往年体育班主任在中学里的形象是哪些?可有可无，哪些人都能取代的“放羊人”;脑子简单，全身发达;轻松、愉快，无教学压力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后座;经常还要出席些校内的体力劳动等等。从此次新课程培训的峰会交流上不难看出，多数体育班主任的内心饱含了孤僻和不满，常年处于焦躁和责怪状态。至于导致这些处境的诱因无非是往年社会对中学体育的关注度不够，注重程度不够。其实教育理论早已明晰强调中学体育的重要性，而且给出了可行的变革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过此次学习让我们看见了改变命运的曙光，中学体育变革的圣火早已燃到了我们的身边。我们必须紧抓这一校区体育变革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把此次中学体育新课程变革作为改变我们体育班主任形象的时机。让体育班主任成为具有不可替代的，具有精湛专业素质的、备受关注的人群。让中学体育也像其他学科那遭到社会和领导的关注。
要想改变中学体育和体育班主任的形象，我觉得在全面贯彻落实新课程变革的前提下，我们体育班主任首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到中学生中间。班主任不再以自我为中心，里面讲，下边听，里面做，下边学。而要走到中学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令中学生做练习的“司令”变成鼓励和引导中学生一起参与快乐运动的“政治委员”。班主任不能在想让中学生做哪些，就让中学生做哪些了。而是要科学合理的拟定多层次的教学目标，以目标推动教学内容，引导中学生快乐的参与运动。
3、教师从给中学生测验、打分的“考官”变成给中学生总结学习和锻练成果、分析不足的“教练员”。班主任不再单一的给中学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价中学生的体育成绩和锻练疗效，为中学生体育与健康课的不断进步起到促进和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给中学生灌输动作要领的“书匠”变为给中学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的同学。班主任不再有现成的教学内容，不再在中学生头上做无用功。而是要在有限的课堂上给中学生带来终生的好处。
同时我们的中学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。中学生不再只是跟随全班朋友一起做好多不喜欢的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。中学生可以按照自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为才能展示自我特长的“个性者”。中学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提升，有机会展示自我个性和特征。
如能做到以上转变，相信中学体育绝对会蹬上一个新的高度。
体育新课程的施行对我们提出了更高的要求。我们必须竭力以赴，捉住抓手，接受挑战，不断的学习。
高中体育教学工作总结篇2
在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作正式划上完满的句号，本学期我兼任初三体育教学工作。在中学各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛劳努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：
一、教学方面：
一提及初三体育立即才能联想到体育高考，在应试教育的惯性下，这已成了检验初三体育教学成功与否的重要标准。所以我按照教学大纲的要求满课时、满资料、保质量的完成了所教课室的教学任务。中学生体育技术，体育技能考评资料等，未曾出现丢课、缺课、上课松散无资料及虐待中学生的现象。结合新课程变革要求，教法上不断改善创新，使体育课在修身、活跃的氛围中，课室中注意中学生组织纪律性、思想品质等方面素养的培养，异常针对刚才升入中学的中学生特征，以强化中学生身体素养为目的，借助游戏，散打等项目使得中学生尽早完成小学体育活动，以构成优良的行为规范。并在每一节课中认真积累组织教法、经验进行组外科研课题的阐述。学案、团体备课，听课等全部按中学要求完成。
二、培养中学生优良的行为习惯
高二是整个中学学习打基础的阶段，这么怎样构成优良的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。经过严格的队列、队形练习，让中学生了解正确坐姿、走姿、跑姿及其动作要领。在加强训练中，逐渐让中学生构成优良的姿态。其次，教会中学生器材使用方式。在教学中才能有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养中学生爱惜场地、器材的习惯。这也是中学生自我教育的一个过程。
三、培养处理意外风波的能耐
