师德是教师所具备的最基本的道德品质； 教师风采是教师职业的时尚。 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教书无差别，这都是教师的师德和作风。 以下是小编精心整理的年终师德师风考核个人总结。 我希望你喜欢它！
师德师风年终考核个人总结1
20__年，我坚持高标准、严要求自己，较好地完成了各项任务。
1、加强学习，不断提高自身素质
认真学习业务知识，不断将先进的教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务工作能力。
2、端正工作作风，勤勉尽责，自律
工作中，要遵守规章制度，团结同事，求真务实，乐观进取，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 发扬艰苦朴素、勤俭节约、生活中乐于助人的优良传统，诚实做人，勤奋工作。
三、努力工作，确保完成各项任务
在教学工作方面，我按时、保质、保量完成教育任务。 全面准确地了解和掌握学生的思想动态和知识掌握情况，分析工作中的主要问题，总结工作经验。
四、工作中存在的不足及今后努力的方向
回顾一年来的工作，我在思想、学习、工作上都取得了新的进步，但我也认识到自己的理论知识水平还比较低。 今后，我将努力提高自己的文化素质和工作技能。 希望领导和同事继续关心我的成长，指出我的不足，鼓励我进一步提高，为我校的管理做出应有的贡献。
作为一名教师，我能认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针政策，忠诚于人民的教育事业，模范遵守《教师职业道德规范》。中小学教师”，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。 在工作中认真工作，备好每一堂课，教好每一堂课，批好每一次作业，教育好每一个学生，努力成为一名深受学生尊敬和信赖的老师。
教师的教学日是重新学习的时间。 我能认真学习教育教学理论，全身心投入教学科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学相结合的教学改革尝试。 每篇课文后，我都会写下自己的感想，不断督促自己进步。 工作之余，我尽量每天挤出一些时间阅读专业书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
爱学生，就要善于走进学生的情感世界。 要把学生当作朋友，感受他们的喜怒哀乐。 爱学生必须建立在尊重和依赖的基础上，必须严于爱、严于规矩、严于信仰、严于约束。 我常常从小事做起，从学生关心的事情中寻找最好的教育机会，给学生如春风般的教育。 作为班主任，我主动做好学生的思想工作。 我经常与不同层次的学生交谈，努力走进每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。 其次，我和家长也积极商量如何教育孩子，或家访或主动给家长打电话，让家长的教育更加理性。
目前，新一轮基础教育改革已全面启动。 在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所讲授的科目，精心探索有效的教学方法。 在英语课上，我将英语知识与学生的生活结合起来，为学生创造一个丰富生活的学习情境。 同时，我注重学生的探索和发现，引导学生在学习中学会合作与交流，提高学习潜力。 学生知识的来源不仅是老师，还有对书本的理解和与同伴的交流，让学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作，思考得失，我始终坚持努力工作、虚心学习的原则，这些点点滴滴的喜怒哀乐、得失必将成为我的人生目标。绚丽的色彩和点缀我的生活。 对于我的人生，我会在今后的工作中扬长避短，力争更上一层楼！
师德师风年终考核个人总结2
为提高我校教师职业道德素质，打造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、全心育人、人民满意的教师队伍，对师德师风进行评价被总结了。 根据教育体育局文件精神，本着公平、公正、公开的原则，结合学校具体实际情况，经过认真细致的工作，顺利完成20__年师德考核任务于20__年2月27日完成。 现将评估工作总结如下：
1.推进学习工作。
组织教师学习《铁玉铺中学师德考核方案》，要求教师通过工作和表现的对比，深入剖析自己。 为确保考核工作深入人心、考核内容、考核方法人人知晓，还组织教师认真学习相关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和考核内容。脚步。
2、成立师德考核领导小组：
组长：__X
成员：__X
3、组织评估：
1.学生评价。 每个班级发放10份评价表，要求学生对老师一一评价。 学生自己独立完成老师的评价，收集整理，作为评价的参考资料。
2.家长评价。 每个班级发放10份评价表，要求家长对孩子的老师进行一一评价。
3、教师互评和师德考核领导小组打分。 每位老师都会对所有老师进行评分。 他们必须严肃、认真、客观、公正和非报复性。 学校师德考核小组同时进行评分，评分表及时收集。 过期表格将被放弃。 这样，教师之间的评分相对保密，避免教师之间出现“人分”、互相猜疑的现象，影响团结。
4、统计结果
将所有教师的自评、互评、学生及家长评分、师德考核领导小组评分表等输入电脑，计算参加人数的平均分，然后将平均分相加得到每位教师的评价总分。 。
5、效果
通过师德师风考核评价，加强师德建设，提高教师整体职业道德水平。 学校高度重视师德建设。 从师德考核分数来看，教师队伍整体面貌积极向上，具有较强的进取精神。
