《现代京剧》说课稿
各位评委老师：
大家好，我是来自%%%的%%，我今天的说课题目是《现代京剧》，我将从下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学设计说明六个方面来介绍我对本节课的教学设想.
一，说教材
本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》的第四单元国之魂宝——京剧中的第二节《现代京剧》，本课主要有两部作品，分别是现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》和现代京剧《杜鹃山》选段《家住安源》。两首现代京剧充分的为我们展现出了京剧音乐，京剧的行当，以及现代京剧独特的艺术魅力。
学情分析：
高中的学生已经对京剧艺术有了一定的了解，有些同学认识到京剧是我国的国粹和传统文化，有进课堂的必要，这是十分可喜的。但多数同学觉得京剧不好听，表示没兴趣，有些对京剧接触的也不多。知之甚少，加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响，京剧对于大多数学生而言较为陌生。
二，说教学内容
1.《雄心壮志冲云天》
2.《家住安源》
3.京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
三，说教学目标
1.培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。
2.聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情。
3.初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
四，说教学重难点
1.了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2.了解京剧知识在唱段中的作用。
3.京剧行当的辨认。
五，说教法学法
（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法。
（二）重要唱段了解的掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法，以获得在感受体验中的音乐理解。
（三）课后拓展知识部分可留为家庭作业，引导学生查阅相关资料（如上网）完成。
六，说教学过程
1.音频导入
老师：同学们们，上节课我们学了什么是京剧，今天我们学习现代京剧，大家知道什么是现代京剧吗？同学们回答
老师补充说明：现代京剧是在京剧的基础上受到五四新文化运动的影响,为了宣传民主和自由的精神,所特地编排的宣传先进文化的精神武器.在当时起到了非常积极的宣传作用。广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。下面我们来欣赏两首现代京剧，回答问题。
老师提问：通过你们的预习所找到的资料回答1.分别说出这两首现代京剧选段是什么声腔？声腔是什么特点？你还知道关于京剧的什么唱腔吗？比较下2.京剧的板式有哪些？3.什么是京剧的伴奏及其作用？4.听完京剧选段后说出京剧的行当有哪些，加以详解。
2.播放现代京剧选段《雄心壮志冲云天》和《家住安源》，学生聆听。分组讨论思考上述四个问题，互相交流自己在课后所搜集的参考资料，讨论完毕。回答老师的问题。
老师给与总结和补充：1.《雄心壮志冲云天》和《家住安源》都是二黄唱腔，二黄的旋律平稳、节奏舒缓、唱腔较为凝重、浑厚、稳健、适合于表现沉郁、悲愤、激昂的情绪，在京剧中主要以二黄和西皮唱腔为主，西皮唱腔的旋律起伏变化较大、节奏紧凑、唱腔流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。二者有着十分鲜明的差异。
2.在京剧中的板式主要由：一眼板、三眼板、无眼板、散板等，
3.京剧的伴奏也被称作“场面”。分文场和武场两部分，文场位管弦乐器部分，主要为唱腔伴奏，此外还演奏器乐曲牌和过门等过场音乐，武场为打击乐器部分，主要用于配合身段表演。表现人物思想情绪、烘托舞台气氛、有机地协调统一唱念做打等。
4.在京剧中可分为生、旦、净、丑四个行当，生：祝枝山说：“生即男子。”说得简单，却合情合理。先生、后生、儒生以及张生、李生等等，其中“生”的本来含义不都是对男性的称谓吗？有人可能觉得这太简单、普通了，硬要去考证其中的奥秘，结果就生发出一些牵强附会的说法。
旦：人们常想弄明白为什么舞台上的女性要称“旦”？戏剧史家周贻白认为，“旦”字系由“姐”字演变而来。顺序是先有“姐”，由“姐”讹为“妲”（宋杂剧中有《老孤遣妲》、《双卖妲》、《褴哮店休妲》，“妲”皆“姐”之讹），再由“妲”简笔为“旦”（金元院本中有《旦判孤》、《酸孤旦》，原来的《老孤遣妲》成了《老孤遣旦》）（见周贻白《中国戏曲论集》）。“姐”历来是对女性的称谓，既然“旦”即“姐”之