作为一名体育班主任，对于中学生的运动技能知识传授只是基础部份，怎么培养中学生处理意外车祸的能耐才是教学的关键点。在体育课室当中或多或少会出现一些意外风波。诸如：在中学生进行跑步热身的时侯，跑道上遇见突发风波挡住了。在这时，中学生大多会停出来。班主任就应该在此时进行语言引导，教会中学生处理此次风波的方式，之后还可提问：“假如慢跑过程中有中学生晕倒了，我们其他中学生应该如何办？”在中学生进行思索的时侯，虽然她们就有了对突发风波的处梦看法，班主任再进行适当总结，中学生处理突发风波的能耐便会一点点提升。
四、培养团结协作的精神
在体育教学中有认识培养中学生团结协作的精神，不仅仅才能提升中学生学习的兴趣，能够使中学生为了团体的荣誉而努力奋斗。例如分成几个小组，选择须要互助合作能够完成的大赛或游戏让中学生大赛，大赛完后剖析落败或失败的缘由体育教学工作总结，让中学生明白仅有服从团体利益能够获胜，虽然自我吃亏也是光荣的。要使中学生能更好的树立团结协作精神，必须先让中学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：足球场上的抢断者，人们为何会称赞他，就是由于他的投篮才能为团队带来胜利。
五、注重美育教育
美育教育是中学教育的重要组成部份。强化对中学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有认识地融入美育教育，不仅仅能锻练中学生的意志，更重要的是能培养中学生的爱国主义和团体主义精神，培养中学生服从组织、遵守纪律、主动进取的心理品质。诸如：针对中学生慢跑过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这些行为灌输到中学生的做人方面及思想品德方面，既改善了中学生的偷跑现象又教会了中学生做人。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，中学生的特性和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和解决中学生教育和管理工作中的新情境、新问题，把握其特征、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会愈加关注每一位中学生，尽量让她们才能得到更多的关怀，在中学生的体质得到增强的同时，也才能健康欢乐地发展。
高中体育教学工作总结篇3
这个学期我一直兼任六，七，八年级的体育班主任，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。如今我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作：
下半年八年级就步入高中了，为了她们在体育方面可以考出优异的成绩，开学时就为她们量身制订了计划，每晚晚上和体育课都对她们的耐力及体能进行训练，让她们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以降低伤害车祸的发生的同时，降低她们的训练度，这样，中学生尽早学好了技术，产生技能，在考试中部份中学生也取得了比较优秀的成绩。
“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位朋友的心里，所以本学期还举办了一次别开生面的运动会，在本届体育节各项体育活动中全体师生所表现下来的团结协作，奋斗向下的精神也非常令人难忘，校园文化建设又朝前推动了一大步，施行素养教育也成为了我们全校师生的实际行动。艺体节检验了中学生，也锻练了老师，更改变了中学生，体育节，要做的打算工作千头万端，要举办的活动也是一个接一个，怎样在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并组织中学生积极、有序地出席各项体育活动呢?这对我们每一位老师既是一种挑战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和悉心安排下，全体老师充分弘扬了团队的合作精神，你们齐心协力，做好了体育节的每一项工作。为了训练闭幕式上的班级入场式和运动会的项目，每一位教师老师都借助了一切可以借助的时间，率领中学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，你们还会找一切就能借助的地方去训练，正是有了这前期的认真打算，所以在闭幕式这天，朋友们玩的十分开心，每个朋友的脸部是微笑。见到中学生这样的表现，确实让我们老师都倍感十分兴奋，趣味运动会是中学组织和安排的一项活动。体育组的老师按照中学生的身体及心理特征，设计好了活动方案，在举办活动的前三天下行，我们体育组的老师又一起开会接洽了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一个活动游戏的组织安排，活动成绩的衡量，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这些团结协作，无私奉献的精神，我们中学的趣味运动会可以说举办得十分成功。老师和父母们都觉得这样的活动让中学生得到了快乐，也锻练了你们的组织能力，我所任教的班级也都取得了挺好的成绩，假如再召开一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩!
