现在的孩子读书很多，去过很多地方。 年轻的时候，他们的大脑里就有大量的想法和语言材料。 所以，一二年级的孩子绝对可以开始写一些段落甚至短文。
最近，我带着二年级的孩子写了他们的第一篇短文，主题是他们最喜欢的玩具。
我提前让孩子们把自己喜欢的玩具带到学校观察。 当然，如果孩子已经熟悉了自己喜欢的玩具，就不需要带了。
01
头脑风暴
在写作之前，我引导孩子们集思广益，思考哪些方面可以写。 孩子们经常说：他们最喜欢的玩具是什么？ 你怎么得到的？ 它是什么样子的？ 你为什么喜欢这个玩具？ 你觉得这个玩具怎么样？ ……
我把孩子们讨论的内容写在白板上，并告诉孩子们把不同的内容放到不同的段落中。 例如，在第一段中写出它是什么以及它是如何获得的； 第二段写外貌； 在第三段中，写下他们喜欢什么。 原因和最喜欢的细节； 定论。
对于高年级学生，我通常不会告诉他们要写哪一段。 这就限制了他们的思维太多，写出来的作品也难免千篇一律。 但对于二年级开始写作的孩子，我需要给他们额外的支持。 目的是让他们知道每个段落都有不同的内容。
02
详细说明
然后我指导他们写出形状的细节。 外观首先要从整体开始到局部。 为了让他们明白这一点，我举了一个例子：
“孩子们，我们通常说‘一个人从远方来’，而不是‘一双眼睛从远方来’。为什么呢？因为这是我们观察的规律。我们先确定事物的大轮廓，然后再详情：远处走来一个穿着红裙子的小女孩，她有两条辫子，辫子随着她走路的节奏跳动着，可爱极了。小女孩的眼睛又大又圆，水汪汪的，聪明，就像如果她会说话的话。孩子们，你们看到这个小女孩了吗？”
孩子们听着我的话，哈哈大笑。 他们觉得老师的例子太搞笑了！ 这实际上就是我的教学风格。 我喜欢用有趣的东西来引导和激发孩子的思维。
孩子们立刻笑了起来：“我明白了！”
我立即趁热打铁：“孩子们，写人的时候，写玩具的样子的时候，应该先写轮廓，再写细节。为什么会看到刚才那个女孩呢？”
“因为老师用了很多生动的词语来形容她的衣服、辫子和眼睛！”
“是的，孩子们，我们需要用一些修饰词来描述事物的外表，这样读者才能通过你的文字看到事物。”
孩子们此时已经跃跃欲试、跃跃欲试、一展身手了。 我继续火上浇油地说：“除了写你看到的，你还可以写你能触摸到的我喜欢的玩具二年级写话100字，甚至是想象到的。”
03
老师作文范例
接下来，我读了我给孩子们写的范文，如下：
我有很多大大小小的玩具车，其中我最喜欢一辆红色敞篷跑车。 这是我父亲在我六岁生日时送给我的礼物。
它穿着一件鲜红色的外套，看起来非常有活力！ 在一群汽车中，它总是最闪亮的那一个，让人忍不住多看一眼。 它的车身很低，身体呈流线型结构，仿佛随时都能冲出去，成为赛车比赛的冠军。
我喜欢红色，因为红色代表着幸福和好运。 红色跑车成了众多玩具车中我的最爱。
我每天回家时总是喜欢玩我的玩具车。 有时我会自导自演一场赛车比赛，我的红色跑车总是获胜者； 有时我会选择几辆车跟着我出去玩，我的红色跑车永远是赢家。 每次都会选择一辆跑车； 有时甚至在睡觉时，我也喜欢在枕头边放几辆车。 我的红色小赛车肯定是离枕头最近的一辆......
我喜欢我的红色跑车！
04
一口气完成
听完我的范文，孩子们眼睛都亮了。 我知道他们的想法已经准备好了，必须立即写下来。
最后，我向孩子们强调，记得每段第一句留两个空格，然后赶紧让他们开始写。
可以说我喜欢的玩具二年级写话100字，孩子们都是一口气完成的。 大约一节课的时间里，孩子们基本完成了自己的杰作，而且孩子们个个都写得精彩！
这是一次成功的写作经历，简直就是享受！