优秀教案 说课稿 评课稿 教学反思 学科试卷

识字7说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

本课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,形成了我国特有的一种文学艺术形式,即对子。这样不但引导学生识字,还蕴涵了对对子的启蒙教育和,可谓一举两得。

  本单元是以好孩子、好品质为专题的,而在这篇课文中就选入了与品质有关的对子。从而渗透思想品德教育。

教学目标】

  根据“大纲”的要求和教材的编写意图,确定以下四个教学目标:

  1、认识9个生字,会写2个字。

  2、正确、流利地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。

  3、有主动积累对子的愿望。

  4、进行好品质的教育。

【教学方法】

  “教学有法,教无定法”,这节课我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想,根据“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点。在教师的引导下,突出学生自我的“主人意识”、“参与意识”和“主动意识”,尊重学生选择学习内容,学习方式的权利。

【教学程序】

一、游戏导入,激发兴趣

  利用对对子和对反义词两个拍手游戏,来调动学生的兴趣,同时为学习本课内容打好铺垫。

二、读说结合,自主识字

  首先,从“怎样把课文读正确”入手,使学生感受到读准字音很重要,借此让他们在课文中寻找并认识生字。

  其次,从音、形、义三方面来引导学生自主识字,通过“你觉得哪个字的读音需要注意”这个问题,让学生去关注字音,如平翘舌音的区分。然后让学生用喜欢的方式记字形,这又体现了学生拥有学习的选择劝、决定权和主动权。在记字型的过程,我又抓住了“虚、诚、淡”这三个字,在字义上做进一步了解,同时,渗透了思想教育,如:用虚心说一句话,谁是诚实的孩子,冷淡的反义词是什么,谁对谁很热情,等等。

  最后,利用读词语、读课文,对识字这一环节加以巩固。

三、自读自悟,拓展升华

  在对课文内容的处理上,我本着以教师为主导,学生为主体的原则,尊重学生独特的感悟与理解的同时利用各种形式让学生了解“是非”、“长短”等反义词的意思,并利用填写对子歌的形式对本课内容加以拓展,以达到进一步升华。

四、指导写字

  这节课我指导书写“冷、热”这两个字,主要是先让学生观察,再来说注意的地方,然后通过书空来熟悉字的笔顺规则,最后落实到笔尖上去书写。在指导书写的同时还要注意良好写字习惯的养成。
转载请保留地址!文章标题:《识字7》第一课时说课稿,原文地址:http://www.520xy8.com/jafs/xxxx08/10634.shtml

    以上《识字7说课稿》范文由学科吧精心整理,如果您觉得有用,请收藏及关注我们,或向其它人分享我们。转载请注明出处 »学科吧»说课稿»识字7说课稿
‖大家正在看...
设为首页 - 加入收藏 - 关于范文吧 - 返回顶部 - 手机版
Copyright © 学科吧 如对《识字7说课稿》有疑问请及时反馈。All Rights Reserved