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先进班集体的重要事迹和材料送走了一个班的学生，我满怀热情地迎来了新的班级。 在华阳中心学校美丽的校园里，有一面特别鲜艳的旗帜，那就是充满信心、克服困难、团结协作的103班。 这里有50个充满活力的孩子，在这个幸福的大家庭里一起学习、一起进步。 团结、进取、活泼、创新是我们最大的特点。 1、班级建设良好，学风浓厚。 学习是学生的主要任务。 每个刚入学的孩子都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。 让他们一入学就爱上学习是不可能的。 针对这种情况，班主任努力调动他们的积极性和自觉性，在班里培养良好的学风，认真学习后下大力气。 1、有意识、有计划地与学生交谈，及时表扬和批评典型事例。 我不会在全班同学面前批评或嘲笑犯错误的学生。 而是让学生事后到旁边或办公室去教导他们，让他们明辨是非，改正错误。 我班的学生陈凯杰没有良好的学习和行为习惯。 由于父母常年不在家，孩子缺乏照顾，导致他养成了逆反心理。 他对班级漠不关心，对学习感到厌烦，经常欺负其他学生。 因此，班主任用感情和爱心影响着学生。 每当他表现好的时候，他就会当着全班同学的面表扬他，课后也经常和他说话。 还特意要求他做一些小事，还引导同学主动关心他、帮助他学习。
陈凯杰这一年各方面都有了很大的进步。 2、采用多种方式与家庭、学校沟通。 如召开家长会、拜访学生家、利用课余时间与家长沟通等。通过与家长的多次沟通，获得家长的理解和支持，从而实现家校教育的一致性。 3、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，并从中受到启发。 比如，让他们写下书上的好句子、好单词，把好的内容讲给同学听，看到好的书，由老师审阅，然后推荐给学生。 这不仅陶冶了孩子们的情操先进班集体事迹材料，也提高了他们的语文阅读和写作能力。 4、定期、有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。 在课堂上，老师们经常举办各种比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好； 数学测验，看看哪一组的平均分数更高； 男女学生朗读比赛等。 2、每个人都有明确的工作职责，为班级做出贡献。 良好班风的形成，离不开班主任能否培养学生良好的行为习惯。 课堂是学生参与学习活动的主要场所。 良好的学习生活常规管理可以培养优秀的学风，促进学习质量的提高。 因此，班主任的工作重点是学生良好行为规范的教育。 从要求学生站、坐开始，我们在每一件小事上规范学生，让学生能按照小学生的日常行为规范严格要求自己。 学期伊始，我班开展了“人人有职，人人有责”的活动。
活动开展以来，班级日常工作很快步入正轨。 一开始，班主任一步步教学生如何扫地。 他每天提醒学生擦讲台、擦桌椅、擦黑板、关好门窗、关灯、交作业。 老师必须担心每一个细节。 现在，有了专人负责，学生自己管理，老师可以腾出更多的时间进行研究和学习，学生的能力也得到锻炼，可谓一石二鸟。 每周，我班在学校公布的卫生成绩中总是名列前茅。 环卫活动的红旗已成为我班不可动摇的旗帜。 3、营造良好的学习氛围，提高学习兴趣。 要营造良好的学习氛围，还要培养学生课内课外的学习兴趣，组织一些活动，如元旦联欢会、“讲故事比赛”、“给妈妈的礼物”等，发挥学生的想象力和动手能力，给学生一个施展的平台，让学生端正态度，在各项活动中增长才干。课外活动中，孩子们打毽子、跳皮筋、跳绳，有时我会和他们一起，有时我会站在他们旁边，欣赏孩子们天真的动作，他们不经意间把我带回了童年。他们就像我的孩子，我喜欢他们无忧无虑的笑容；我喜欢他们天真美好的心。表演很好因此，我对各方面表现良好的学生给予红旗奖励，10个红旗可换奖杯一个，5个奖杯可获奖励。学期结束时，会根据学生的表现给予表彰关于危险信号的数量。 另外，正确集体舆论的形成，优秀班风、学风的树立，是一个长期的过程。 它是班主任辛勤的劳动、精心的工作，在集体活动中逐步形成的。
