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任务型教学法推广与研讨

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版


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Jsfw8.coM任务型教学法的推广与研讨
各位老师,你们好!现在我就田艳老师的课堂教学情况说一下我个人的看法,有不妥之处还请大家指正。
我们知道,我们现行的《新目标英语》是在任务型语言教学的理念的基础上编写出来的。所以,如何运用、体现任务型教学,就是衡量课堂教学的主要的依据。田艳老师在这堂课中,认真设计了各个教学环节,将任务型教学的一些要求有机的溶入课堂教学中,达到了在新教材下的向新《目标》,新理念,新课堂的转变。下面是对各环节的具体分析
SteponeFreetalk:任务型教学提倡并要求把外语的社会功能,即交际功能作为教学的核心。注重将课堂教学与社会生活、学校生活不失时机的结合起来,强调教学过程中的真实性。田艳老师很好的运用了这一点,在组织课堂教学的时候(也就是Freetalk),田老师结合自己的情况,让学生猜一下她是怎么到学校的,直接进入到了本堂课的主题Howdoyougettoschool?将教学内容与生活实际恰如其分的结合起来。这种交谈式的对话又拉近了与学生的距离,是所有的学生产生了想了解别人、表述自己的兴趣。
Steptwo:presentation:在引入单词的时候,田老师也考虑到尽量让学生参入到教学活动当中,让学生们说出其它的交通方式,体现了以学生学习活动为课堂主体的教学方式,没有包办学生的学习,很好地发挥了老师的引导作用。在此基础上田老师将以前的知识点bymotorbike和新知识点takeamotorbike作了及时的对比。突出了新旧知识的联系,以旧带新,引入知识自然,降低了知识的难度,有利于培养学生的兴趣。虽然没有多媒体的帮助,田老师还是精心设计了简笔画、图片,调动了学生的感官活动,使学生能对自己熟悉的物品进行语言练习,避免了脱离具体的情景去练习的空洞感和枯燥感。
Stepthree:listenandsay
在听和说练习上,我们注意到田老师让学生听了两次音,这儿有两个作用:一是让学生能有充裕的时间来锻炼听力,让学生能够有时间和条件来锻炼收集和处理信息的能力。二是还可以让学生们熟悉刚刚学过的句型,为下面的说提供了可靠的语言铺垫。在这次活动中,将学生分成两个组,引入了竞争机制,使每位同学都产生为本组挣得荣誉的动机,有利的调动了全部学生的积极性。此练习既提高了学生们的听力水平,又培养了学生们的说的能力。
StepFourPresentation:循序渐进的原则是各科教学都应遵循的原则之一,任务型的教学也同样应遵循这一原则。这样才能符合学生的认知规律,由简到繁,由易到难,前后相连,层层深入,形成一定的梯度。田老师没有急于将这一单元中的句型和生词一下子都呈现给学生,考虑到了如何让更大部分学生参入到学习活动当中来。将难点分割开来,便于集中训练某一知识点,避免出现顾此失彼的弊端。我们注意到田老师在这一部分中呈现了mimute和ittakessb.sometimetodosth.这两点知识,最后让学生们结合刚学过的Howdoyougettoschool来进行话题训练,使得这一单元的所有知识都结合起来,使得学生能够对本单元的知识形成整体的认识和把握。从这儿我们可以得出这样一个认识:随着任务的不断深入,学生对任务信息的了解会不断增加,稍难的任务也就显得容易起来。这样可以让更多的学生参入任务中去,他们获取的成功的机会和经验也就越多,学习兴趣就越浓厚。
StepfivePairwork:这一部分的作用是练习了本堂课的学习内容,使水平较差的同学学有所得,给学有余力的同学提供发展的空间和一个展示自己的机会。这不仅为学生提供了大量的口头操练的机会,而且这也是一个集思广益和相互学习的过程。再次引入竞争机制,调节了课堂气氛,使得本堂课掀起一个新的高潮。
StepSixGame:这项活动迎合了学生积极好动的特点,注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”、在“用中学”。在这一环节中,田老师设计了两项任务,由几个同学一起来完成,使得学生们在完成这项任务时,既有合作,又有竞争。课本只为我们提供了语言材料,怎样去围绕这些材料,怎样运用这些材料来组织课堂教学,活化教材,在这儿田老师给我们这么一个启发:怎样让学生好学,怎样让学生学会,是对教材处理的出发点,这样以来才会更符合学生的认知特点,我们的课堂教学才会更有活力。
StepSeven:Summary:总结了所学习的内容,起到了复习与巩固的作用。
StepEightQuiz:课后小测,难易结合,各种题型结合,起到了练习检查的作用。
StepNineHomework:家庭作业是以调查形式给予学生的。在这一点上体现了传授知识与培养学生的独立性和自主性的关系,引导学生去调查、探索,在实践中去学习,使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。让学生调查家庭成员的情况,既关注了个体差异、满足不同需要,有培养了学生的创新能力和实践能力。
纵上所述,田老师的这堂课是比较成功的。其优点体现在如下几个方面:
1.在教学过程中,以学生为学习的主体。
2.各个教学环节衔接自然、流畅。
3.个人基本功扎实,教态自然,语音语调好,注意与学生的沟通,有较强的驾驭课堂的能力。
4.将任务教学贯穿于教学的始终。
5.将知识传授和学生能力的培养有机的结合。
这是我对田老师本节课的一些看法,就说到这儿。谢谢大家。

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