二、训练工作：
我还兼任了高中，高中足球教练，尽管借助了中学生的午睡时间，但她们都不抱怨，很开心，一开始有的父母很害怕儿子在训练过程中会耽搁学习，所以不允许她们出席训练班，中学生表现出不愉快，我便努力地做好中学生和父母的工作，思想工作做好了，训练比原先都要积极的多，她们都配合我。
本学期我在训练中重点采用体能加强训练，球性训练和攻守练习：
1.为了降低体能储备。我校中学生体质较差，在训练中尤其让人担心，未能完成训练计划，而足球联赛是一项身体对抗性强、运动硬度极大的项目，它须要运动员在赛事中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现今足球的发展方向是"高、快、准"。学生也不例外，只有体力跟上赛事的要求，在赛事中我们才有可能取得主动。在训练中我严格要求球员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行短跑练习，进行体能储备;提升速率、耐力、灵敏等素养，锻练她们顽强的赛事作风。通过练习使球员们的赛事作风、精神面貌、比赛意识在联赛中得到彰显。
2.除此之外，逼抢技术也是最重要的体育教学工作总结，她们足球运动水平较低，在联赛中常常重视逼抢忽略了逼抢的重要性。我强化了这方面的训练，在训练中我指出的是对位联防、半场人定位球逼抢，注意协防和站位。多数情况下无球球员的联通是构成逼抢配合的主要恐吓，在训练中我先教球员逼抢无球员员，重点是逼抢中位置的选择和联通。通过讲解、示范使中学生构建正确的逼抢概念。逼抢练习可以先在悲观对抗情况下练习，再进行积极对抗情况下练习。强化逼抢步法的训练。及时纠正错误的动作。我要求球员提升逼抢的主动性和功击性，有效地阻止对手逼抢的恐吓。在训练中我一般采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻守练习，要求逼抢球员积极跑位近球紧，远球松，人、球兼具，控制对手传球。提醒球员随时都要保证正确的逼抢位置，自己的逼抢对象要负责防好。对于攻守练习中常常出现的侵人判罚、带球走和非法投篮违例随时加强，使理论和实际有机结合上去，使中学生更好的理解、掌握和运用所学的技、战术，保证训练和联赛的质量
通过总结，球员在本学期的训练中技战术有了很大的提升，个人技术、身体素养有了显著的提升，互相之间的配合渐渐有了默契。但在联赛中身体对抗性不强、心理素养还须要很大的提升，但也有须要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴先前的长处，改进不足，为中学生更好的发展营造一个良好的环境。
中学体育教学工作总结篇4
在中学的领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明晰全民瑜伽计划，在抓好中学体育工作的同时，紧紧围绕教育的施行，全神贯注搞好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了中学生活，提高了师生的身体素养，完善了中学体育教学制度。为了能进一步总结经验，以筹谋更大的提升。现将我这一学期体育教育教学工作总结如下：
一、教育教学工作：
我首先按照年级体育教育教学大纲，体育教材，中学下降中又开始加试体育了，中学的体育器材，场地，以及年级中学生身体素养状况，拟定出合理的可行性的教育教学计划。每周才能按教育教学计划，认真备课和上课。
（1）对中学生进行体育课的常规教育：即、建立病请假制度，必须穿运动鞋，穿的衣物必须修身有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。
（2）在教育教育中，严格要求自我，重视“身教重于言教”，要求中学生做到的自我首先做到，处处做中学生的垂范。
（3）在教育教学中，注意面向全体中学生，注意中学生之间的某些差别，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、比较的方式，引导中学生大胆地尝试和感受，充分发挥了每一个中学生学习的主观能动性，迸发了中学生学习的兴趣。
（4）在课堂上做到精讲多练，同时注意培养中学生说话的能耐。培养她们的创新意识，迸发中学生的情感，使她们形成愉快的心境，营造良好的课堂氛围。
（5）在教育教学中注意差中学生的教育，对她们采取耐心细致的工作和心态，找出中学生差的缘由，及时找她们谈心，树立短期目标和常年目标，在早操、课间操、体育课上，稍稍有发光点就进行夸奖和鼓励，使差中学生都有不一样的提升和增强。
（6）在课堂上做到说练结合，让中学生问班主任，只要你把班主任问住了，使班主任回答不上来，你才是好中学生。大大迸发了中学生说练的兴趣，充分迸发了中学生的创新意识。培养了中学生的自觉性，组织纪律性，互相帮忙，合作意识，团体主义荣誉感，顽强奋斗精神等。
要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
⑴课前打算：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充什么资料，如何能够教好。
②了解中学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的防治举措。
