通过结合学生日常生活中的简单例子，让学生运用运算、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列组合的数学思维方法，初步培养学生顺序、全面地思考问题。 。 在此与大家分享新民教育出版社二年级上册数学教案的8篇文章，供大家参考。
二年级数学教案第一册
【教材解析】
本教材的教学内容包括： 1.乘法的初步认识； 2.表(I)中的乘法； 3、角度的初步认识； 4.表(II)中的乘法； 5、对划分的初步了解； 6、方向和位置； 7、表内划分； 8.总体审查。 重点是表乘法和对应除法，是学习个位数乘除法和多位数乘法除法的基础。
1、选择与学生生活密切相关的生动有趣的材料。
本教材根据幼儿的年龄特点和生活经历，选择学生熟悉、新颖、有趣的内容。 目的是有计划地引导学生了解自己、家庭、学校、社会、自然世界。 。 使学生观察和联想数学与生活的密切关系，使得数学的学习具有现实意义。
2、关闭主题材料之间的联系，形成“情境串”，提出一系列问题，形成“问题串”。
根据本单元的教学内容和教学目标，设计了若干主题情景。 主题情景是包含多种信息的“信息包”。 呈现形式是将学生感兴趣的现实生活活动分成若干个情节，排列成“故事串”，引出相对独立的问题；也能完整地反映一个真实活动的各个方面，从而引导一系列逻辑上相连的问题——“问题串”。
3、构建具有一定思维跨度的开放式“块”排列方式，为教与学留下尽可能多的思维空间。
4、注重培养学生的问题意识、初步应用意识和解决问题的能力。
5、提倡多元化学习方式，关注学生个性发展。
每个部分的“合作探索”部分分为两个层次。 第一层次引导学生在自主探索的基础上开展合作交流活动，展示潜能，体现多元化、个性化的学习方式。 第二个层次是利用最初学到的知识和方法，通过联想、推理等探索活动，独立解决综合情境图中感兴趣的问题，将新知识融入自己的认知结构中，初步掌握新知识。 同时，你可以学习解决问题的策略，体验探索的乐趣。
6、注重评价方式多样化。
【学情分析】
二年级二班有学生27人，其中优秀学生占30%，一般学生占50%，差生占20%。 这些学生活泼好动，尊敬师长，热爱劳动，自觉遵守课堂纪律。 大多数学生都能刻苦努力，刻苦学习，以正确的态度对待学习，对学习数学有一定的热情。 他们对以前学过的知识掌握得很扎实。 但有的学生没有养成良好的学习习惯，课堂纪律差，说话随意，学习成绩差。
本学期要根据优秀生、一般生、困难生的特点，因材施教，充分发挥尖子生的优势，使他们达到更高的水平。 同时，做好困难学生的辅导和改造工作，使他们尽快成为尖子生，大规模提高教学质量。
【教学目标】
1. 了解乘法的含义及乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，并能熟练口头表达两个一位数的乘法。
2、初步了解角，知道角各部分的名称，能够利用三角形判断角是否为直角； 初步学习画直角和角； 能够区分直角、锐角和钝角。
3.了解除法的含义、除法算法各部分的名称、乘法与除法的关系，能够熟练运用乘法公式计算商。
4、能够识别不同方向并识别从不同位置观察到的物体，并能够基于一个方向识别其他方向； 可以阅读路线图。
5、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真完成作业、字迹工整的好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
【教学的重要和难点】
关键点：
1.理解×÷的含义，让学生知道公式的由来，记住1到9的乘法公式
2.根据具体情况理解乘法和除法的含义； 能够熟练地口头计算表格中的乘法和除法； 执行乘法和除法的混合运算
3、熟练进行加、减、乘、除混合运算
困难：
根据具体情况理解乘法和除法的含义； 能够熟练地口头计算表格中的乘法和除法； 执行乘法和除法的混合运算
【教学措施】
1、结合教材特点，加强对学生的政治思想教育，激发学生的兴趣。
2、教师要认真研究新课程适应，根据内容要求认真钻研教材，备好每一课，结合教学实际编写切实可行的教案。
3、积极参加角研活动，认真钻研教材，认真研究教学大纲要求，拓展、创新教学，改进教学方法，掌握词汇，提高学习质量。
4、加强学生指导，培养学生对数学的兴趣和计算计算问题的技能和技巧。
5.引导学生主动获取数学学科知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
【教具、学具的准备】
电脑、视频等
二年级数学教案2
二年级学生已经经历了一年的数学教学，具备了一定的基础知识，因此需要在教学前制定工??作计划，以便更好地开展一个学期的工作。
一、指导思想
这一时期的数学教学仍然以新课标精神为指导，注重以创新、开放的精神主动学习。 同时，我们努力培养学生严谨踏实的良好习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能、情感、态度和价值观。 要求。
2、学生情况分析
总体来看，今年学生基本达到了加法、百以内减法、表乘法的教学要求，但少数学生的计算速度和准确性还有待提高。 在数学知识的应用方面，学生对解决实际问题有兴趣，但有些学生不够细心、不灵活。 在数学学习习惯方面，听讲习惯、作业习惯都有了一定的进步，但学生在学会复习题方面还需要培养和训练。
三、本期教学内容
以河北教育出版社出版的《小学二年级数学第二册》为教材。
四、教学要求
1.了解长度单位：厘米、分米、米。学会用学到的单位测量生活中的物体，解决生活中的实际问题
2、知道除法的意义、除法方程中各部分的名称、乘除关系； 能够熟练运用乘法公式计算商。
3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的小数关系； 掌握万以内的数列，能够读写万以内的数字； 知道万以内数的组成，能够比较万以内数，并用符号和文字描述万以内数； 理解并认识一万以内的近似数字。
4、了解克和千克的质量单位新人教版二年级上册数学教学计划，初步建立1克和1千克的质量概念，知道l千克=1000克。
初步理解数学问题的意义，体验生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，运用所学的数学知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的紧密联系。 了解括号的作用并运用它们解决问题。
5、能够识别锐角和钝角； 初步感知平移和旋转现象，能够在方格纸上水平或垂直方向平移简单图形。
6、会百以内两位数的加减法，会整百、整千的加减法，会百、十的加减法，会根据实际练习估算进行计算。
