五年级上册数学知识点总结
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一常考注音字形
确凿(záo)、菜畦
ōngzhǒng)、珊瑚（jì）长绳、贬义色调的词语有：无所不为、虚张阵势、侃侃而谈、费精心血、眼前辈低、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、明目张胆、信口雌黄、炙手可热等等。
贬义色调的词语有：蔚然成风、聚沙成塔、冷静自在等等。
对象用错，即指该词语是拿来描述甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物起来。诸如：您刚乔迁新居，屋子宽阔亮光，只是陈设略显单一，建议您挂幅绘画，一定会使三居蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示因为他人到自己家来或张挂他人给自己题赠的字画而使自己非常荣耀。
有些词语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充
栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妇；“天伦之乐”形容一家人；“百里挑一”指的是稀有珍稀的人才或事物；“一蹴而就”指写字、画画、作文很快就达成；“改弦更张”指对制度和技巧的变革修改；要非常注意“如”字构造的熟语。
不合语境，是指词语的合用语境被错用而致使用不当。
例如：据专家测算，在市内的空气污染中七年级下册语文知识点总结，车辆废气的排放可算首当其冲，竟占污染总数的45%。“首当其冲”比喻首先遭到冲击或遭受灾难。
重复负担，是指在句子中已富含词语里的含意，再用词语，则导致重复。
例如：他在仇人牢狱中饱受折磨，四肢被打得遍体鳞伤。又如：看到这个诙谐的故事，他忍俊不神殿笑了上去。
三改正病句
课标要求：养成改正自己习作的****惯，改正时能利用语感和句型修辞知识，做到
文从字顺。
、改正病句类
用词不当
①感情色调不当。如：他那仔细坚苦的学****精神，值得我们每位朋友效尤。(“效
尤’的意思是“学坏的样子”，是褒义，用在这儿不合适，应改为“学****br/>五年级上册数学知识点总结
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②关系词用错。如：只有坚持核查，能够和平解决马其顿问题。(“只有”和
“才”连用，应把“就”改为“才”。)
搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那高尚的革命品质七年级下册语文知识点总结，时常涌现在我的脑海中。(“品质”
不能“涌现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)
②动宾搭配不当。如：北京科技开发中心齐集了一批热心为科技开发服务、善于
经营管理的专业化队伍。(“齐集”的应该是“专业化人才”。)
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⑧主宾搭配不当。如：这最后三天的劳动是朋友们最紧张、
三天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删掉“的劳动”。)
最快乐、最存心义的
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④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培植良种方面花了很大的心血。
(“很大”
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与“心血”搭配不当，应改为“好多”。
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成份残缺
缺谓语。如：经过学****雷锋的动人事迹，使我理解了好多做人的道理。(“使”
字，使“我”丧失了代词作用，所以，应删掉。)
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②缺谓语。如：看见他的相片，我便想起了当初我们一齐嬉戏、同桌共读。
个语句缺乏主语中心词。应加上“的情境”。)
(这
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语序不当
逻辑语序不当。如：中学经过并研究了新的规章制度。(“经过”与“研究”
顺序颠倒。应是先“研究”后“经过”。)
②关系成语序不当。如：A：不只我信任他，但是信任他的同事。B：我不只信任
他，但是从前反对过他的人如今也信任他了。(两个分句是同—主语时，关系成语在谓语前面。如例A，两个分句的谓语都是“我”，“不只”应在谓语“我”后边：两个分句谓语不
同时，关系成语在谓语前面。如例B，两个分句谓语分别是“我”“人”，关系成语“不只”应置于“我”前边。)
前后矛盾
①前后不统