③研究教法，解决怎样把已把握的教材传授给中学生，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情境。
组织好课堂教学，关注全体中学生，注意信息反馈，调动中学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简练明了，克服了先前重复的毛病，课堂提问面向全体中学生，注意引起中学生的兴趣，课堂上讲练结合。
在中学要求每一位班主任都要扶贫一名学困生，我扶贫的中学生是三年级中学生，我采取与本人攀谈找出学习差的缘由和比较差的学科，拟定相应短期目标和常年目标，并进行家访，采取中学和父母双方面进行督促，强化管理，经过一个阶段的努力，使中学生在原来的基础上增强了六位，并得到了中学的嘉奖即提升奖。
在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学技巧。认真学习阐述“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。诸如：在队列队型教育教学中运用的就非常好。
在这一学期，举办的我校“第十届排球运动会”中，我采取及早动手，在班主任节前就对各教师和中学生进行宣传，下发“大水头中学第十届排球运动会大赛规程”让各校长和中学生提早做好打算，进行程序的编排，运动会打算充分，使运动会清寂有序。
二、课间体育工作
强化两操大课间管理，异常是广播操的教学。
第一，强化对中学生的思想教育，使中学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养中学生注重做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育班主任要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方式之一，经过示范能使中学生完善正确的动作假象。所以，要求班主任示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让中学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了诸位教师的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提升。
三、两操：
“两操”是反映校区整体面貌的一个窗口，是中学实行素养教育的彰显，搞好“两操”是中学管理的彰显，更是推动中学全民瑜伽的举办。
我们中学进行了加强“两操”的建设，首先举办了教师大会，要求教师在周会课指出“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自我班级的奇特的标语或班级的班询，经过中学的要求，教师的配合，体育班主任在体育课上的训练，使我们中学的早操，课间操发生了巨大的变化。
早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自我奇特的标语，喊上去给人一种气吞山河的气魄。每三天早操，给人一种又在开运动会的觉得，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。
课间操：中学生以来到运动场，体育委员就根据中学界定好的区域进行整队，喊口令，中学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的后面做操，中学生们在队伍中做操，每位班级都比原先做的整齐多了，做完之后，体育委员在进行原地踏步喊标语，中学生们又秩序地进行疏散。
经过此刻上的早操，培养了体育委员组织能耐和喊标语的能耐。班级的中学生齐声喊标语，使中学生的学习压力得到了释放，减轻了中学生学习压力，使中学生才能更好地学习。又培养了中学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，团体主义精神的彰显，使中学生成为学习和活动的主人，值得我们倡导和坚持下去。
中学体育教学工作总结篇5
时光似箭，不知不觉早已从事体育教学20年了，在体育与健康教学课上，如何上课疗效好，如何上课更容易让中学生更好接受的问题上，仍然以来总认为想说点哪些，想写点哪些。明天有幸在这儿挥笔写出自己的一些反省，很是兴奋，也很高兴。
下边我将以自己的一节广播操新讲课为例，示例中包括课前的备课，以及课中备考部份、基本部份、结束部份的组织、讲授、如何让中学生与中学生、学生与老师合作学习，如何让中学生体验合作学习的快乐，做一反省，不足之处望你们予以指导。
首先，我从课前的备课说起，通常的备课我主要从两方面着手，其二，熟悉自己所讲授课程的教学内容，教学重点，教学难点，为自己上好一堂课做基础打算。其一，课前对各班级的中学生做了解。了解各班的学风，以及班上面的校风、学生基础身体素养等。之后根据不同的班级制订不同的教学任务，教学目标。例如，拿我带的九年级4班来说，1班跟2班中学生的力量素养就相对接近，但身体协调能力要相对较其它班级差一点，3班跟4班中学生身体协调能力较好，但力量素养不足，尤其在做每一动作时，在要求动作到位的情况下，老是慢比他人半拍。在校风校风方面我一般了解的是各班的学习方法，是擅于集体学习，还是擅于个人思索单独学习。在做到以上一些了解以后，我会给各个班级定下不同的教学目标。为课堂教学做好充分的打算。