7、通过实践活动体会数学与日常生活的紧密联系。
8.能够探索给定图形或数字的排列的简单规则； 具有发现和欣赏数学美的意识，具有用数学创造美的意识； 初步培养观察、分析和推理的能力。
9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习的信心。
10、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
五、教学重点
1. 除法有余数。
2、认识千以内的数字和三位数的加减法。
3.运用数学解决问题。
六、教学难点
培养学生独立审题和学习解决各种应用问题的能力。
七、培养人才、补短板措施
1、认真备课，巩固基础知识，确保每个学生扎实掌握新知识，巩固旧知识。 我们应该更多地关注学习困难的学生，给他们更多的发言机会，激发他们的参与热情。
2、课堂教学在保证双基的基础上，注重适时发展优生思维，培养优生能力，从而也促进中贫困学生的发展。 培优主要体现在：
(1)每节课讲授新知识后，安排适当的拓展练习。
（2）在课堂教学的各个环节，对每个知识点，及时辅导、摄像引导，给学生“摘桃子”的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发学生数学学习的热情，组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施
1、学习好《新课程标准》，认真备课，保证课堂教学质量。
2、教学任务要在课堂上完成，课外尽量不留作业，或只留感兴趣、有发展的作业。
3、对学生的要求要合理，充分认可每个学生的优点。 没有必要要求每个学生达到一定的规模。 作业要分层布置，避免作业负担过重，给部分学生造成心理负担。
二年级数学教案第三册
一、指导思想：
在本学期的教育教研工作中，我们二年级教研组立足于以人为本的基础教育，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为重点。 我们继续开展深化改革试验，着力提高教育质量。 同时，我们注重培养学生对数学的理解，启迪数学与生活的联系新人教版二年级上册数学教学计划，让学生将生活数学化，将数学转化为日常生活，将生活经验转化为学习资源。 强调根据学生已有的知识和生活经验，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识，增加与现实相关的内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。生活。 联系，注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。 注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习，把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如为学生课堂演讲树立“精彩语录”“等等。
二、工作目标：
1、做好课堂日常管理和教学质量监控；
2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯； （以新课程为引领，把课堂还给孩子，让孩子成长；）
3、培养学生轻松学习、享受学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣；
4、通过教师之间的交流（教学研讨、教案交流、培训内容共享、教学工具共享等），打造一支以共同学习、互帮互助为学习目标的专业团队。
三、教学科研措施：
1、认真备课。
严格按照“五要”教学常规认真备课。 课堂是教学的中心部分。 课前，教师要熟悉课程标准和教材，做好充分的课前准备。 课程的重点、难点、板书、作业设计等都在教案中得到有效体现。
2、上课认真听讲。
在教学过程中，不仅要启迪智慧，更要培养技能、教育思想。 我们在教学过程中应该严谨。 教学语言应当简洁、准确、有条理、生动、易懂、富有启发性。 黑板上写字工整，尊重学生。 保持数学课程简单有效。 要面向全体学生，关注学生的个体差异，多给学生鼓励，对学习有困难的学生要有耐心，避免急躁。
3.作业的布置和批改。
要求每位老师精心设计作业。 布置作业时要注意统一和分层，适当增加一些开放性作业，追求作业实效，以点促大，以点促大。 作业批改必须认真、及时、正确。 作业中的集中问题可以采用小组评议，个别问题则需要个别解释和当面批评。
4、扎实有效地开展主题教研活动。
根据学校教研室的工作要求，组内教师经常互相听课并评价。 课堂评价时，积极发表自己的看法和意见。 每位老师一定要认真对待组内研讨会。 课后，他必须从教学研究的角度对自己的教学进行回顾和反思，并根据自己的上课或课堂评价的经验编写课后复习稿。
5、认真写论文，反思教学。
每个老师都会反思自己课堂上的一些安排和学生的作品，或者自己对教材的独特解读。 这些反思必须在教材编写中呈现，一个学期不少于20篇文章，每篇文章字数都很多。 100岁。积极撰写有价值的论文和案例。 青年教师应积极撰写论文、案例提交或参加上级评审。
二年级数学教案第四册
小学二年级第一学期数学教学计划. 对于进入二年级的学生来说，经过一年的时间，他们已经基本适应了小学的生活。 这时候，知识的学习就被提上了日程。 根据实际情况，制定本学期计划如下：
1. 类别分析
这个学期我教两个二年级班级的数学。 经过一年的数学学习，二年级学生的基础知识和技能有了很大的提高，对数学的学习也有了一定的认识。 动手操作、语言表达等都有了很大的提高，合作互助意识也明显增强，但学生之间存在明显差距。 尖子生思维活跃、言语活跃； 中学生在课堂上几乎“默默无闻”； 后进生学习方法不当，每一项基础知识的掌握总是慢很多。 因此，在本学期的教学中，将更加注重后进生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生得到不同的发展。
2. 教材分析
(一)教学内容
本学期教材主要内容为：100以内加减法笔算、长度单位、表乘法（一）、表乘法（二）、了解长度单位厘米和米、初步了解角度、观察从不同位置观察物体和简单的对称现象、简单的数据组织方法和一换二的条形图、数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能
1. 学生必须掌握100以内加减法的计算方法，并能正确进行计算。 初掌。 掌握100以内的加减法估算方法，体验估算方法的多样性。
2. 学生需要了解乘法的含义和乘法公式各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练地口头计算两个一位数的乘法。
