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一年级体育-大家一起跳说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

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一年级体育:大家一起跳说课稿

教学对象:一年级

学生人数:28人

一、教学内容:兔子舞

二、教学目标

1、运动参与:通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真

学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。

2、身体健康:学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷,

达到促进学生身体健康的目标。

3、心理健康:通过本课的教、学、练,培养学生活泼向上、健康愉悦的

心理品质,使学生乐于学习,促进学生的心理健康,达到

心理的十分满足、满足、基本满足。

4、社会适应:通过本课多种教学方法的运用,能培养学生自主学练、合

作学练、探究学练、评价学练的能力,发展学生的潜能和

个性,提高社会适应能力。

二、教学重、难点:

重点:学生跳兔子舞中的节奏协调。

难点:培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。

三、教、学、练的流程:

(一)、课的开始:(1——2分钟)

1、体育委员集合、整队、报告人数,检查学生服装。

2、师生问好,宣布课堂内容。

教学队形:XXXXXXXXXXXX

OOOOOOOOOOOO

教学要求:学生精神饱满。

(二)、学习兔子舞节奏“XXXXXXXXXXXXX”(3—4分钟)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教学队形:XXXXXXXXXXX

OOOOOOOOOOOO

1、教师出示节奏卡,学生跟随教师一起学习节奏。

2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。

3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏,学生跟随教师一起练习。

教学要求:学生积极参与。

(三)、学跳兔子舞(7——8分钟)

1、教师出示音乐,让学生猜一猜这是什么音乐。(兔子舞音乐)

2、教师与学生一起戴上一个兔子头饰。

3、教师示范兔子舞的动作,学生原地跟着教师一起进行学、练。

4、学生在单独基本掌握动作的基础上,进行二人一组的练习。两个人前后站立,后面的一个小朋友将两手搭在前面一个小朋友的肩膀上,当音乐响起时,跟着音乐一起跳起来。

队形:xxxxxxx

ooooooo

xxxxxxx

ooooooo

5、教师请4个小朋友前后站立,按照前面的方法尝试练习。

6、全体同学跟随这4个小朋友一起练习。

队形:xxxxxxx

ooooooo

xxxxxxx

ooooooo

7、师提议让学生分四组,跟着音乐一起跳兔子舞。

队形:XXXXXX

XXXXXX

OOOOOO

OOOOOO

教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要积极调动学生练习的积极

性、好奇心和求知欲,提高学生练习的积极性。

(四)、小组合作练习兔子舞(4——5分钟)

A:学生跟随音乐1人正面其他人反面进行练习。(12人小组)

B:学生跟随音乐6人正面6人反面进行练习。(12人小组)

队形:A:XOOOO

XOOOO

XOOOO

XOOOO

B:XXXOOO

XXXOOO

XXXOOO

XXXOOO

注:X代表正面跳的学生,O代表反面跳的学生。

教学要求:学生要有欢快、活泼的精神面貌,教师要充分调动学生练习的积极性。

(五)、小组合作跳队形(7——8分钟)

A:学生根据教师在地上所画的圆形(见图示一)、三角形(见图示二)、正方形(见图示三)图形在规定的音乐声中依次进行练习,教师根据学生的表现,对完成动作完整、节奏合理的小组予以OK章的奖励。

队形:

图示一图示二图示三

B:教师出示音乐,让学生在规定的音乐声中完成队形的创编,对表现突出的

小组予以OK章的奖励。

队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形,如梯形、菱形、椭圆形等。

教学要求:学生要积极动脑、能与小伙伴合作愉快完成练习任务。

(六)、探究性学习

1、学生创编节奏(5——6分钟)

学生根据平时在英语课中所学的单词,选择自己最喜欢的英语单词,编成节奏,再结合在练习中完成最出色的队形,以小队的形式将自己的创编进行展示,教师进行评比。

队形:学生讨论、自主、合作完成理想队形。

教学要求:学生要积极合作,善于动脑,完成创编节奏的任务。

2、根据音乐创编动作(5——6分钟)

教师出示一组节奏欢快的音乐,让学生根据音乐创编动作,教师进行评判。(七)、评价小结阶段(1——2分钟)

教师总结本节课情况,对学生提出要求,师生道别。

四、需要场地器材

2个篮球场大的场地,录音机1台,磁带2盘,兔子头饰28个,OK章若干个。

五、本课的设计思路

本课以人本主义的教育理念和教育思想为出发点,特别注重了学生个性的发展、心理的愉悦,同时也关注了学生的全面发展,并能结合新课程标准的“五个领域”,运用了自主学练、合作学练、探究学练、评价学练等方法,意在提高学生学习的积极性和主动性。本课还综合了音乐课中的节奏学习,英语课中的单词学习及单词的组合,很好的体现了新课程标准中的学科整合。同时在本课中积极创设出“以学生为本”的新的教学思路和新的教育理念。充分发挥了体育教学特有功能的设计思路。

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