总之，通过狠抓师德师风建设，把师德评价作为师德建设的重要内容，完善制度，强化过程管理，处理好师德师风建设中存在的问题。及时确保师德建设取得实效。 在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高我校师德师风水平，为丹凤教育做出更大的贡献。
师德师风年终考核个人总结3
通过开展师德教育活动，不仅提高了教师的自我道德修养，而且改善了教育发展环境，改变了教育系统的工作作风。 是促进教育事业健康发展的有力保障。
现将我的学习总结报告如下：
1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，最重要的任务就是教学。 我按照平时教学管理的要求，认真落实教学的各个环节，认真备课，认真听课，作业、试卷全部做完批改，全部收集批改。 面对各种差异的学生，我详细了解每个学生的特点，深入了解每个学生的心理特点，做到因材施教，针对不同特点的学生采用不同的方法。 鼓励学生根据不同的兴趣爱好全面发展。 我始终力求与学生有感情、有理性、心连心，尊重学生的个体差异，不嘲笑、嘲笑、歧视学生，也不体罚或变相体罚学生。 对于后进生，我总是用发展的眼光来看待他们，用放大镜来看待学生的长处和进步，从而挽救失落的人。
2、业余时间自学不够，学习水平不高。 当今世界瞬息万变，发展迅速。 要适应这种变化，我们只能加强学习，注重自身素质的不断提高，与时俱进。 回顾我们走过的路，虽然各方面都有或多或少的进步，但总体来说，进步并不是太大。 尤其是在文化素养、科学思维、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面与其他教师相比还存在较大差距。 归根结底师德师风个人总结，是缺乏学习的自觉性和主动性。 工作中，忽视了知识和能力的培养和重构，业务知识掌握不够，业务水平的高低对工作效率和质量起着决定性作用。
3、严谨治学深度不够，工作缺乏创新。 他在工作中不够积极主动。 他只满足于完成领导交给的现有任务。 他在工作中遇到困难，不善于思考、用脑。 对业务知识的掌握不够重视，缺乏专业精神。 虽然感到潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和勤奋、坚持、坚持学习的精神和态度。 依赖业务研究，缺乏创新精神，工作没有创造性。
未来的纠正措施：
1、加强政治理论学习，不断提高思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，以高度的责任感、敬业精神、敬业精神努力工作。勤奋踏实的作风。 做好本职工作，为人民教育事业作出贡献。
2、加强自我改革、自我提高，努力提高自己的综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认真工作。 树立以学生为中心、德育为先、和谐发展的教育理念。 加强业务学习，必须具有创新精神，多开展创造性活动，以严谨的学风和高尚的师德为学生树立榜样。 多注意工作，多动动脑筋。 对领导交办的事情和自己负责的事情做好计划，做到有序、及时、有步骤地完成。 今天的事情决不推迟到明天，树立强烈的责任意识。 时间、效率、质量理念同时化压力为动力，积极推动自身能力的不断提升。
3、严谨的学术研究，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。 认真做好教育教学工作，乐于教书，以强烈的社会责任感奉献和付出。 在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想，急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学工作。
4、深入学生内心，尊重学生，教育引导，实现亲师、信师的教学境界。 随着学生的成长，各种行为偏差在所难免。 作为一名教师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后引导学生认识到自己的行为确实有偏差，并澄清其危害，让学生从内心认识到，进而自觉改正。它。
在今后的教学中，我们要牢固树立为学生、家长服务的意识，规范自己的言行，严格履行教师的义务和责任，做一名让学生满意、家长满意、社会满意的人民教师。致力于学校教育。 的力量。
师德师风年终考核个人总结4
一、师德师风问题：
1、在爱岗敬业方面，能热爱教育、热爱学校、教书育人，注重培养学生良好的思想道德品质，传播有利于学生身心健康的思想观念。 热爱是教师立业之本，忠于职守是教师处理与教育关系的准则，是全体教师职业道德的基本前提。 但有时我做事不够认真； 我偶尔会在批改作业、批改考试等方面敷衍了事。
2、在关爱学生方面，我关心、爱护学生，尊重他们的人格； 耐心教学，保护学生合法权益，促进学生全面发展。 但在对待学生方面，尤其是对要求严格的学生，还不够严格。 热爱学生是教师处理学生关系的准则，是全体教师职业道德的精髓。 爱是教育的灵丹妙药。 当教育之爱成为普世春光，师生之爱的能量将在交流互动中不断变化，释放能量，创造一个又一个教育奇迹。 如何激发爱，让爱永远维系，我还需要努力。
3、在教书育人方面，我注重树立良好的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识； 我注重严谨治学，提高专业水平； 但对教育教学规律的探索缺乏长期性，教育教学方法还缺乏灵活性和完善性。 ，仅提高教育教学和科研水平还不够。 所以我必须继续学习。 团结合作是教师处理同事关系的原则，是优化学校育人环境的关键因素。 这是由教师的专业特点决定的。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但互相学习、互相帮助还不够理想； 我能在学生中维护其他老师的威信，关心集体，积极维护学校的荣誉，但在如何更好地营造文明校风方面还缺乏智力协作； 我们要依靠集体的力量、群体的智慧，携手合作、共创未来。
