《活跃有趣的帽子和文化衫》说课稿
尊重的各位领导、老师：
大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子和文化衫》。我将从以下几个方面说课：
一．教材剖析
（一）领导思想：由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或加入某些运动时，从他们的穿着方面，就很难反应出性情特色和个性品位。其实学生对于衣衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计绘制文化衫，这一运动能更好地培育学生的动手才能、审美情趣、领会服装除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。让学生纵情施展想象力，增进发明力的发展。
（二）教学目的的断定
1.知识目的：
（1）适当的图形、文字或符号在文化衫上的应用。
（2）用自己爱好的合适主题的颜色去搭配自己的文化衫。
2.才能目的：培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。
3.感情态度与价值观目标：发明美、发明美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培育学生的创新思维，造就学生的自负念，造就学生之间互相协作的精力。
(三）教学重、难点的断定
1.教学重点：颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。
2．教学难点：怎样找到合适主体的元素，设计出具有个性的作品，进步学生的审美能力，加强学生对生涯的酷爱，造就他们创造美妙生涯的欲望和能力。
3．教学方式：依据本课的教学内容，我重要采用“领导—-自主探究”的方式，以文化衫为线索，充足应用教具，采用展现，启示、讨论、归纳相联合的教学方式。在教师的领导下，调动学生的积极性，使每个学生都能加入到动脑的积极思维中。应用投影、音乐等教学手腕，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴致，进步课堂效力。学生分组运动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启示了学生思维。
二．教学程序：
本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。
1.秀：学生穿上自己筹备的文化衫进行表演，激发学生学习热忱揭示本课主题。
>>《《活跃有趣的帽子和文化衫》说课稿》这篇教育教学文章来自［大考吧］www.dakao8.com收集与整理，感谢原作者。
2.学：通过文化衫秀的观赏，让学生懂得文化衫的含义、来源、蕴含的意义使学生对文化衫发生不同的感情审美习惯。
3.谈：教师通过展现各种图案的文化衫，丰盛学生视觉，让学生剖析制造文化衫合适主体的元素有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。
4.做：以小组的情势先思考后制造，同窗间互相辅助体现合作精力。
5.展:让学生穿上自已做好文化衫进行展现，同时也培养了学生的自我展示能力。
6.评：教师小结。