2019学年度第一学期初中教导工作计划

xxxx-xxxx学年度第一学期初中教导工作计划

　　一、指导思想

本学期教导处将在校长室的领导下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针及各项教育法规，深化课程改革。以“自能、互慧”课题研究为抓手，以教师队伍建设为核心，以质量工程为目标，开展教育教学管理。着力抓好教学常规管理和教师业务指导，继续加强教研组和备课组建设，强化教学工作全程管理，求真务实，开拓创新，努力提高教学质量，促进我校教学工作的和谐、稳定、持续发展。

　二、工作目标

　　1、有效落实教学常规要求，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“巧”，负担“轻”，效率“高”，努力打造高效的课堂教模式。

　　2、以教科研为先导，加强教研组、备课组建设，培养出一批县、市级学科带头人、骨干教师，全力打造“教艺精湛、师德高尚”的教师团队。

3、抓好特色学校建设，加强学生良好学习习惯养成教育，促进学生综合素质全面发展。

　　4、以精细化管理提升教学质量，中考、交班考试均分确保初三年级一半以上学科、基础年级三分之一以上学科位居全市一名，其余学科确保位居第二名。

　三、具体工作

　　（一）以基础教育改革新理念为指导，为学生终生发展奠基。

　　1、严格执行国家课程计划，开全开足课程。根据《江苏省义务教育课程设置实验方案》设置学校课表，安排好综合实践课，教导处定期或不定期地巡查各位老师执行课程计划情况。严格执行“五严”规定，把自主学习的时间还给学生，学生切实减轻学生负担。

　　2、牢固树立学生是学习的主人观念。以尊重、平等的原则对待学生，重视学生的学习感受，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互信、互动、和谐的师生关系。

　　3、改变学生的学习方式。面对实施施教区招生、生源进一少常态化的实际，各年级要重点研究学生的学情实际，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习，以实现学习方式的多样化转变，从而促进学生的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

4、借特色学校建设这一载体，提高学生综合素质。特色学校建设是一所学校在办学理念和行为上的一种价值追求，也是办人民满意教育的一项重要举措。要深入挖掘“自能教育”的新内涵，努力促使学生自主学习、自能学习，使“自能教育”实施举措系统化、集中化、实效化、特色化，形成较大影响。音乐、美术、微机等非中考学科要依据课程标准，制订各自科目的“达标”要求。广泛开展大课间体活动，以“三操”（广播操、跑操、眼保健操）为抓手，培养学生坚持体育锻炼的好习惯。通过课程、活动等形式开展健康教育、环境教育，形成良好的生活习惯，增强学生的环境保护意识。以教研组、年级组为单位组织开展丰富多样的竞赛、演讲、课外阅读、讲座、学科或科技兴趣小组活动、社团活动、研究性学习等活动，提高人文素养，培养学生自信、乐观、向上的人生态度。

　　（二）以教研组、备课组为阵地，营造浓郁的教学研究的氛围。

　　教研组、备课组是学校教学研究、教学管理的基层组织，对于学校建立良好的教师群体、形成良好的教风、提高教学质量起着极其重要的作用。本学期我校将仍以校本教研为龙头，继续开展系列课堂教改活动，提高教师教研水平，推动教育质量的全面提升。

1、将“自能教育”与“学动单导学”模式有机融合，打造高效课堂。本学期各教研组要结合校本课题“自能、互慧”的研究，汲取“活动教学”精髓，打造真实有效、生动活泼、个性鲜明的课堂。各教研组围绕课题开展教学研究，力求有所突破，形成具有各自学科特点的教学模式，从而提升课堂教学的针对性和有效性。开展“以读促教、以研促教”的活动，组织研读课标、教学观摩、相互听课评课、教学各环节的指导等教研活动，形成浓厚的教研氛围。开学初，各教研组要针对学科特点，在积聚体集体智慧的基础上，以课例研讨和示范为主要形式，形成适合我校学生实际的各种课型范式。