浓厚的学风和吃苦耐劳的精神激励着学生不断攀登新的高峰。 在学习上，同学们更加谦虚，互相帮助，互相学习。 优秀的学生监督后进生，经常要长时间讨论一个难题； 同学们也非常有信心，相信“每一天都是一个起点，每一步都要向前迈进”。 全面发展自己，不断超越自己！ 同时，学生注重发展各种才能，发掘自身潜力。 我经常教导大家“大事讲道理，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。 事实证明，良好的班风和学习氛围能够有效调动学生学习的积极性和主动性。 尤其是学习困难、思想觉悟低下的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯。 ，并显着提高了学习成绩。 例如：我们班不存在未完成作业的情况； 一些喜欢在课堂上搞小动作的学生，现在可以努力克制自己，专心听讲； 以前不爱说话的同学现在可以踊跃发言了。 我为他们的理解感到自豪，为他们的成就感到自豪。 这些成绩的取得，离不开我们全体师生的辛勤付出和努力。 共同的奋斗目标是班级集体不断进步的动力。 班级集体是在实现一个又一个目标的过程中逐步形成和发展的。 不断提出新的共同目标，找到激励学生前进的动力，激励和引导全班同学朝着共同的方向前进。 送走了一个班的学生后，我满怀热情地迎接新班级的到来。 在华阳中心学校美丽的校园里，有一面特别鲜艳的旗帜，那就是充满信心、克服困难、团结协作的103班。
这里有50个充满活力的孩子，在这个幸福的大家庭里一起学习、一起进步。 团结、进取、活泼、创新是我们最大的特点。 1、班级建设良好，学风浓厚。 学习是学生的主要任务。 每个刚入学的孩子都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。 让他们一入学就爱上学习是不可能的。 针对这种情况，班主任努力调动他们的积极性和自觉性，在班里培养良好的学风，认真学习后下大力气。 1、有意识、有计划地与学生交谈，及时表扬和批评典型事例。 我不会在全班同学面前批评或嘲笑犯错误的学生。 而是让学生事后到旁边或办公室去教导他们，让他们明辨是非，改正错误。 我班的学生陈凯杰没有良好的学习和行为习惯。 由于父母常年不在家，孩子缺乏照顾，导致他养成了逆反心理。 他对班级漠不关心，对学习感到厌烦，经常欺负其他学生。 因此，班主任用感情和爱心影响着学生。 每当他表现好的时候，他就会当着全班同学的面表扬他，课后也经常和他说话。 还特意要求他做一些小事，还引导同学主动关心他、帮助他学习。 陈凯杰这一年各方面都有了很大的进步。 2、采用多种方式与家庭、学校沟通。 如召开家长会、拜访学生家、利用课余时间与家长沟通等。通过与家长的多次沟通，获得家长的理解和支持，从而实现家校教育的一致性。
3、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，并从中受到启发。 比如，让他们写下书上的好句子、好单词，把好的内容讲给同学听，看到好的书，由老师审阅，然后推荐给学生。 这不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了他们的语文阅读和写作能力。 4、定期、有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。 在课堂上，老师们经常举办各种比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好； 数学测验，看看哪一组的平均分数更高； 男女学生朗读比赛等。 2、每个人都有明确的工作职责，为班级做出贡献。 良好班风的形成，与班主任能否培养学生良好的行为习惯密不可分。 课堂是学生参与学习活动的主要场所。 良好的学习生活常规管理可以培养优秀的学风，促进学习质量的提高。 因此，班主任的工作重点是学生良好行为规范的教育。 从要求学生站、坐开始，我们在每一件小事上规范学生，让学生能按照小学生的日常行为规范严格要求自己。 学期伊始，我班开展了“人人有职，人人有责”的活动。 活动开展以来，班级日常工作很快步入正轨。 一开始，班主任一步步教学生如何扫地。 他每天提醒学生擦讲台、擦桌椅、擦黑板、关好门窗、关灯、交作业。 老师必须担心每一个细节。
