听省军区幼儿园于娴园长谈《美术领域教育活动》有感
向婷婷
从走进幼儿园开始，就一直对美术教育活动有一些迷惑，总以为美术活动就是教幼儿画画，总是怀疑小小的孩子不教画，不给范画，孩子们怎么能画出好的作品？今天听了于园长的讲座后才知道以前的美术教学都走入了一个误区。《指南》中指出美术领域的目标在于让每个幼儿学习善于在生活中发现美、感受美、乐于用自己的方式表现美，而不是让幼儿学会某项技能。
那么我们应该怎样让幼儿感受到美？美感应该融入到幼儿一日生活中，我们平时发现不了美是因为我们缺少发现美的眼睛。我们应该引导幼儿在用力搬东西的时候感受身体和力量的美；在人际交往中感受善行的美；在阅读中感受文学的美；在科学活动中发现大自然的美；在数学活动中发现秩序的美。幼儿懂得在生活中发现美了，会给幼儿一生的幸福生活奠定基础。
能感受到身边的美了，那我们又怎样让幼儿表现美呢？《指南》中指关于支持幼儿自主表达与表现的要点是：尊重幼儿自发的表达和表现、创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件、营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现。所以我们不能用成人的思想和经验去影响幼儿，要用多种方式让幼儿多观察、欣赏真实的事和物；让幼儿在欣赏的基础上勇敢的表现、创作。因此，我们在美术活动中不能给幼儿范画。
对于幼儿的画，我们教师应该做出什么样的评价呢？没学习前我们总是用你真棒、你画得真好等来评价幼儿的画，通过学习让我深刻的感受到我们美术活动要从孩子的想象力、创造力等方面对幼儿作品做出评价，如：你想得真好、你真会想，怎么我都没想到呢、你的手真巧，能设计那么美的作品，你还能设计出和别人不一样的楼，太了不起了等等。
最后幼儿作品应该怎样处理呢？一个学期幼儿的作品有很多，一部分我们可以拿来装饰我们的环境，让幼儿体验被欣赏，被关注感觉。另一部分可以选择幼儿有个性，有特点的作品进行装订成册，做一个美美的封面，写上幼儿的名字。教师还可以在封面上对孩子本学期的表现作个小小的总结、或是写一些勉励幼儿的话送给幼儿，让幼儿自己也能看到自己成长的“脚印”。
总之，这次学习给我留下了深该的印象，我将把这些对于美术教育的新理念用在实际工作中，让我们的孩子也能向于园长说的那样有一双能发现美的眼睛，一双能勇敢表现和乐于创造奇迹的小手。让我们的美术教育能影响幼儿一生！
