一．说教材：
本册书是PEP教材的第一册书，它是以三年级学生为起点，教授最基本的日常交际用语和单词。
本单元是第二单元的A部分的有关头部单词以及相关动作的学习。在教授本课时，我采用了，说一说，做一做等多样的活动吸引学生的眼球，让知识进一步进行巩固，使旧知新上，学生学习氛围更高。我将本课时的教学目标确定如下：
（一）能力目标：
能说出自己身上的各个部位
（二）教学目标：
1.学生能听懂、会说头部部位单词：head,ear,eye,nose,face,mouth
2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；
3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；
4.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
（三）情感、文化目标：
注重培养学生正确表达自己的各个部位;加深学生对一些身体部位的认识,培养学生热爱自己，热爱他人。
（四）教学重难点：
1.学生能听懂、会说头部部位单词：head,ear,eye,nose,face,mouth
2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；
3.学生能听懂、会说头部部位单词：head,ear,eye,nose,face,mouth
4.句型Thisismy.Touchyour.
二．说教学方法
本课时的主要内容是身体部位单词的听、说、认读。这一内容与学生的生活息息相关，因此在教学过程中，我注重教学知识与生活的结合。三年级学生刚接触PEP新教材，对教材有很大的好奇心，同时在他们这一年龄阶段，好动，形象思维占优势。基于这些，我主要用以下的几种方法：
1.直观教学法
课堂上，学生身上的各个部位，各种动画明星的部位展示，给学生自由地运用语言营造了良好的氛围。
2．TPR活动法：
利用所学的触摸身体的部位，并不断的加快速度，让学生在活动中不仅复习了旧知，还巩固了新词，大大活跃了课堂气氛。
三．讲学法
1．小组学习法
全班分成各个部位，以半弧形状摆设，不仅拉近了师生、同学间的距离，便于口语交际和合作学习，而且让学生在独立与合作的交织中变得大胆、自信。
2）Learningbysinging,chanting,playing,touching.通过这些活动激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
四．教学步骤
英语课程的学习即是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识，技能，提高实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓宽视野形成有效学习策略的过程。整个教学我设计了复习——新知展示——练习——小结及作业布置四个步骤。
一．Warm-up
1.Geetings
2.Singasong
T：Doyouliketosingasong?
Ss:Yes.
T:Now,let’ssingasong,OK?
Ss:OK.
【教师和学生一起边拍手边唱这首歌，不仅复习前面的打招呼语，而且把学生拉回到英语课堂，活跃了课堂的氛围，增加学生的学习兴趣】
3.guessinggame
T:Good.Lookatme,What’sinmyhand?
【教师拿出一个书包，书包内装入了各种学过的文具和一个玩具人头，让学生感到新奇，从而增强兴趣】
Ss:Bag.
T:Yes,thisisabag.Now,listen.What’sinmybag?Canyouguess?
Now,Iaskstudentscomehere.Touchandguess&n