3、对长度单位厘米和米有初步的了解，对线段有初步的了解，能够测量整厘米线段的长度； 初步了解角和直角，知道角各部分的名称，并能用三角形判断角是否为直角； 初步知识 画线段、角度和直角。能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状
数学思维
1.能够用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2.初步了解统计的意义，体验数据收集、组织、描述和分析的过程，能够用简单的方法收集和组织数据。 对条形图（一个网格代表两个单位）和统计表格有初步的了解，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。
3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列组合数量，培养学生初步观察、分析和推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识方式。
解决问题
1、体验生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2. 了解同一问题可以有不同的解决方案。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的一般过程和结果。
情绪和态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对周围某些与数学有关的事物产生好奇心，能够积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一定困难，获得成功的经验，有学好数学的信心。
3、体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真做作业、字迹工整的好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教学重点和难点
教学重点：100以内加减法书面计算、表乘法。
教学难点：100以内的加减法，以及数学练习和数学思维训练。
四、教学措施
1、整体把握教学目标。 根据教学指导方针并结合教学进行适当调整。 要防止增加学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学习方法的渗透。 在学习中，教师不应包揽全部工作，而应在课堂上留出更多的时间让学生探索、交流和实践。
3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。 我们要关注学生获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决应用问题的能力，同时也鼓励学生运用所学知识解决日常生活和学习中的简单实际问题。 激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，帮助学生理解某些数学内容。
6、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 教材中一些例子和练习的安排突出了思维过程。 教学时，教师应引导学生暴露思维过程，鼓励学生从多个角度思考问题。
7、精心设计教学方案，注重多媒体的应用，让学生学得快乐、学得轻松、学得踏实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
九、远程教育设备和资源必须使用光盘播放教室、卫星接收教室授课。
10、课前要利用农园资源认真备课，编写农园针对性教案，准备课件资源。 我们要以农园资源为主。 我们要求在课堂教学中充分运用现代科技手段来辅助教学、改进教学。 其效果体现了新的教育理念，从而促进教师在日常教学中积极利用远程教育网络。
二年级数学教案第五册
一、指导思想
根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民都应具备的基本素养。 数学教育作为促进学生全面发展的教育的重要组成部分，不仅要使学生掌握现代生活和学习所需的数学知识和技能，而且要发挥数学在培养人的思维能力方面不可替代的作用。和创新能力。 。 让学生在数学学习中体验数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心； 初步学会运用数学思维方法来观察、分析现实社会和解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索和创新的勇气。 科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
2. 学术状况分析
经过一学年的数学学习，我在基础知识和技能方面基本达到了学习目标。 我对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。 尤其是一些需要合作的动手操作和学习内容，让人很感兴趣。 但仍存在计算速度慢、容易出错等粗心问题。 当遇到深思熟虑的难题时，就会产生依赖、怕困难的心理。 这学期我要再接再厉，保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思维的发展和从成功经验中获得的乐趣。
3. 教材分析
本学期教材包括以下内容：长度单位、100以内的加减法（二）、角度的初步认识、表乘法（一）（二）、观察物体（一）、理解时间、数学宽泛角度（搭配1）比较数学练习活动的量。
四、教学目标
(一)知识与技能
1、初步了解长度单位厘米和米，初步建立1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米； 初步学习使用秤测量物体的长度（限于厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内加减法的计算方法，并能正确进行计算。 初步掌握100以内的加减法估算方法，体验估算方法的多样性。
3.初步了解线段，能够以厘米为单位测量线段的长度； 初步了解角和直角，知道角各部分的名称，并能用三角形判断角是否为直角； 初步学习画线段、角度和直角。
4、知道乘法的含义和乘法公式各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练地口头计算两个一位数的乘法。
5.能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状。