5、终身学习。 我注重树立良好的学风，刻苦学习业务，不断学习新知识； 我注重严谨治学，提高专业水平； 但缺乏对教育教学规律的长期探索，教育教学方法还缺乏灵活性和完善性。 教育教学水平的提高还有很长的路要走。 。
2.我出现上述问题的主要原因是：
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，依法治教原则有所放松。
2、爱情没有得到很好的培养和建立，对爱情的激发和维持不够，存在三心二意的现象。
3、缺乏吃苦耐劳的精神和态度，教育教学和科研水平提高不够快。
4、自我要求标准降低，缺乏对教师职业是教育对教师人格的特殊要求的认识。 ()
三、针对上述存在问题我的改进措施：
1、坚持理想，坚信教书育人，为人师表。
头脑清醒，思路坚定； 坚定理想信念； 理论要强。 为此，我要做到：切实加强党的教育理论学习。 约束自己，认真整改； 不断培育正确的世界观、人生观、价值观，树立先进纯粹的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度严肃性。
注重加强学校教育系统的宣传工作，虚心听取各方意见和建议，加大与不良教育现象作斗争的勇气，树立良好的教师自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学态度和求实精神，认真做好教育工作，树立强烈的时间观、效率观、质量观。 严格要求、自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，对待个人得失正确亏损，不计名利，不讨价还价，不求虚名，不炫耀，勤勉尽责，全心全意为教育和人民服务。
4、加强中文商务知识的学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习。 一是向实践学习，向广大教职员工学习，学习他们的先进方法和思想。 二是勤于向书本学习，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，精通行业。 勤奋并信任他人。 三是要从挫折和教训中吸取教训，不断完善和提高自己，从而提高自己，丰富自己的人生。
在师德师风学习活动中，我深深感受到，一个具有良好师德师风的教师，会对受教育者产生巨大的无声影响，甚至使他们受益终生。 很浅。 长期以来，我形成的座右铭是：作为人类灵魂的工程师，我必须自觉遵守为师和教书育人两条行为准则。 我必须发自内心地爱学生，平等对待学生。 ，花尽可能多的时间陪伴学生，尽心尽力地教导学生。 有一首歌曲最动人，那就是师德； 有一种生命是最美的，那就是老师； 有一种风景是最美的，那就是老师的灵魂。 学历高的人是老师，为人正直的人是榜样。 教师是学生心目中的榜样。 它们关系到学生的成长和教育行业的发展。 因此，对于每一位教师来说，师德是非常重要的。 因此，利用学习师德师风的好机会，我总结自我修正自己，对出现的问题进行整改。 具体自查总结如下：
（一）团结协作
在工作中，与同志相处时，我始终注重和谐和尊重。 我从来不和同志发生矛盾，而是和他们一起学习、讨论。
（二）诚信教学
我从不利用教学谋取私利，坚决抵制社会不良风气，不从事营利活动； 我不乱收费、不调班，不向学生家长索要、收受礼物。
（三）为他人树立榜样
作为一名教师，我一直特别注意尊重社会公德，不参加有损形象的娱乐活动，工作时着装得体，上课时不接电话，以免影响课堂，不言不语。和言行，对学生和蔼可亲。 温和的。
（四）热爱工作、奉献精神
我热爱教育，所以我选择了教育。 从教20年来，我始终把教育作为一项重要的事业，把教育学生作为一种责任。 我认真备课，认真授课，认真批改作业，尽力使自己不出现智力错误。 我们真正做到了以学校为家、工作第一。
(5)热爱学生
因为我进入教育行业，就注定要和孩子打交道。 我要带领一群不完美、不成熟的孩子，让他们慢慢成长。 因此，我时刻热爱学生、关心他们。 我把它们当作树。 幼苗、花卉。 有时我会和他们打成一片，聊天师德师风个人总结，开玩笑，谈论生活。 真的感觉很幸福啊！ 我从不殴打、责骂或体罚学生。 我深深地记得陶行知先生说过的话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。 如果你把他们当作你真正的朋友，你就会真正付出。
师德师风年终考核个人总结5
为进一步加强和改进我校师德师风建设，提高教师职业道德，我校按照“通知”（20__）号精神，开展自查整顿工作。县教育局____组织学生、家长及社会各界对我校工作和师德师风进行了一次公开检讨。 根据审查和查出的问题，现将我校师德师风整改情况报告总结如下：
一、领导高度重视思想教育，毫不放松。
长期以来，我们学校领导高度重视师德师风工作，并将师德师风工作列入学校工作的重要议事日程。 多次召开师德师风专题会议，研究落实各方面师德师风工作。 任务。 成立了师德师风领导小组，校长刘晓明任组长，副校长任成员。 具体负责师德师风工作，制定学校师德师风实施意见。 利用教职工大会组织教师学习教育局关于师德整顿的文件，重点学习赣州市教师职业道德“七严禁”及处理办法、《教师法》 》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、江西省中小学教师职业道德“八不准”加强教师职业形象、职业责任、专业纪律和法制教育，提高教师道德修养，规范职业行为，通过学习，养成爱岗敬业、团结协作、遵纪守法的良好师德。要求教师在日常教学工作中严格要求自己，时刻自我反省，为学生树立榜样，提高了我校教职员工的思想觉悟。