其次，咱说上课，体育与健康课程的讲授与其它室外课不同，要想上好一节体育课，必须让中学生们动上去，但是是让她们从内心想动。蠢蠢欲动。让她们有一种老想伸手试一试的觉得，而要让中学生自己活动上去，自主学习，我觉得关键还是调动每位中学生自己的积极性，让她们对内容感兴趣----特想学。拿我上学生广播举重《舞动青春》第一节伸展运动来说，我的教学重点：是让中学生掌握动作细节总结动作规律，细节的包括手上动作、眼神等，品规律是让中学生找动作的重复相同之处，自己加以寻思、归纳教学难点：根据不同班级中学生，教学难点不同。对于力量相对弱的班级学生来说，难点在于动作的到节拍位度。通常采取多家练习以提高力量素养。而对于协调性较差的班级中学生来说，难点则在于她们协调性的练习。教学目标上技能教学目标：让中学生运用自己的思维把握动作要领。情感目标：其二是要让中学生在做动作时感受体育运动的动作美。其一，在中学生间交流学习动作的同时，中学生与中学生彼此间的心灵沟通，同时中学生与老师之间的.关系也得以调节，提高生生、师生间的关系。下边来具体谈谈我是怎样上《舞动青春》第一节：伸展运动课的。总体来说我分三个步骤：第一步：班主任自己做完整动作，让中学生在感官上认识动作，并初步在自己的脑海里构建映像--再练习，最后完成动作。须要注意的是，再课上，班主任要始终循序不断的跟各组中学生一起研究引导中学生，做到及时补充说明。
在中学生练习动作这一块，我仍然觉得，只要是经过自己亲自研究后，常常把握的动作记忆深刻，不容易忘掉。所以每节课教学，中学生学习效率非常高，很快就达到了预期的教学目标。
课的结束部份，不仅安排中学生课后熟加练习以外，通常我都会安排几分钟时间给中学生做下节课的教学内容，这样即对中学生起到预习的作用，又让中学生对下节课形成浓浓的兴趣。让她们认为：“哇，下一节更好看啊！”这样她们都会愈发期待下一节体育课啦！
其实，在之后的工作中，我将坚持不懈，及时总结课堂教学的不足，努力做到让中学生容易懂，容易学，在充分把握运动技术的同时，提升中学生广泛的兴趣爱好，以推动中学生的身体心中健康，让她们在快乐中完成教学。
中学体育教学工作总结篇6
素养教育的本质是全体中学生各方面素养的全面发展。所谓“全面”包含两方面的资料：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在中学工作中只有课堂教学具备这些的“全面”功能，它是素养教育的基石。就体育教学而言，其目的是提高中学生的体质，促使身心发展，使中学生在美育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展中学生身体各方面素养、培养中学生群众主义观念，锻练中学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。虽然大部份中学生不论自身的体育成绩怎样，她们对体育运动都有着浓烈的兴趣。培养和借助中学生对体育运动的兴趣，充分调动中学生的用心性，使课堂氛围显得愈发轻快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的疗效，同时也是每一位体育教学工作者勿必思索的问题。
体育学习的目的不光在于让中学生锻练身体，并且还在于迸发和持续中学生对体育的学习兴趣。中学生学习的内在须要主要表现为学习兴趣。中学生对体育本身带有必须的兴趣，只要我们稍加引导就还能迸发出中学生的浓厚学习兴趣。了解了中学生对什么体育项目感兴趣，并依据此调整教学计划，使教学资料尽量与中学生兴趣接轨。课堂中充分尊重中学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，能够使学习氛围修身、广阔，中学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂迸发无限的生命力，中学生思维活跃，热情激增，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样常常会取得事半功倍的奇效。
要想使一节课成功，班主任的诱因是至关重要的。作为一名优秀的班主任，应该具备扎实的基本功和全面的素养，虽然碰到上面所说的状况：见到自己不是很擅长的教材，也能简单完成。
我们都明白优美的示范、准确的讲解是最能感染中学生的。但除此以外，班主任还就应做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让中学生倍感很放松，认为老师挺好交往，乐意与班主任配合完成教学任务。从教学中我真的感遭到每位中学生都有自己独到的内心世界、精神世界和内在体会，有着不同别人的观察、思维和解决问题的方法。也就是说，中学生有着独到的个性，每位中学生的学习方法本质上都是奇特个性的彰显。实际上，有效的学习方法都是个性化的，没有统一的形式。正如多元智力理论所强调的，每位人的智慧类型不一样，她们的思索形式、学习须要、学习优势、学习风格也不一样，因而每位人的具体学习方法是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个中学生的奇特个性和具体生活，按照中学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每位中学生富于个性的发展创造空间，为每一位中学生创造一个才能发挥的天地。中学生的差别性，中学生学习客观上存
