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人教新课标三年级英语上《Recycle1》说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

课题:Recycle1
  教学重点:Let’smake:制作有趣脸谱;
  Let’ssing:学唱英文歌曲《HowAreYou?》。
  教学难点:复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
  教具准备:
  1教师准备教材配套的课件。
  2教师将Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
  3教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
  4学生准备胶水。
  5教师准备身体部位的名称图片。
  教学过程:
  1热身、复习(Warm-up/Revision)
  (1)师生之间进行英语对话。
  (2)学生之间自编对话并表演。
  (3)教师播放第2课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。
  (4)师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.
  2呈现新课(Presentation)
  (1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:Whatisit?
  (2)教师出示课件说:Thisisafunnyface.重复afunnyface,学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.
  (3)教师出示教学课件并说:Let’smakeafunnyface.
  在制作脸谱之前,师生说:Let’smakeafunnyface.当脸谱制成后,师生共同说Thisisafunnyface.
  (4)教师播放歌曲《HowAreYou?》动画,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
  (5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。
  3趣味操练(Practice)
  (1)让学生跟着动画一起唱歌曲HowAreYou?边唱边做相应的手势,如唱Hello时挥挥手,唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。
  (2)教师将Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
  (3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。
  4课堂评价(Assessment)
  (1)做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。
  练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。
  练习4是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习,教师可根据时间分配情况灵活安排。
  练习5是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生认识句子中的每个单词。
  练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。
  (2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第37页上做标记,看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
  5扩展性活动(Add-activities)
  小组对抗赛
  教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…
  教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。
  板书设计:
  Recycle1
  教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。
  教案点评:
  本课时主要学习Let’smake和Let’ssing两部分,即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《HowAreYou?》。通过课件和动画辅助教学,有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中,采取比赛竞争的方式,可激发学生的好胜心,起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习,在对话,单词,听力三方面进行

总结和评价,对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。
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