现在，有了专人负责，学生自己管理，老师可以腾出更多的时间进行研究和学习，学生的能力也得到锻炼，可谓一石二鸟。 每周，我班在学校公布的卫生成绩中总是名列前茅。 环卫活动的红旗已成为我班不可动摇的旗帜。 3、营造良好的学习氛围，提高学习兴趣。 要营造良好的学习氛围，还要培养学生课内课外的学习兴趣，组织一些活动，如元旦联欢会、“讲故事比赛”、“给妈妈的礼物”等，发挥学生的想象力和动手能力，给学生一个施展的平台，让学生端正态度，在各项活动中增长才干。课外活动中，孩子们打毽子、跳皮筋、跳绳，有时我会和他们一起，有时我会站在他们旁边，欣赏孩子们天真的动作，他们不经意间把我带回了童年。他们就像我的孩子，我喜欢他们无忧无虑的笑容；我喜欢他们天真美好的心。表演很好因此，我对各方面表现良好的学生给予红旗奖励，10个红旗可换奖杯一个，5个奖杯可获奖励。学期结束时，会根据学生的表现给予表彰关于危险信号的数量。 另外，正确集体舆论的形成，优秀班风、学风的树立，是一个长期的过程。 它是班主任辛勤的劳动、精心的工作，在集体活动中逐渐形成的。 浓厚的学风和吃苦耐劳的精神激励着学生不断攀登新的高峰。 在学习上，同学们更加谦虚，互相帮助，互相学习。 优秀的学生监督后进生先进班集体事迹材料，经常要长时间讨论一个难题； 同学们也非常有信心，相信“每一天都是一个起点，每一步都要向前迈进”。 全面发展自己，不断超越自己！ 同时，学生注重发展各种才能，发掘自身潜力。
我经常教导大家“大事讲道理，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。 事实证明，良好的班风和学习氛围能够有效调动学生学习的积极性和主动性。 尤其是学习困难、思想觉悟低下的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯。 ，并显着提高了学习成绩。 例如：我们班不存在未完成作业的情况； 一些喜欢在课堂上搞小动作的学生，现在可以努力克制自己，专心听讲； 以前不爱说话的同学现在可以踊跃发言了。 我为他们的理解感到自豪，为他们的成就感到自豪。 这些成绩的取得，离不开我们全体师生的辛勤付出和努力。 共同的奋斗目标是班级集体不断进步的动力。 班级集体是在实现一个又一个目标的过程中逐步形成和发展的。 不断提出新的共同目标，找到激励学生前进的动力，激励和引导全班同学朝着共同的方向前进。 送走了一个班的学生后，我满怀热情地迎接新班级的到来。 在华阳中心学校美丽的校园里，有一面特别鲜艳的旗帜，那就是充满信心、克服困难、团结协作的103班。 这里有50个充满活力的孩子，在这个幸福的大家庭里一起学习、一起进步。 团结、进取、活泼、创新是我们最大的特点。 1、班级建设良好，学风浓厚。 学习是学生的主要任务。 每个刚入学的孩子都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。
让他们一入学就爱上学习是不可能的。 针对这种情况，班主任努力调动他们的积极性和自觉性，在班里培养良好的学风，认真学习后下大力气。 1、有意识、有计划地与学生交谈，及时表扬和批评典型事例。 我不会在全班同学面前批评或嘲笑犯错误的学生。 而是让学生事后到旁边或办公室去教导他们，让他们明辨是非，改正错误。 我班的学生陈凯杰没有良好的学习和行为习惯。 由于父母常年不在家，孩子缺乏照顾，导致他养成了逆反心理。 他对班级漠不关心，对学习感到厌烦，经常欺负其他学生。 因此，班主任用感情和爱心影响着学生。 每当他表现好的时候，他就会当着全班同学的面表扬他，课后也经常和他说话。 还特意要求他做一些小事，还引导同学主动关心他、帮助他学习。 