，对孩子的日常教育还存在一些观念上的误区。 总的来说，我班家长的整体水平较高，对教师的工作表示理解和支持，呈现出良好的发展态势。
二、本学期培养目标
（一）健康领域
1、动作技巧：
(1)鼓励幼儿不畏困难，积极勇敢地参加体育活动。
(2)跑步时，弯曲手臂，大步走，可以更灵活地控制跑步速度的方向，上下肢的动作也更协调。
(3)学会用单手和双手向前、向上投掷物体。
(4)探索运动器材的多种玩法。
（5）学会使用简单的操作工具和材料，积极参加各种手工活动。
2、生活卫生习惯：
（1）吃饭轻松愉快，养成不挑食、不乱扔食物的好习惯，学会自己分发和清理餐具，能主动喝水。
（2）继续培养孩子养成正确的洗涤习惯，学会照顾自己。
（3）引导幼儿独立有序地穿脱衣服鞋袜，整理脱下的衣服，学会自己整理床铺。
（4）学会收拾玩具和物品，不乱扔垃圾、随地吐痰、写字、画画。
3、自我保护：
（一）积极配合成人体检，愿意接受疾病预防和治疗。
（2）学会“学会保护自己不受伤害”，同时也要注意不要伤害他人。
（3）记住父母的工作地点、家庭住址和电话号码，知道遇到危险时寻求帮助。
（4）了解日常生活中的安全标志，懂得注意安全，了解简单的交通规则，注意安全。
(2) 认知发展
1. 科学领域
（1）积极观察和探索周围常见的事物、现象和简单的变化规律，并从中体验乐趣。
（2）有目的地、有秩序地观察周围常见的事物，能够持续地观察事物，发现事物或现象的差异和变化。 （学习简单的天气记录）
(3)感知声音和颜色的变化。
2、语言领域
（1）主动用语言与他人交流，大胆使用词汇，体会语言交流对自己的意义。
（2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。
（3）喜欢读书，从读书活动中感受到快乐，并愿意与他人交流自己的感受。 珍惜书籍，了解事故情节线索，逐渐认清页码。
（4）知道你可以从书籍、电视、广播、口头交流等中获取大量信息，从中获得知识并感受到快乐。
3.艺术领域
（1）经常唱歌跳舞，喜欢参加歌唱、节奏、舞蹈、表演等活动。
（2）喜欢通过绘画、泥塑、手工等方式表达自己的所见所想。
(3)初步熟悉使用简单工具，逐渐能够控制手部动作，使手与眼一致。
（三）社会发展
1. 社会认知
（一）了解社会生活的主要规则，认识常用的交通工具，遵守交通规则。
（2）了解我国传统节日“3月8日”、“5月1日”、“6月1日”的由来和意义，感受节日气氛，充分表达自己。
(3) 认识周围生活中的简单符号和标签。
2.社会情绪
（1）保持积极愉快的心情，知道自己正在成长，可以做很多事情，知道自己有很多爱好和想法，能够大胆表达自己的想法和感受。
（2）注意周围的人和事，愿意完成大人布置的任务。
3. 社会行为
（1）能够按照正确的要求行事，了解并学会遵守幼儿园的基本规则。
（2）不怕黑、不怕陌生人，遇到困难懂得求助，做好自己的事。
（三）能够区分自己的财物和他人的财物，不拿别人的财物，爱惜玩具、书籍和生活用品，用完后放回原处。
三、具体措施：
1、教师根据班级教学大纲和学期计划的要求，精心备课，钻研教材，勇于创新，不断完善和提高教学质量。
2、热爱、关心孩子，尊重孩子，耐心、细心地教育孩子。 坚持正面教育和严格要求相结合，注重个别教育和随机教育，使孩子在各项活动中都能潜移默化地受到教育的影响。
3、班上三位老师相互配合，统一要求，加强孩子的日常作息，根据月、周的教育目标进行针对性的教育。
4. 游戏目标
(一)角色游戏
1、喜欢参与角色扮演游戏，并在原有基础上不断创新。
2、用自己的方式解决问题，提出问题，激发主动性。
3、丰富生活经验，有一定的规则感和目标感。
(2)结构博弈
1、学习用最简单的方式整理和存放玩具材料，养成爱护玩具材料的好习惯。
2.掌握结构建模的基本技能。
3、构思总体施工计划，能够有目的、有计划、有步骤地开展施工活动。
4、大胆想象，共同构建，并能相互评价构建的结果。
(3)智力游戏
1、提高观察分析判断能力。
2.体验游戏中快速思考的乐趣以及与同伴交流的乐趣。
5. 父母的工作
1、利用家长早晚接送孩子的短暂时间与家长联系，了解和介绍孩子的情况，互相沟通并提出建议等。
2、利用“在家上学”平台向家长介绍幼儿园、班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识和指导方法，介绍家教经验等。
3、召开家长会：对孩子入园情况进行详细总结； 分析班上孩子的不足，介绍本学期要采取的措施，希望得到家长的积极支持。 介绍中班年龄段各方面的发展目标，希望得到家长的积极配合，使班级工作顺利进行。
4、家长开放日：邀请家长来班级观看或参与活动，让家长直观了解幼儿园的教育内容和教育方法，直接看到孩子在幼儿园的表现，了解幼儿园的情况。了解教师的工作情况，增进与教师的相互了解。 改善情感联系也为扩大幼儿的社会交往提供了条件。
5、填写《孩子成长档案》，实事求是地让家长了解孩子近期的发展情况。
6、做好家访工作，听取家长的合理建议，达到家庭教育的目的和一致性。
7、鼓励家长积极参加幼儿园举办的各项活动，更好地了解孩子的情况。