“小学美术湘教版四年级拼泥板说课稿”这篇美术说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大美术教师在教研说课竞赛等活动中参考。
尊敬的各位评委老师
大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第10篇课文《拼泥板》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学预期这几个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析：
《拼泥板》选自义务教育课程标准实验教科书（湘教版）第七册。本课要求运用已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想像力和创造表现意识。本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各种有趣的人、事、物。教材展现的泥板作品运用卷折、切挖、粘贴和刻划等技法表现了人物、动物以及生活用品等多种形象，如主体图的人物造型主要采用了卷的方法；龙头采用了卷折和切挖的方法；凉鞋则采用了折和粘接的方法。多种方法的运用使这些形象造型生动，各具特色，并体现出了物体的形象特征。
二、学情分析：
学生平时常玩的只有橡皮泥，并且很少接触陶艺。因此在教学中也选择了用橡皮泥来进行创作。平时学生爱玩泥，在课堂上要注重的就是怎样引导他们去玩，玩出新意。在教学中，教师要逐步引导学生认识泥工的乐趣，由简单到复杂用泥板造型。同时要让学生了解：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品中的书包、课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、人物、动物等都是学生可以表现创作的题材。教学活动中要体现层次，线索清楚。创作中给予合理评价，有效控制课堂纪律。
三、教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：
1、认识了解泥板造型是陶艺制作的基本方法，并能运用泥板造型的基本方法塑造自己感兴趣的形象。
2、用压、拍、巻、折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能恰当装饰。
3、同桌积极合作，对作品有认识并进行简单评价。
四、教学重难点
我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：教学重点：能运用泥板造型的基本方法塑造学习和生活中的形象。教学难点：用压、拍、巻折、切挖、粘连和刻划等手法进行泥板造型并能给予合适装饰。
五、教法学法：
课堂教学多种教学法并用，切入学生的兴趣点，体验导入，讲述、演示、分析等多种方法并用。学生主要采用自主探究、同伴互助、合作的学习方法。
六、教学过程：
本课教学共分为四个环节：
（一）、尝试、感知：
尝试改变橡皮泥的形状，说一说你是怎么做的？（生回答，师小结：用捏、压、按等方法都可以改变橡皮泥的形状）
导入课题：今天将会用一种新方法来玩泥———《拼泥板》
（二）、欣赏、探究：
1、欣赏课本中的泥板作品，思考：它们都是怎么用泥板做出来的？
2、欣赏感受：欣赏教师范作：这件作品的哪些部位用了“泥板”？欣赏学生手中的泥品，分析、判断哪些是泥板并说出泥板的特点。学生演示：怎样把你的橡皮泥变成泥板。（擀压法和拍压法）我们已经知道了怎样制作泥板，那么现在想要用泥板拼做成一件有趣而美观的作品，又该怎样去做呢？教师示范制作一件彩泥作品，学生观察总结方法步骤：①构思：先想好做什么，需要什么样的泥板；②做泥板，并根据构思卷、折、切、挖；做其它配件；③组合、美化、装饰。注意：①泥板不要压的太薄②粘接部分要牢固；③形状独特、形象新颖，适当夸张或变形。
（三）、创作、评价
1、提出作业要求：同桌合作，创作一件泥板作品。比一比，看哪些同学在制作过程中既安静又耐心细致，做出的作品有趣又美观。
2、学生制作，教师巡回指导。
3、作业评议。（师生互评，或者请学生说自己最喜欢哪一件？为什么？注意发现别人的优点。）
（四）、总结、拓展;
1、欣赏泥板陶艺作品，感受陶艺的魅力。2、学生谈自己的收获与感想3、教师小结
七、板书设计
10、拼泥板步骤：1、构思2、做泥板（卷、折、切、挖做出配件）3、组合（美化、装饰）
八、教学预期
玩泥是孩子们非常爱的游戏，平时都玩得比较随心所欲，在课堂中这块泥该如何玩，怎样做到寓教于乐，在游戏中掌握知识、创新作品？这节课期望能够解决这个问题。本节课要在掌握泥板的做法后利用它创新，通过探究、尝试，采用同桌合作的形式，对泥板进行种种加工，创作出有趣的形象。期望学生在作品中能体现泥板与作品的关联性，巧妙地完成再创作。
以上便是我说课的全部内容，如有不足之处，请各位评委老师予以指正。谢谢！
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