在着个体差别，不同的中学生在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感打算以及学习潜力倾向不同，决定了须要的帮忙不同。课堂学习方法的转变对推动中学生发展更具有战略性的用处。而且传统的学习方法过于突出和指出理解与把握，中学生学习成了纯粹被动式地理解、记忆过的过程。这些教学窒息中学生的思维和智力，残害了中学生的学习兴趣的热情。导致了中学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这样滑稽的局面。
中学生是教学活动中的主体，勿必充分发挥其主体作用，从被动理解弄成主动学习。要想使中学生在课堂上“笑”起来，首先要给中学生一个修身的学习环境，多夸奖，少批评，班主任过分严肃，势必使中学生形成距离感和惧怕感，假如中学生做完练习的第一反应是观察班主任身上的表情而不是感受练习过程中的满足感，这么中学生也就永远都“笑”不上去;其次，要迸发中学生练习的兴趣，循循善诱，永远不要让中学生认为“我肯定不行”或“这太简单了，我不练都行”，而要让她们觉得“我肯定能行，让我试一试”。把课堂还给中学生，给中学生自主练习的空间，底年级朋友，兴趣广泛，并有了必须的自主潜力，班主任应思索从中学生的实际出发，打破往年教学中一切都由班主任组织中学生一同做同一活动的做法，而多给中学生有选定性的自由练习空间，使中学生找到练习的乐趣，发觉自己的特长，为终生体育打下坚实的基础。班主任放手让中学生自己去练、自己去学，就给了部份中学生表现的良机.其实，班主任要擅于从中学生实际须要思索，放开四肢，把课堂还给中学生，努力去为中学生拓展一个空间，而不是让中学生艰辛的来适应自己的教学方法，使中学生真正成为课堂的主人。学习和教学只有在师生愉悦的状况下才能激发无限生机。
其实，无论体育场地怎样，中学生状况如何，作为我们一线的体育班主任，新课程目标必需要吃透，认真备好每一堂课，迸发、调动中学生的兴趣，注重和发挥中学生在教学中的主体地位，以及充分借助多种不同的教学模式，能够在小场地上好体育课，同时也须要我们班主任付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成
高中体育教学工作总结篇7
体育工作是美育、智育教育的重要组成部份，体育课，课外活动的有效举办对推动良好的校风，提升文化素养有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结。
一、严抓课堂纪律，产生良好的习惯。
体育教学以室内教学活动为主，没有严的纪律就难了施行教学活动。期初定出的课堂常规，通过中学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检测人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得私自离开练习区。
5、下课检测人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养中学生的运动兴趣。
针对初三级中学生的特征，按照教学的要求设计教学内容，培养中学生的兴趣。如，娱乐性的兵乓球、篮球、足球项目，竞技性的中短跑、跳远、跳高。通过以上项目的举办，使中学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提升，非常是兵乓球项目，人人喜爱，积极参与。因为课堂被队列、队列广播操、田径运动会的打算所占用时间较多，无法在足球、足球方面更多地引导中学生进行练习，兴趣无法充分调动，达不到预期的构想；竞技性的项目有待进一步学习和增强。
三、积极配合，组织中学生参与中学各项体育活动。
本期中学举办的队型队列广播操大赛，校运动会，课间操评选等，本人能积极组织和配合校长的工作，组队|——训练——比赛，可喜的是中学生对运动肝参与的热情较高，三天的运动会，中学生都能沉溺在欢乐之中，有了好的开始，为今年的体艺节打下良好的基础。
四、安全第一、严防
在本期的教学中，仍然能按教学常规进行上课，通过在中学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全低于一切，对有违背操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害车祸。
五、认真总结，展望未来。
本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、足球、篮球中学生的兴趣无法有效产生。
3、自觉锻练无法彰显。
上期计划首先在思想使中学生认识到课间操的重要性，使中学生自觉进行约束自己，在出队，做操有质的转变。其次培养中学生排球、篮球的运动兴趣，使排球、篮球、乒乓球运动在中学生当中比翼齐飞，达到终生运动，终生受惠。
王
20xx.x.