2、完善备课组建设，促进共同提升。备课组长要组织本组教师研读课标要求，集体制定出本学期的课程教学计划，组织好备课组内每周不少于1次、每次不少于60分钟的集体备课。集体备课要求有主题，并做好记录。各备课组要在打造“互信、互补、互助、互促”和谐团队的基础上，引导教师自我反思、同伴互助、团队成长，促进教师专业素养的整体提高。行政人员依据分工蹲点到各备课组，教导处对各组每次活动情况进行检查并及时反馈。备课组长在学期末要整理好本年级本学科的课件、练习题和试题等，以便分类保存，形成教学资源共享机制。

3、重视教研组建设，营造教学研究的气氛。本学期我校将继续以校本教研为主阵地，开展系列课堂教改攻坚活动。教研组要切实发挥职能作用，积极组织引导教师，坚持开展好每周一次的教研组活动，积极组织教师开展“自备－集备－上课－反思－再实践”活动，持之以恒地开展“聚焦课堂”教学活动，通过持续不断的开展课堂教学达标课、骨干教师优质课、教学基本功大比武、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“青蓝工程”、“名师工程”，“领导带教”活动等，鼓励优秀、青年教师脱颖而出。

　　（三）以规范教学常规为抓手，努力优化教学过程管理。

1、关注二次备课。每位教师要根据集体备课情况，结合本班实际加强二次备课，把好课前备课关。鼓励将他人的教学智慧与自己的个性特点、班级学生实际有机结合，实现“一人主备、组内助备、全组互慧、减负增效”的目的。课前备课不仅要研究教材，更要研究学生，提出对教学方法的设计，提出对不同层次学生实施不同指导策略的设计。教案方面，除做到教学目标、重点难点、教学过程、预习检测、作业布置和板书设计规范化外，特别要及时撰写教学反思，以“悟”促教。精心设计好每一个教学过程，坚决杜绝无教案上课和备课不认真现象。

2、认真上课，加强听课制度。一是面向全体学生，上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常态课的质量。二是加强听课制度。同组教师要互相听课，落实听课、评课、说课制度。实行推门听课、随机听课，级部行政人员每学期听课不少于40节（其中推门课不少于三分之二），教研组长、备课组长不少于35节，一般教师不少于30节。坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。三是鼓励教师主动上好公开课，本学期每位教师至少要在本组内上好一节公开课，教研组至少要组织一次高质量的、能体现本组特色的教学公开课，积极承担并高质量上好市、县各级公开课、展示课。教研组对每位教师的上课情况要有详细的评课记录，并及时上交教导处。

3、加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。要扎实落实作业的“四精四必”制度，即精选、精编、精训、精练，有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠。组内所有作业必须经过备课组长审核方能下发给学生。各备课组要精心设计好回练、分层作业，进一步加强对学生《错题集》的指导，在保证高效课堂的同时，保证学生高效作业。学生自习课、早读、晚自修时间应由学生自由支配，把自主作业的时间还给学生，教师按规定下班进行个别辅导，不得全班集体占用，搞变相的加班加点。

4、进一步完善质量调研制度，切实做好教学质量分析工作。各年级、各学科教师要加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。每次调研教导处将及时反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。进一步加强重大考试各层面（教导处、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向。发挥考试评价对教学的促进作用，完善常态化质量评价与教师考核相结合的有效机制，促进教学质量的提高。每次考试后各教研组、年级组都要认真进行质量分析，总结和交流经验，发现问题，及时研究改进措施。

5、继续加强“培优挖潜”工作。各年级要继续加强“培优挖潜”工作，积极研究开展分层教学，推进“手拉手工程”，重视各班后百分之三十学生的潜能挖掘，做到“落实人员、落实内容、落实措施”，使之贯穿于过程教学的全过程。初一起始年级要加强对学生学习习惯的养成教育，从写字、解题格式等最基本的学习习惯入手，从最后一名学生抓起，防止两极分化。语文、英语学科要从有质量的阅读入手，在任务型阅读过程中培养学生阅读、感悟能力，数理化学科要通过分层作业、“优秀互慧小组”、“师徒互慧小组”将“培优挖潜”工作落到实处。教师要对学生进行作业面批、订正、补缺，提高学生学习的兴趣，使每位学生在原有的基础上有所进步。