2、抓住重点，总结自我修正。
针对师德师风建设的重点，我们主要采取了以下措施进行总结和自纠。
1、召开学校领导班子会议。 要求班子成员对公正廉洁、勤勉务实、开放服务体系、社会承诺服务体系、依法治国、依法教学、规范办学秩序等方面进行自查。
2、召开党员会议。 会议要求全体党员积极参与师德师风建设，大力配合学校开展师德师风建设，把师德师风建设与党风建设、师风建设结合起来。廉政建设，充分发挥共产党员先锋模范作用。 发挥表率作用，树立师德师风的表率。
3、召开职工大会。 要求教职员工根据工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订购教具和学生用品、体罚或者变相体罚学生等情况进行总结和自纠。
4、建立师德师风投诉制度。 学校投诉电话向学生和家长公开，学生和家长接受师德监督。 学校对收到的投诉及时进行汇总并自纠。
5、学校将师德师风建设与年度考核、晋升、教育教学管理等教师队伍建设其他方面有机结合起来，有效推动师德建设各项措施的落实和道德。 学校每学期组织一次学生师德师风问卷调查，以学生满意度作为评价第一、最佳的主要依据。 同时，在教师教学质量的考核中，学生的评价分数也占有一定的比例。 。
三、总结和评论中存在的问题
1、大多数教师教学科研意识不强，平时比较懒惰，不善于积累，很少写科研论文。 他不常脱离学业，只是井底之蛙。
2、我的工作不够扎实。 有少数教师有时容易出现厌烦情绪，有时出现顺其自然的松懈心态，缺乏进取精神。 有的教职员工不钻研业务，只打麻将，得过且过。 他们心态好动，学习不严谨，教学整体理念协作精神淡薄。 他们总是谈论不公平待遇和社会分配。
3、教师言行不规范。 有的老师言行不慎。 在与家长沟通或者批评学生时，使用一些过激的言语，伤害了别人的自尊，不是为师之道。
4.素质教育有待加强。 有些班级不按时间表上课，随意调整班级。 教学工作体现了对高考科目的重视，对体育、艺术等非考试科目的忽视。 他们只注重学生的学业成绩，忽视了学生其他能力的培养。
5、学生教育管理有待进一步加强。 有的教师对学生思想道德状况不够关心，缺乏耐心，手段简单粗暴，甚至实施体罚或变相体罚。 Some teachers are negligent in management and have chaotic discipline in and outside class, which seriously affects the improvement of the quality of education and teaching.
6. Poor sense of responsibility. There are a very small number of teachers who lack professionalism, do their work half-heartedly, answer their cell phones during class, fail to correct homework in time, and do not go to and from get out of class on time.
7. Insufficient contact with parents. Individual teachers cannot proactively contact parents, rarely visit homes, and have a single way of contacting parents, resulting in mutual understanding between school and home work, strengthening conflicts and estrangements with parents, and making work passive.
8. Lack of love towards students. Some teachers are hot and cold at work, are greatly affected by personal emotions, lack love for underachievers, and cannot treat students fairly and equitably from a developmental perspective, making the transformation of underachievers feeble.
4. Corrective measures
Based on the above issues, the following rectification measures are proposed:
1. Persist in the construction of teachers' ethics and ethics as an important long-term task. The school and its staff insist on concentrated study and self-study every month, so that superior documents, laws and regulations can be stored in their minds for a long time.
