第三课 音乐作品的时代风格说课教案
一导入
同学们大家好，今天我们来上一堂音乐欣赏课，首先我先问大家一个问题，你们平时喜欢看MTV吗？喜欢什么样的MTV？大家认为什么是一个好的MVT作品呢？
二．点出主题
看来大家对这种新的音乐形式都十分感兴趣，一个好的MTV作品必须能很好的反映出这首乐曲本身的情绪和情感，能起到烘托作者所要表达意境的气氛。并且还能让听众从视觉上加深对歌曲的印象。那么今天我准备让大家共同参与为我们要欣赏的这些曲目制作一些简易的MTV作品。最后还要举行一个比赛，评出“最动人心作品奖”。各小组已经抽到本组要制作作品的曲目了。怎样把你们拿到的歌曲作成一部最动人心的“MTV”请注意以下几点：
为你的歌曲选择最合适的图片，并注意图片和音乐的密切结合，然后由老师帮助大家在电脑上将这些图片和你组的音乐合成（也许有的同学会认为这太简单了，告诉你，你容易被歌词和以往经验所迷惑的，如：《松花江上》，一看歌词：“我的家，在东北松花江上，那里有森林、煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。”你感觉这歌应怀着怎样的情绪演唱？自豪的？看我家乡多么美丽富饶。但请查看一下它所创作的时间背景，在1936年，九?一八事变之后，大东北沦陷，同学们，那么美丽富饶的故乡已被帝国主义的铁蹄践踏，同胞们在被迫流亡的路上又会怀着怎样的心情去唱这首歌，也许就应该是这样了…（教师范唱）所以同学要想制作好自己的作品，就不能仅仅停留在歌词的表面上，还应该关注歌曲的创作时间，背景，以及歌词内在的含义。
为你组的作品，准备一段1分钟的演讲，以激起听众的共鸣，更感动于你的作品，演讲请抓紧时间准备好，因为它将放在本组作品展示前，请大家赶快开始制作，注意，你们的时间只有10分钟，请各组负责人控制好时间，并建议大家本组内分工合作。一部分同学准备演讲，一部分选图片。并确立好演讲的同学。
下面就请同学们跟我一起先把这些作品逐一进行欣赏。1）首先欣赏的是《义勇军进行曲》，是由我国著名的人民音乐家聂耳作曲，田汉作词，创作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌。表现处于深重危机下的知识分子，象牙之塔中冲出来奔赴抗日前线的主题。
2）《松花江上》创作于1936年，当时，被蒋介石驱赶到“剿共”前线的东北军官兵，携老带小，布满西安街头。他们被迫流亡关内，有家不能归，有仇不能报，却要为反共反人民的内战卖命，人人心头都郁结着悲苦怨愤。当时正在西安二中教书的张寒辉每日目睹此景，于是便谱写了这首感人肺腑的独唱曲。
3）《歌唱祖国》由王莘作词曲，创作1950年九月，歌曲表现了中华人民共和国潮气蓬勃蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟前进的步伐。
4）《在希望的田野上》由施光南作于1982年，歌曲描绘出一副80年代社会主义新农村的秀丽画面。
5）《春天的故事》这首抒情合唱曲描述了我国自改革开放以来长城内外大江南北，所焕发出的勃勃生机。热情讴歌了改革开放的总设计师——邓小平的宏伟气魄。
三、讨论制作阶段（无需说明）
四、作品展示阶段
下面开始我们的作品展示。接下来我说一下上场顺序
1.《义勇军进行曲》
2.《松花江上》
3.《歌唱祖国》
4.《在希望的田野上》
5.《春天的故事》
请注意每组作品展示时，首先演讲的同学上台将你们的歌曲名字和所选图片序号公布后再开始演讲，紧接着我们将通过屏幕呈现你们的作品，后一组的同学请提前候场。
五、归纳总结阶段
看来我们刚才说的“最动人心作品奖”应该设置五个了。因为我觉得每一组的作品都非常好。因此，想采访一下同学们。
①.你们的作品做的这么好，请问是怎么想到要用这些图片的呢？
②为什么认为自己所选择的图片和音乐能结合的很完美？
大家可以讨论了。然后告诉我答案
其实，大家发现没有，不管是你认为图片和音乐结合的可能在于情感也好，思想内容也好，最终都是因为他们体现了同一个社会事实。共同呈现出一个时代特征。因此“一定时期的音乐作品在表达出这一时期的社会生活时也呈现出一定的音乐风貌”，而且一定会与另一时期的有所区别，如《松花江上》与《在希望的田野上》等等。
大家考虑一个问题，既然音乐具有时代性，那么其他的姊妹艺术是否也具有相应的特征呢？
不错，看来同学们对这个问题了解的很深刻，诸如文学里鲁迅的《呐喊》，美术里古希腊的雕塑，以及毕加索反映二战的抽象画《格尔尼卡》。这些艺术也是一定时期社会生活的反映，也会有自己的风格。
六．布置作业
这节课我很高兴，因为同学们不光认真听赏了这些激动人心的歌曲，更重要的是大家对不同时代背景下的音乐风格有了一定的认识，对作者在艺术作品当中想表达的精神有了更深刻的理解。即将说再见的时候，我想给大家留道思考题，2008年我们的祖国将举办奥运会，迎来全世界的客人，大家可以利用各种媒体搜集一些有关迎奥运的歌曲，体会一下中华民族在这一伟大时刻即将到来之时的激动心情和奥林匹克精神。