6、注重教学常态监控。本学期将在校长室领导下，协同政教处对三个年级要分别开展集中调研检查，每年级集中一周时间进行听课，座谈，问卷等方法了解学生的思想、班风学风教学两方面的情况，掌握第一手资料。采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教学过程检查情况集中点评，每学期进行一次教案、作业展评，推行超前一周备课、教案签字审批、“问题”回查及跟踪督查制度。严格执行学校作息时间，不得随意延长学生在校时间，不得强迫学生购买教辅材料，一经发现，学校将对当事人严肃追究。

（四）以师资队伍建设为原动力，促进教师专业成长。

　　1、加强教育理论学习，建立学习型学校。教师是学校可持续发展的第一生产力。近两年来，随着教师均衡配置的落实到位，我校教师队伍又一次趋于稳定。本学期教导处要致力于增强教师的转型升级意识，提升工作效能。认真组织教师开展“八个一”工程，助推教师专业成长：每位教师每这期至少读一本教育理论专著；指撰写一册读书学习笔记；每学期少开设一节校级或校级以上公开课；担任一次教研活动的中心发言人；每月写一篇教学反思、案例分析或教育叙事；每学期写一篇经验总结或科研论文；每学期制作一份优秀原创试卷；每学期上传学校网站“学科建设”栏目一个优秀原创课件、一份导学活动单。积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

　　2、抓实业务培训，促进理念提升。重视学科培训，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。聘请专家、教研员等到校开展讲座、指导，为我校教师提供更多的学习机会与学习材料。鼓励教师积极参加县市级、教学共同体以及兄弟学校进行的教研交流活动，加强校际间的教研协作，以此提高我校教研水平。通过生动活泼的校本教研活动，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。

3、骨干教师示范，引领团队成长。骨干教师是学校教育教学工作的主力军，充分发挥骨干教师的模范带头作用，在学校教师中形成互帮、互学、互助的良好氛围，能有效激发全校教师的工作热情。本学期，学校将继续通过“七校联谊”、“共同体研讨”、“一日开放”、“镇际交流”、“优课评比”等教学展示活动发挥骨干教师的示范引领作用，给青年教师搭建展示才华的舞台，促进教师的专业成长。组织好各种赛课活动，结合个人教学实绩，评选出校内教学能手、学科带头人、校内名师，由此建立学校骨干教师体系，进而为教师绩效考核、职称晋升、提拔任用提供具有强有力的依据。

四、具体安排

　　八月份

　　　1、制定学校教学计划。

　　　2、新生分班。

　　　3、学生报到注册、编排课表。

　　九月份

　　　1、开学典礼。

　　　2、制定教研计划及教师个人教学计划。

　　　3、上报学籍。

　　　4、召开初三年级教师会、学生动员会。

　　　5、教研组长会议。

　　　6、制定读书节活动方案。

　　　7、制定学年度特色学校建设方案。

　　十月份

　　　1、读书节活动。

　　　2、学生座谈会。

　　　3、备课组长会议。

　　　4、体育节活动。

　　　5、教研组教学研讨。

　　十一月份

　　　1、期中考试及质量分析会。

　　　2、各年级家长会。

　　　3、学生优秀作业展评。　　

　　　4、教学常规检查。

5、执行“五严”规定专项检查。

6、初一、初二年级健康、环境知识竞赛。

　　十二月份

　　　1、教师教学基本功比赛。

2、“英语节”活动。

　　　3、初一、初二学生硬笔字比赛。

　　　4、备课组制定期末复习计划。

5、初一、初二年级健康、环境知识竞赛。

　　一月份

　　　1、期末复习工作，技能科期末考查。

　　　2、期末考核及数据汇总。

　　　3、期末考试分析会。

　　　4、全学期考核评价。

　　　5、研究部署下学期教学工作思路。