2. Improve various systems of teacher ethics and style
⑴The division of labor and responsibility system for the construction of teachers' ethics and ethics
⑵Teacher ethics learning system
⑶Minor protection, education and management system
⑷Teacher ethics and teacher style supervision system
⑸Teacher's ethics and style assessment system
⑹ Centralized rectification system for teachers' ethics and ethics
⑺Reporting system for handling problems with teachers' ethics and ethics
⑻System to prevent and eradicate teacher crimes
⑼ Faculty and staff oath system
⑽Recognition system for teachers with excellent ethics and conduct
3. Teacher ethics and ethics accountability system and joint and several liability accountability system
4. Strengthen the assessment of our school's teachers' ethics and style according to the “Ningdu County Teachers' Ethics and Style Assessment Standards”.
5. Adhere to the supervision system of teachers' ethics and ethics, and through mutual supervision among leaders, faculty, students, and society, we can always understand whether the original problems of teachers' ethics and ethics have been corrected and whether new problems have arisen.
6. According to the county education bureau's teacher-teacher ethics problem handling and reporting system, problems are reported in a timely manner, and no late reporting, omissions, concealment or false reports are made.
7. Implement an annual commendation for teachers' ethics and conduct, and promote the continuous improvement of teachers' ethics among all faculty and staff by commending advanced and publicizing models.
The construction of teachers' ethics and ethics is a systematic project and a long-term historical task for the construction of school teachers. It cannot be achieved overnight and once and for all. It must be unremitting, adhere to the idea of ??sustainable development, constantly sum up experience and lessons, be brave in practice, and bold Only through innovation can we continuously improve the level of teachers' ethics. In the future work, our school will formulate practical and effective rectification measures for the problems existing in the self-correction, correct them one by one, and strive to make the faculty and staff become teachers who serve the people, teachers who satisfy the people, and do a good job to satisfy the people. Satisfactory education.
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