高中体育教学工作总结篇8
xx镇中校区体育工作在市教体委的领导，书记室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明晰全民瑜伽计划，在抓好中学体育工作的同时，紧紧围绕教育的施行，全神贯注搞好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，提高了师生的身体素养，健全了中学体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提升我校的著名度，教学分层次，抓特色，努力探求教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到中学的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并着力施行。有效地组织了校第十届排球运动会，每月一次的大型体育活动举办的顺利而又正常。
3、体育班主任具有较强的事业性，现有三位专职体育班主任，都具有良好的职业道德，上进性强，工作塌实务实，在课堂教学中注重中学生的能力培养和素养的发展，编撰的学案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和泰拳队，训练勤奋，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极迎战各级赛事，在本市及苏州市的赛事中均取得较好成绩。
5、三位体育班主任积极撰写各种教学论文，二人两篇在本省级论文评选中得奖。
6、认真组织和管理中学的两课两操，工作落实，职责到人。拟定详尽的考评评选制度，并落实检测、考核。
其实，我校的体育工作奔向规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育班主任的业训水平还有待提升；中学的活动举办还欠丰富；班主任的业务钻研时间不够多。那些都将在之后的工作中逐步改进和提升。
xx镇中
二0xx年六
高中体育教学工作总结篇9
一、培养中学生优良的行为习惯
高二是整个中学学习打基础的阶段，这么怎样产生优良的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并指出精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让中学生了解正确坐姿、走姿、跑姿及其动作要领。在加强训练中，逐渐让中学生形成优良的姿态。其次，教会中学生器材使用技巧。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养中学生爱惜场地、器材的习惯。这也是中学生自我教育的一个过程。
二、培养处理意外风波的能力
作为一名体育老师，对于中学生的运动技能知识传授只是基础部份，怎样培养中学生处理意外车祸的能力才是教学的关键点。在体育课室当中或多或少会出现一些意外风波。诸如：在中学生进行跑步热身的时侯，跑道上遇见突发风波挡住了。在这时，中学生大多会停出来。班主任就应当在此时进行语言引导，教会中学生处理此次风波的方式，之后还可提问：“假如慢跑过程中有中学生晕倒了，我们其他中学生应当怎样办?”在中学生进行思索的时侯，虽然她们就有了对突发风波的处理看法，班主任再进行适当总结，中学生处理突发风波的能力便会一点点增强。
三、培养团结协作的精神
在体育教学中有认识培养中学生团结协作的精神，除了可以提升中学生学习的兴趣，能够使中学生为了集体的荣誉而努力奋斗。例如分成几个小组，选择须要互助合作能够完成的大赛或游戏让中学生大赛，大赛完后剖析落败或失败的缘由，让中学生晓得只有服从集体利益能够获胜，虽然自己吃亏也是光荣的。要使中学生能更好的树立团结协作精神，必须先让中学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：足球场上的抢断者，人们为何会称赞他，就是由于他的跳投可以为团队带来胜利。
四、注重美育教育
