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小学三年级音乐会第二课时说课稿
教学目标：
1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
2.活动与练习(一)
教学重难点：
掌握轮唱的基本演唱形式。
教学过程：
1.演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。
2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。
3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
4.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?
(2)每4个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。(教师巡视重点指导第二句)
(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
5.学唱轮唱：
(1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。(注意进入要准确，最后结束二声部音准)轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键(也包括轮唱)。
(3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
6.活动与练习(一)
⑴教师先范唱内蒙古民歌。
设问：这支歌的歌名?是哪一学期唱的歌?(这首歌是第五册第二单元的歌《草原上》)⑵全班学生齐唱。
⑶设问：这支歌能否唱轮唱?怎样唱轮唱?最后结束怎么办?
⑷分组讨论。
常见的可以有这样两种：
(1)隔两小节进入;
(2)隔一小节进入。结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束;也可以同时结束，例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节为;隔一小节进入的最后一小节可压缩为，还有很多方法让学生自己设计创造。
7.分组展示、点评。表扬有创新的小组。
8.教学小结。
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