6、让学生懂得读、写时、分，初步建立时间观念。 让学生知道“1小时=60分钟”并学习一些关于时间的简单计算。
(二)数学思维
通过结合学生日常生活中的简单例子，让学生运用运算、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列组合的数学思维方法，初步培养学生顺序、全面地思考问题。 。
(3)问题解决
1、体验生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2. 了解同一问题可以有不同的解决方案。
3. Have experience in collaborating with classmates to solve problems.
4. Initially learn to express the general process and results of solving problems.
(4) Emotions and attitudes
1. With the encouragement and help of others, be curious about certain things related to mathematics around you, and be able to actively participate in vivid and intuitive teaching activities.
2. With the encouragement and help of others, you can overcome certain difficulties encountered in mathematics activities, gain successful experience, and have the confidence to learn mathematics well.
3. Experience the process of learning mathematics such as observation, operation, and induction, and feel the rationality of the mathematical thinking process.
4. Under the guidance of others, be able to discover errors in mathematical activities and correct them in a timely manner.
5. Experience the fun of learning mathematics, increase your interest in learning mathematics, and build the confidence to learn mathematics well.
6. Develop good habits of doing homework carefully and writing neatly.
7. Through practical activities, experience the close connection between mathematics and daily life.
5. Teaching measures
1. Grasp the teaching objectives as a whole. According to the curriculum standards and specific teaching content, the depth of teaching is accurately grasped to avoid increasing students' learning burden.
2. Reflect the subjectivity of students and pay attention to the penetration of learning methods. Teachers should leave more time in class for students to explore, communicate and practice.
3. Pay attention to cultivating students' language expression ability and logical thinking ability. Pay attention to allowing students to experience the process of knowledge formation.
4. Focus on cultivating students' computing skills and problem-solving abilities. Strive to connect the mathematical knowledge students learn with practical problems in students' lives and learning. Arouse students' interest in mathematics and cultivate their awareness of applying what they have learned.
5. Pay attention to the appropriate penetration of some mathematical ideas and methods to facilitate students' understanding of certain mathematical contents.
6. Pay attention to the openness of teaching and cultivate students' innovative consciousness and practical ability. The arrangement of some examples and exercises in the textbook highlights the thinking process. When teaching, teachers should guide students to expose their thinking processes and encourage students to think about problems from multiple perspectives.
