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六年级“小书虫之家”特色班级创建汇报材料

  六年级“小书虫之家”特色班级创建汇报材料

  【指导思想

  捧起一本好书,就是捧起一个伟大的思想;翻动书页,就是翻动一个海洋。让孩子赢在起跑线上,最有效的途径就是让孩子大量阅读,让读书成为习惯,让书香沉浸童年。通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级,汲取书中的营养,提升孩子的综合素养,为学生成长奠基。

  【班级文化建设目标

  1、引导学生与好书为友,与好书为伴,培养良好的读书习惯,争做“读书之星”。

  2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,用读书夯实文化底蕴,用读书铸造造完美人格,用读书提升生命的境界。

  3、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

  【书信

  我读书 我成长

  我快乐 我美丽

  【回顾篇】构建阅读体系 打造书香班级特色

  (一)建立读书网络,开创缤纷的阅读天地

  (1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立四级联系的图书网:学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架,构成四位一体的图书网络。

  (2)踊跃捐书,达到资源共享。为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展 “献一本书,看一百本书”的活动。目前我们班级的藏书已经达到537本,人均捐书为15.3本,基本能够满足大家借阅的需要。

  (3)继续完善“小书虫之家”。健全“小书虫之家”的组织网络,根据班级藏书数目,增设图书管理员(共11名),做到专柜专人专管,全天候面对全体同学开放,实行图书借阅登记制度,确保班级图书有效借阅,然后逐步在老师的指导下,在组长的带领下,尝试开展一些较为简单的读书活动。

  (4)开展荐书活动。开学初,结合《好书伴我成长》上的主题班队活动,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《绿山墙的安妮》、《草房子》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《童年》等。同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。

  (5)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。

  (6)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期继续在班级中利用学校的影视欣赏课,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。

  (二)、制定阅读计划

  (1)根据我班实际情况,期初制定班级读书计划,确定班级必读书目和选读书目,推荐书目:《水浒传》、《城南旧事》、《草房子》、《爱的教育》、《夏洛的网》(美国)、《科学家故事100个》、《昆虫记》(法国)、《地心游记》(法国)、《孔子的故事》、《少年音乐和美术故事》等。

  (2)学生根据个人实际,制定出个人读书计划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、实施时间等。(读书五本以上)

  (3)开学初组织一次“读书计划书”展示活动,选择优秀的作品在“书香栏”中展示。

  (三)、制作课外阅读统计表,建立读书成长册

  (1)课外阅读统计表

  每周检查一次,主要是对学生阅读数量的跟踪反馈。

  (2)读书成长册

  每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每周检查一次,主要是对学生阅读质量的跟踪反馈。并将评比结果每周统计纳入班级考评。

  【成长篇】:教给读书习惯  培养读书品质 形成健全品格

  1.保证时间。

  (1)每天二十分。每天晚饭后的二十分钟,是学生的自由读书时间,让学生在书海中徜徉。

  (2)每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课,要充分发挥这节的功效,让学生从中真正收益。

  (3)寝室阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分,内容不限。其实真正喜欢读书的孩子,读书的时间远不止这些。

  (4)家庭阅读与校园阅读相结合。开展家长亲子共读活动,在每周的《家校联系本》上反映孩子们在家读书的情况。

  2、经典我推荐

  读经典著作、诵古诗词曲、讲故事、读绘本、唱童谣。充分发挥课前一首诗的阵地,每周由一个小组负责进行经典诵读推荐,将资料贴于分发给每一个小组,并与每天上午的每节课前五分钟,带领全班同学诵读,内容可以是古诗(课外)、现代诗、儿歌或者一些经典诵读篇目。

  3.有效指导。做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)

  4、评优争先。通过定期开展各类班级读书活动,每个月根据学生课外阅读记录表,选出五名阅读量最大的学生评为“小书虫”,根据学生读书成长册的完成情况评出五名“阅读小能手”。“小书虫”和“阅读小能手”的照片贴于“读书之星“表扬,月底周末的语文作业,奖励为自由阅读。期末我们班级评出“书香学生”、“书香小组”、“书香家庭”。

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