“七年级数学有序数对说课稿”这篇小学数学说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大数学教师在说课活动中参考，并期待广大数学教师踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下：
尊敬的各位评委、各位同行：
大家好，我说课的课题是《有序数对》，下面我将从教材分析、目标设计、教法学法、教学程序、教学设计说明等五个方面进行阐述：
一、教材分析
本节课的教学内容是人教版七年级下册第六章《平面直角坐标系》中的第一节《有序数对》，平面直角坐标系是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，所以说学好本节课将对我们后面学习平面直角坐标系乃至函数等内容都起到至关重要的作用。
二、目标设计
教学目标的确定应建立在学生的学习基础上，而学生对数学的学习应该包括：学习数学基础知识；形成一定的数学能力。由于学生以前从未接触过有序数对，这是他们第一次接触的，并考虑到七年级学生的认知特点，最后结合学生的实际情况，我对本节课的教学目标确定如下：
1、知识技能目标：在现实情境中感受有序数对的应用，能确定物体的位置。
2、过程与方法目标：经历探索有序数对的应用过程，体会其内函，并能建立数学模型解决实际问题
3、情感态度与价值观目标：体验有序数对在实际生活中的应用，感受其应用价值。
4、重点：理解有序数对的概念
5、难点：用有序数对表示点的位置
6、学生状况分析及对策:
由于这是学生第一次接触坐标的知识，并考虑到七年级学生的认知特点，我从学生熟悉的情境入手，设置问题，讨论、解决问题这样一个方法来处理本节课的教学内容。
7、教学内容的组织及安排：
通过对生活当中一些问题直观观察，然后设置问题，让学生通过分组讨论等形式，共同探索出有序数对中的“约定”规则，特别是用多媒体演示来组织及安排本节课的内容。
三、教法学法：
在教法上，我采用创设学生熟悉的问题情境，综合运用探究式、启发式等几种方法。通过教师的引导，启发调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动，多观察图象，主动参与到整个教学活动中来，通过合作交流最后得出结论，教师的主导作用与学生主体地位达到相互统一。
在学法上，我充分注意七年级学生思维的特点，多采用学生比较熟悉的一些事例，如五子棋、象棋等，来讲解，以提高学习的积极性，便于解决重点、难点。
四、教学流程：
环节教学过程设计意图
创设情境，引入课题①首先出一个黑屏幕，什么内容也没有
②播放一段背景音乐，让学生猜测歌曲名--《运动员进行曲》，引导学生想起广播体操。
③以录像、图片轮显来展示广播体操的一些相关材料，黑色的一个屏幕，什么内容也没有，引起学生的好奇心：上课为什么没出现内容？以此可以引起学生注意
这是学生每天都要接触的音乐，引导学生进入情境
用录像、图片这些多媒体来进入，目的是抓住七年级学生情绪易变、起伏较大的心理特点，积极、主动地投入课堂学习当中，同时也增强了课堂学习的气氛。
合作交流，探索新知1、有序数对的概念
①设置问题：在某一次广播体操模拟比赛当中，发现一个班的其中一位同学的动作有错误，那么我们怎么用广播的方式把这位同学找出来呢？
（引导学生发现规则，规则不同那么位置也不同）
②同时给出几个有序数对让学生指出它的位置
通过学生的合作交流以及教师的引导得出结论：
①“约定”的规则
②我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记做（a，b）练习：
①（让学生回到他们最熟悉的环境：课室）让学生各自写出自己的有序数对，
②用有序数对作为学生的坐号，以此提问学生（在以后的几节课也可