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本学期在年级部统一指导下，围绕学校的级部教育目标和要求，深入学生群体，进一步了解学生的学习动态，认真落实基本教学任务，强化和细化基本业务工作，密切备课组内的教研，有序推进各项工作。现将具体工作做一梳理。
一、落实本期常规工作
1、基本教学。模块教学任务《生活与哲学》。根据备课组期初计划，有序推进课堂教学进度，并结合教务处教务安排，在5月底完成教学进度任务。文科稳步进入高考一轮复习。教学过程中，落实学校总体教学要求，教、学、批、辅、改。把教学与周清、月考统一起来，把学习新知识和巩固已有知识衔接起来，把知识的掌握和能力的养成统一起来。
2、完成会考复习。会考是本学期的年级重要任务，也是学生阶段性考试，事关高考招录，学生学习信心和学校声誉形象。会考复习重点在理科生。根据时间节点和进度实际，在日常教学中适时地进行教学计划的调整。新课的课堂教学进行了必要的压缩，增加了针对会考考点的摸排落实，组织学生进行会考仿真训练，在最后的时刻，对会考考纲进行详细解读，将解读必背内容付印，让文理学生人手一份，进行考前强记。
3、一轮复习有序展开。根据学校要求，备课组向年级递交了认真拟定的复习计划。复习总体按照三轮进行。一轮复习从6月开始，按照模块一、二、三、四的顺序，到年底，力争在合肥市进行第一次模考时完成一轮复习任务。一轮复习细化知识，构建体系，解决学生知识在宏观和微观两个层面上把握问题，为能力形成奠定基础。二轮复习从17年元月开始到4月底，重点解决学生的能力问题，通过专题问题的思考和解决，引导学生调用知识，统筹解决，书面表达等考试必备技能。为合肥市二模考试做准备。三轮复习，17年5月到高考前，核心任务市持续加强高考仿真模拟，提高学生解题的熟练度和准确度，使学生达到高考所要求的最佳状态，为冲刺17高考，取得优异成绩打下扎实的基础。
一轮复习，课堂容量明显增大，在用活资料的前提下，对资料进行重新组合，运用多媒体课件的帮助，使复习和高考关联。既落实好知识点的覆盖，又照顾不同内容的联系；既梳理表层的知识脉络，又深层拓展；既完整呈现知识体系，有密切联系实现问题；既掌握知识，有运用知识。总之，一切以高考要求来对待一轮复习。
4、以教研推动教学。教研是教学的生命，也是教学的延续，对教学具有助推器的作用。教而不研，教为经验之术；研而不教，研乃锦绣其表。教与研的结合，使教学适应实践发展需要而不断进步。本期教研主要内容有：
（1）及时在备课组内就知识性问题进行探究和研讨。时代在发展，生活在改变。政治课程永远都滞后于时代和生活，不能及时反映这些日新月异的改变。课堂与课本与社会是由距离的，学生与生活也是有距离的。然而教学并不能因为教科书的滞后而回避生活和实际，这就需要教师永远具有引领学生探究社会生活和实践的能力。我们一轮复习中首先遇到的问题就是，货币的职能问题，电子货币的职能问题，汇率问题，人民币国际化问题，供给侧改革问题，经济结构调整和优化问题等等。
（2）认真拟定周清和月考试卷。制卷是教师必备的能力，也是教研的重要内容。试题的选定和编排反映着教师的学科价值观念和价值判断，反映出教师对社会生活的敏锐把握程度，更能反映教师自己对教材的宏观把握。因此，命题是对教师综合素养的检验。本期对高一政治进行了两次月考命题，主要考查学生对社会生活的关注，对关键知识的理解和运用，综合考虑试题的梯度和区分度，让不同层次的学生能通过月考反映出真实的学习水平和存在的问题。
（3）认真选定教辅资料。教辅资料是高考复习的重要“拐杖”，支撑了高考复习。选择什么样的资料，对复习将产生深刻影响。《三维设计》在备课组内认认真比较和筛选后被选用，具有自主研究（充分发挥学生的主动性）、师生共研（探究社会和现实问题）、综合贯通（知识和能力结合）三位一体的鲜明特色。在训练的编排上，三维还突出了政治学科作为文科知识所必须的骨干知识背诵和训练的结合。学生用好、用活《三维》，对应对高考将大有裨益。
（4）交叉阅卷，提升对学科内知识的理解和运用力。试卷的批阅，不仅是检查学生的学习效果的环节，更是对教师的综合能力的检验。阅卷既要有原则又要有变通。只坚持原则，套用参考标准，忽视学生答案的创新性和合理性，容易犯阅卷中的形而上学的教条错误，会在客观上产生遏制学生创新思维和开放性思维，对学生来说是不公平的，也是有害的；而不坚持原则，则又是不负责的表现，同时使学生在学习中产生不严谨，不科学的随意性，养成非常不好学习习惯，贻害终身。这就需要在阅卷中进行科学和规范的研究，把握好这个度。交叉阅卷，使教师对各个年段的教学始终有着感性和理性的了解，本身也是不断拓展教师知识结构和课堂教学能力的重要环节。通过交叉阅卷，所有教师都能直观感知当年的高考、会考，动态了解考试的脉搏，对教师的成长具有重要意义。
5、承包培优补差。培优、促中、补差，根据班级学生的状况，班科会落实学校要求，根据年级部的统一部署，本期承包了吴静、王敏燕和王杲冉同学，另外由于唐淳梓主动要求，实际上是承包了四位同学的辅导和帮教。吴静属于优等生，主要任务市方法指导和心理疏导；王敏燕和唐淳梓属于中等生，主要是督促有计划学习；王杲冉属于后进生，解决的问题主要是学习计划、学习习惯和毅力。三类同学各有侧重。方法具体的是：明确提出月考目标，在现有班级位次和年级位次的基础上，力争逐步向前推进若干位次；根据学科学情确定学生的学习计划，针对性安排晚自习自主学习时间；约定时间主动汇报学习和作业情况，做适当批阅和点评；及时了解课堂学习状态，指导调整作息按排，保证课堂听课效率；周清和月考后及时总结学习的得与失，肯定成绩，增进信心，发现问题，及时纠正；运用学生汇报的时机针对性做好思想工作，适时做好加压和减压的调控。通过第二次月考的检验，效果还是明显的。
二、改进工作
教育教学，因对象的变化而调整教法是常态。成功的教学既要适应学情，更需要引领学情。教师是教育工作者，对学生而言不仅仅是传授知识而已，更是人生的导师。经过一个学期的相互磨合和适应，仍然不尽人意，需要继续改进。
1、增强工作的持续性。教学进度不同向前，总有少数学生的学习步调滞后，跟不上节奏。而恰恰就是这些“特殊”的学生，成了学科的“累赘”，拖累班级。其实最为重要的是这些学生自身的进步。
2、加大课堂的丰富性。政治复习，如果处理不好，就变得枯燥无味。必须统筹安排时政、社会热点、知识重点和难点；必须不断丰富课堂组织教学形式；必须根据复习需要不断完善教法；必须发挥学生在复习中的主体作用。
3、高度重视抓两头。发挥优秀学生在学科学习的带头作用，同时根据后进生的实际情况将学生任务具体化，强化不良学习习惯的纠正，保持适度的紧张度和压力传递，不断提升后进生的学习信心。
4、相互学习，相互借鉴。他山之石，可以攻玉。教学的提高是教师的终生追求，永无止境。向其他所有的老师学习，取长补短，不断完善自己，发展自己，为巢湖的教育事业做出尽可能多一点的贡献。
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