美育教育是中学教育的重要组成部份。加大对中学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有认识地融入美育教育，除了能锻练中学生的意志，更重要的是能培养中学生的爱国主义和集体主义精神，培养中学生服从组织、遵守纪律、主动进取的心理品质。诸如：针对中学生慢跑过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这些行为灌输到中学生的做人方面及思想品德方面，既改善了中学生的偷跑现象又教会了中学生做人。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，中学生的特性和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和解决中学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特征、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会愈加关注每一位中学生，尽量让她们才能得到更多的关怀，在中学生的体质得到增强的同时，也才能健康快乐地发展。
高中体育教学工作总结篇10
在体育教学中，你们常常关注教学开始怎么引人入胜和课中怎样精彩迭出，而对课堂教学的总结却关注不够，在操作中或蜻蜒点水、不够全面，或敷衍了事、流于方式。笔者觉得，体育课堂既须要“课伊始，趣已生”的疗效，同样也须要“余兴未消，意犹未尽”的效应。
一、课堂总结的价值
课堂总结是一节课的组成部份，是推动中学生发展的摘要环节。在教学实践中，它具有以下三点现实意义。
首先，课堂总结有利于班主任对教学疗效的确诊与掌握。体育教学是就是按照教学内容和中学生实际情况悉心设计并通过师生互动来达成教学目标的行为过程。在一节课中，教学目标达成得怎样样？与教学的预设还有多大差别？教学是否推动了中学生的发展？通过师生共同总结回顾，教学内容和学习过程得以重新重现，班主任就可以在系统的反馈中及时确诊和掌握课堂教学疗效，以便之后进一步优化。
其次，课堂总结是推动中学生“学”的一种推进。体育学习主要是中学生在班主任推动下学习与把握体育运动知识和技能，并在这些学习过程中获得心理和社会适应能力的增强。通过课堂总结的归纳剖析，它既可以帮助中学生从总体上掌握、理解、运用知识，培养中学生擅于思索、勤于归纳总结的习惯，又可以让中学生明白获得了什么运动知识和运动技能，明白学习中还存在什么问题，以及解决这种问题的方式，还可以让中学生体会学习过程中的成功和失败，剖析合作与竞争的体验，实现知识、能力和情感的系统建构。
再度，课堂总结是巩固和延展学习兴趣的一种手段。兴趣是中学生积极参与体育学习的前提，有经验的体育班主任总是想方设法挖掘教学中的兴趣资源，但经过一番“引趣”、“激趣”、“展趣”过后，中学生的兴趣也都会伴随着一节课的结束而消失，假如在总结中就中学生感兴趣的热点巧妙地安排一些疑惑或则悬念，可以导致中学生之后继续学习的动机和欲望，起到“固趣”、“延趣”的作用。例如，在跆拳道基本动作学习后班主任告诉中学生：规范的基本动作是跆拳道运动的基础，而由这种优美动作组合产生的各类套路既攻守技能才是跆拳道的真正魅力所在，中学生都会形成享受跆拳道魅力的欲望，并在这些欲望的驱使下尽可能备考和巩固基本动作。
二、课后总结的方式
1、直叙式
这是一种常用的总结方式，班主任通过简约简略的语言，把教学内容和学习过程进行简单的归纳和总结，帮助中学生加深对学习内容的理解和把握；进一步指出教学的重难点，帮助中学生剖析并找出解决问题的方式，推动中学生认知结构的完善和健全。
2、问题式
把一节课的学习内容和过程以问题的方式系统地串联上去，让中学生通过自己在学习中的体验与体会回答这种问题，班主任则依照中学生的回答进行针对性的剖析总结，中学生的学习知识得到内化的同时思维也得到了锻练。
3、图表式
在体育教学中，借助图表的直观性把学习内容系统地呈现在中学生面前，让中学生通过知识网路结构直观形象地互相对照、比较，发觉其本质特点和要点。
4、示范式
假如说图表式的直观性具有一定的“静态性”，这么动作示范是最具有“动态性”的总结形式了。这儿的示范既可以是就是的示范，也可以是中学生的示范。但无论是谁的示范，都将是对本节课知识内容的动态重现，中学生可以通过比较发觉学习的成功和不足，确定继续努力的方向。而班主任把后续的学习内容先进行优美的示范，对延续中学生学习兴趣将更有意义，总结对于一节课而言是终点，但对于其他内容的学习可能又是起点，例如散打教学的总结中，班主任原本示范优美的套路和攻守动作必定导致中学生强烈的求知欲望。
三、课堂总结应注意的问题