7. Carefully design lesson plans and focus on the application of multimedia, so that students can learn happily, learn easily, and feel solid.
8. Infiltrate moral education and focus on cultivating students' good study habits and the spirit of independent thinking and overcoming difficulties.
Mathematics teaching plan for second grade volume 6
一、指导思想
1. Cultivate students' logical thinking ability, computing ability, spatial imagination ability, and the ability to comprehensively use relevant mathematical knowledge to analyze and solve problems. Enable students to gradually learn the ability to observe, analyze, synthesize, compare, abstract, generalize, explore and innovate; use induction, deduction and analogy methods to reason, and express the reasoning process correctly and methodically.
2. Based on the subject characteristics of mathematics, strengthen purposeful education, improve students' consciousness and interest in learning mathematics, cultivate students' good study habits, a pragmatic scientific attitude, tenacious learning perseverance and the spirit of independent thinking, exploration and innovation.
2. Academic Situation Analysis
There are 73 students in Class 5 of Grade 2 and 70 students in Class 8. Both classes are Category 3 science classes in the second year of high school. Most students do not have a solid foundation and are not interested in learning. Many students are even afraid of mathematics. But they still want to learn mathematics well, and they also want to integrate into the ever-changing world of mathematics, and they also want to dominate every exam. In view of this, we should guide them correctly, adjust the difficulty level appropriately in teaching, and set a lower starting point. , if you take smaller steps, you will still get good results.
3. Mathematics teaching plan for the second year of high school
1. Strengthen your own learning.
① Strengthen the study of textbooks. Textbooks are the starting point for all teaching, and they are also the home of examinations. For any mathematical knowledge point, you will find type questions or similar questions or their shadows in the textbooks. Whether you can thoroughly understand the textbooks and study them thoroughly directly determines the comprehensiveness and systematicness of the teaching knowledge. This also determines the necessity of studying the textbooks.
② Stones from other mountains can be used to attack jade. Due to various reasons such as the environment in which a person lives, the objects he faces, and the limitations of his or her own knowledge, a person's vision and starting point are limited, and the breadth and depth of thinking and solving problems are limited. Therefore, read more teaching reference books. Learning from other people's experiences and using others' strengths to make up for one's own shortcomings is of great benefit to enhancing the pertinence and excitement of teaching.
③Strengthen awareness of curriculum reform. The new curriculum reform has been fully rolled out. The spirit and ideas of the new curriculum reform are unique, forward-looking, and scientific. Therefore, it is important to strengthen the study of new curriculum reform knowledge, understand the new curriculum reform ideas, and enhance the awareness of the new curriculum reform. The needs of the times are the needs of development. Therefore, it is necessary to actively participate in the new curriculum reform training, understand the essence of the new curriculum reform, and apply it in practice. Only in this way can one's knowledge be metabolized.
④Participate seriously in class preparation within the group. Cherish the weekly collective lesson preparation, make full use of this collective lesson preparation opportunity, learn from your peers what you lack or are not good at, and actively implement various arrangements within the group and implement the class requirements.
⑤ Enhance the awareness of listening to lectures. In accordance with the school's requirements, actively participate in classroom lectures for new grades, listen to teachers' comments, discover highlights, record highlights, accumulate highlights, and light up highlights.
2. Focus on the main battlefield of classroom teaching and stimulate teachers and students' enthusiasm for learning mathematics.
① Strengthen the creation of new lesson scenarios to stimulate students' enthusiasm for learning. The development of each new lesson has its practical significance, its value, and its interest. Fully exploring this knowledge can play a good starting role.
②Selected lecture examples. Don't explain things that students can learn by themselves. Give appropriate guidance to students that can be solved after discussion. For things that students complete under the guidance of the teacher, explain them slowly and in detail, so that every student can understand them. Go ahead, understand, and learn. We will not teach anything that is beyond the student's ability.
③ Arrange homework carefully. After-school homework is feedback from classroom teaching. The quality of homework can reflect the level of teaching effect to a certain extent. Therefore, the assignment of homework needs to be scientific, hierarchical, diversified, and the knowledge points must be comprehensive.
3. Do a good job in after-school tutoring.
①Use evening self-study to fully provide each student with patient, careful and comprehensive guidance. Let the problems accumulated by students be completely solved.
②Use the self-study class time to find students who need help for tutoring. If you can't memorize the formula, you will have to memorize the formula. If you don't hand in the homework, you will be ordered to make up the homework.