陈凯杰这一年各方面都有了很大的进步。 2、采用多种方式与家庭、学校沟通。 如召开家长会、拜访学生家、利用课余时间与家长沟通等。通过与家长的多次沟通，获得家长的理解和支持，从而实现家校教育的一致性。 3、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，并从中受到启发。 比如，让他们写下书上的好句子、好单词，把好的内容讲给同学听，看到好的书，由老师审阅，然后推荐给学生。 这不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了他们的语文阅读和写作能力。
4、定期、有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动。 在课堂上，老师们经常举办各种比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好； 数学测验，看看哪一组的平均分数更高； 男女学生朗读比赛等。 2、每个人都有明确的工作职责，为班级做出贡献。 良好班风的形成，离不开班主任能否培养学生良好的行为习惯。 课堂是学生参与学习活动的主要场所。 良好的学习生活常规管理可以培养优秀的学风，促进学习质量的提高。 因此，班主任的工作重点是学生良好行为规范的教育。 从要求学生站、坐开始，我们在每一件小事上规范学生，让学生能按照小学生的日常行为规范严格要求自己。 学期伊始，我班开展了“人人有职，人人有责”的活动。 活动开展以来，班级日常工作很快步入正轨。 一开始，班主任一步步教学生如何扫地。 他每天提醒学生擦讲台、擦桌椅、擦黑板、关好门窗、关灯、交作业。 老师必须担心每一个细节。 现在，有了专人负责，学生自己管理，老师可以腾出更多的时间进行研究和学习，学生的能力也得到锻炼，可谓一石二鸟。 每周，我班在学校公布的卫生成绩中总是名列前茅。 环卫活动的红旗已成为我班不可动摇的旗帜。 3、营造良好的学习氛围，提高学习兴趣。 要营造良好的学习氛围，还要培养学生课内课外的学习兴趣，组织一些活动，如元旦联欢会、“讲故事比赛”、“给妈妈的礼物”等，发挥学生的想象力和实践能力，给学生一个施展的平台，使学生在各项活动中端正态度，增长才干。
每次课外活动，孩子们都打毽子、跳皮筋、跳绳。 有时我会加入他们，有时我会站在他们旁边，欣赏孩子们天真的动作。 他们会不经意间把我带回到童年。 他们就像我的孩子，我喜欢他们无忧无虑的笑容； 我喜欢他们纯真而美丽的心。 良好的表现应该得到奖励。 因此，对于各方面表现良好的学生，我给予红旗奖励。 10面红旗可换奖杯一座，5座奖杯可换取奖品。 学期结束时，将根据红旗数量对学生进行表彰。 另外，正确集体舆论的形成，优秀班风、学风的树立，是一个长期的过程。 它是班主任辛勤的劳动、精心的工作，在集体活动中逐渐形成的。 浓厚的学风和吃苦耐劳的精神激励着学生不断攀登新的高峰。 在学习上，同学们更加谦虚，互相帮助，互相学习。 优秀的学生监督后进生，经常要长时间讨论一个难题； 同学们也非常有信心，相信“每一天都是一个起点，每一步都要向前迈进”。 全面发展自己，不断超越自己！ 同时，学生注重发展各种才能，发掘自身潜力。 我经常教导大家“大事讲道理，小事讲风格”，塑造学生健康和谐的人格。 事实证明，良好的班风和学习氛围能够有效调动学生学习的积极性和主动性。 尤其是学习困难、思想觉悟低下的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯。 ，并显着提高了学习成绩。 例如：我们班不存在未完成作业的情况； 一些喜欢在课堂上搞小动作的学生，现在可以努力克制自己，专心听讲； 以前不爱说话的同学现在可以踊跃发言了。 我为他们的理解感到自豪，为他们的成就感到自豪。 这些成绩的取得，离不开我们全体师生的辛勤付出和努力。 共同的奋斗目标是班级集体不断进步的动力。 班级集体是在实现一个又一个目标的过程中逐步形成和发展的。 不断提出新的共同目标，找到激励学生前进的动力，激励和引导全班同学朝着共同的方向前进。