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20XX年人教版三年级上册语文教学计划

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2017年人教版三年级上册语文教学计划 本文简介:沙寨小学2017年秋季学期三年级语文上册教学计划执教教师:赵荣新的一学年又开始了,本学期我担任三年级的语文老师,我将继续在教学工作中勤勤恳恳,任劳任怨,不断提升自己的教学水平和教学素质,相信这学期我一定可以把学生教好,使本班的语文教学工作能更加有效地完成,学生也能快乐地成长。一、指导思想着力培养学生

2017年人教版三年级上册语文教学计划 本文内容:

沙寨小学2017年秋季学期三年级语文上册

执教教师:赵荣

新的一学年又开始了,本学期我担任三年级的语文老师,我将继续在教学工作中勤勤恳恳,任劳任怨,不断提升自己的教学水平和教学素质,相信这学期我一定可以把学生教好,使本班的语文教学工作能更加有效地完成,学生也能快乐地成长。

一、指导思想

着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,丰富语言的积累,发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养,注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。

二、学情分析

我班现有学生59人,其中男生28人,女生31人。本学期相对于二年级第二学期增加了10人,其中男生8人,女生2人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。本班大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。在新学期中我们将一面加强学生的基础训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。这学期还要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班三年级第一学期使用。

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;精读课文和略读课文里的不认识的字,出现一次注一次音,直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音,用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具体的语境中读音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声。如,“黄澄澄”的“澄”,在课文里标注的是dēng。

四、教材重点和难点

教学重点:

1、学会写300个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

教学难点:

1、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

2、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、全册教学总目标

(教学目的任务)

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会写300个生字,会认200个生字。

②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。

4、口语交际

①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

③会接待客人,动脑筋解决问题等。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。

④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。

六、完成教学任务的措施

(一)识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量,这是下限。多鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免学生的疲劳,每次写的字不要太多,适当分散写。在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量。

另外,从三年级上册开始,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材,使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字,运笔技能常常掌握不好,教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

(二)阅读教学

1.精读课文的教学。

精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。

(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

(6)开展合作学习。

(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照提示独立阅读、思考,发表阅读感受,然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导全班学生讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果。略读课文,不必把每句每段都搞清楚。

3.选读课文的教学。

在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查,通过交流,起到激励和引导的作用。

(三)口语交际教学

1.明确教学要求,培养口语交际能力。

2.口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

3.全员参与。

4.引导学生自主进行评价。

5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语实践。

6.在各种语文实践活动中培养口语交际能力。

(四)习作教学

1.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

3.重视习作中学生之间的合作与交流。

4.本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。在指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样。培养学生能够再现生活,这是很重要的表达能力。

5.穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。

6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。

七、附教学进度计划表:

起止时间

(课

题)

课时

8月28日

-9月1日

第一周

开学第一课(安全、法制)(1)

1.《我们的民族小学》(2)

2.《金色的草地》(2)

3.《爬天都峰》(2)

7

9月4日

-9月8日

第二周

4*.《槐乡的孩子》(1)

《语文园地一》(3)

第一单元测试(2)

第一单元测试讲评(1)

7

9月11日

-9月15日

第三周

第一单元测试讲评(1)

5.《灰雀》(2)

6.《小摄影师》(2)

7.《奇怪的大石头》(2)

7

9月18日

-9月22日

第四周

8*.《我不能失信》(1)

《语文园地二》(3)

第二单元测试(2)第二单元测试讲评(1)

7

9月25日

-9月30日

第五周

第二单元测试讲评(1)

9.古诗两首(2)

10.

《风筝》(2)

11.《秋天的雨》(2)

12*.《听听,秋的声音》(1)《语文园地三》(1)

9

9.30星期六上课一天

10月2日-10月8日

第六周

国庆节、中秋节放假

0

国庆节、中秋节放假8天

10月9日-10月13日

第七周

《语文园地三》(2)

第三单元测试(2)

第三单元讲评(2)

13.《花钟》(1)

7

10月16日

-10月20日

第八周

13.

《花钟》(1)

14.《蜜蜂》(2)

15.《玩出了名堂》(2)

16*.《找骆驼》(1)

14.

《语文园地四》(1)

7

10月23日-10月27日

第九周

《语文园地四》(2)

第四单元测试(2)

第四单元测试讲评(2)

17.《孔子拜师》(1)

7

起止时间

(课

题)

课时

10月30日

-11月3日

第十周

17.《孔子拜师》(1)期中质量检测(2)

期中质量检测讲评(2)

18.《盘古开天地》(2)

7

11月6日-11月10日

十一周

19.《赵州桥》(2)

20*.《一幅名扬中外的画》(1)

《语文园地五》(3)

21.《古诗两首童》(1)

7

11月13日

-11月17日

十二周

第五单元测试(2)

第五单元测试讲评(2)

21.《古诗两首童》(1)22.《富饶的西沙群岛》(2)

7

11月20日-11月24日

十三周

23.《美丽的小兴安岭》(2)

24*.《香港,璀璨的明珠》(1)

《语文园地六》(3)

25.《茅和盾的集合》(1)

7

11月27日

-12月1日

十四周

第六单元测试(2)

第六单元测试讲评(2)

25.《茅和盾的集合》(1)26、《科利亚的木匣》(2)

7

12月4日-12月8日

十五周

27.

《陶罐和铁罐》(2)

28*.《狮子和鹿》(1)

《语文园地七》(3)

29.《掌声》(1)

7

12月11日-12月15日

十六周

第七单元测试(2)

第七单元测试讲评(2)

29.《掌声》(1)

30.《一次成功的试验》(2)

7

12月18日-12月22日

十七周

31.《给予树》(2)

32*.《好汉查理》(1)

《语文园地八》(3)

第八单元测试(1)

7

12月25日-12月29日

十八周

八单元测试(1)

第八单元测试讲评(2)

期末复习测试及讲评(4)

7

1月1日

-1月5日

十九周

期末考试

2018年1月

1日元旦节放假

8

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