1、教材分析
本教材内容包括以下内容:表格除法、万以内数的理解、简单加法、万以内和
减法、图形与变换、克与千克、统计、寻找规律、运用数学解决问题以及数学实践活动等。
(一)数与代数教学内容
1、表内划分
还是分为两部分,用2到6的乘法口式求商二年级数学下册教学计划人教版,用7到9的乘法口式求商,分散难度,让学生有更多的时间练习。
2.万以内数字的知识。
依然分为认识千以内的数和认识一万以内的数两个部分,但更注重数感的培养。
3、一万以内的加减法。
(一)两位数加减口算
(2)补充:加减百、百、十的书面计算和估算
4. 数量的测量
树立质量概念,使学生初步了解克和公斤。
5.数学广角(排列、组合、推理)
继续探索稍微复杂的图形和数字序列的排列模式
·例如图形的排列表现出形状和颜色的循环变化。
·序列中每两个相邻项的差形成一个新序列,该序列是等差序列。
6.解决问题
结合所学知识,结合现实生活中的具体情况,解决一些简单的实际问题。
(1)单独设置一个单元。
(2)结合各部分知识的教学,安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排实例或练习。
(2)空间与图形
形状和变换(包括:平移和旋转、锐角和钝角)
(三)统计数据
(以1为5的条形图,简单的复式统计表。)
学生仍然可以学习简单的数据收集和组织方法,并理解1到5的条形图和简单的复式统计表。
(4)实践活动(安排了两个实践活动:砍砍砍多少)
实践活动的安排还处于起步阶段,对实践活动的理解也存在差异。 什么样的活动算实践活动? 实践活动该如何开展? 实践活动达到什么水平? 它们应该如何在教材中呈现? ,确实有很多问题需要研究。 就我们目前的认识水平来说,我们认为可以分为两个方面。 一是与具体内容相结合,如《生活中的数学》。 二是个别安排,一般可分为以下几个层次: 1、在活动中巩固数学知识。 2.运用数学知识解决简单的实际问题。 3.了解项目研究的流程。 我们的实践活动必须让学生主动起来,在活动中体验和应用数学知识。
本教材根据学生所学的数学知识和生活经验,安排了“切切”和“多少”两个数学实践活动,属于第一层次,主要通过活动让学生巩固数学知识。其中一些活动在日常生活中经常进行,从而实现数学与现实生活的联系,感受运用数学的乐趣,培养学生的数学意识和实践能力。
一、指导思想:
本学期我们继续以贯彻落实《数学新课程标准》为指导,以大力推进素质教育为主题,重点深化落实县教研室提出的“小学数学课堂教学三通”办公室以建设高效课堂、提高教师素质和教学科研能力为保证,素质教育重点全面培养学生的创新意识、探究意识和实践能力,强化质量意识、改革意识和规范意识与时俱进,努力营造良好的教育环境,推动全镇教育教学快速高效发展。
2、工作重点:
一、加强学习,提高教师素质
(一)积极参加学校和上级组织组织的各项学习和教师职业道德的学习。
(二)组织教师专业学习,提高教师专业水平。
2、加强教师新课程培训,树立新理念
(1)数学课程理念:突出基础性、大众性、发展性。
(2)数学学科理念:数学有助于培养学生终身学习的愿望和能力。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念:既要关注学习结果,又要关注学习过程、学习水平以及学习中的情绪和态度,帮助学生认识自己,树立学习数学的信心。
3、定期开展集体备课、听课、评课、讨论活动,相互学习、相互促进,交流学与教经验。
4、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。
(1)理解教材编写者的意图,创造性地使用教材,生动地使用教材,特别是一到五年级的教材,应根据新课程标准进行重新整理,体现数学与生活的密切关系。
(二)改进课堂教学,努力体现新理念。 课堂是学生焕发活力的场所,是展示自我的舞台。 学生是教学的主体,让学生实践、自主探索、合作交流。
5、加强教研组建设,开展课题研究和教研活动。
(一)开设教研课,组织青年教师、骨干教师上示范课,认真听讲、评课二年级数学下册教学计划人教版,要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
(二)做好教师业务和备课的规范检查,每月对重点项目进行一次检查。
(三)落实“教学档案”建设,促进教学质量提高。 本学期将对各班学生进行口算标准测试和口算比赛,促进教学质量和学生学习数学能力的提高。
(四)开展学科实验活动并保存实验记录。
分类
学习阶段
小学
初中
中学
没有限制
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
初中一年级
初中二年级
三年级
高中一年级
高中二年级
高中高年级
测验
高中入学考试
高考
没有限制
类别
数学课程计划
数学课件
数学测试题
没有限制
版本
人民教育出版社
苏胶版
北京师范大学版
河北教育版
西方普通版
浙江教育版
青岛版
北京版
华东师范大学版
湖南教育版
鹿角版
苏科版
上海教育版
新课程标准A版
新课程标准B版
上海教育版
部委版
没有限制
第一卷和第二卷
第一卷
第二卷
没有限制
当然