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七年级科学期中质量分析
（一）、数据统计分析
学生总人数256人，最高分100分，90分以上42个80分以上131个。
（二）、试题分析
试题的内容比平时练习卷稍微难一点，体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”的新理念,能结合实际生活、生产和科技应用出题,但个别试题的难度系数较大,知识点覆盖面较细,注重对综合性知识的考察。
（三）、发现的问题及对策
1、选择题：
第1--14题考察的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题较好，但15与16题答的不好，今后要加强这方面的训练。第17题其主要原因是学生对知识推导能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。18题考察学生的综合分析与探究能力中的控制变量的具体应用，让学生运用知识解决实际问题，学生做的不好，答的不好。
2、填空题:
出错较多的是第19题第3步计算铜司丝的直径，平均每个班只有6到7个做对、部分学生没有换算单位，读出来是厘米单位直接写而题目要求答的是毫米为单位，还有部分学生计算结果错误说明学生的计算能力太差。24题第三步实际答案是生长与繁殖两个特征学生只回答出其中的一点不全面，25题第一步学生没有仔细阅读题目导致结果反着回答。25题第二步也是学生对基础知识的运用能力不强，部分学生读题不清，综合运用能力欠缺。不少学生无从下手，不理解题意。
3、实验探究题：
多数学生答题较差，考查了学生综合应用能力，需要学生有一定的基础和分析解答能力。如28与29题学生的语言表达能力也较差而且写得不够全面。在今后的教学中还应加强运用综合知识解答生活中的实际问题，提高语言表达能力与运用能力。
（四）今后做法：
1、注重概念、规律的理解和运用。
2、教师要注重解题方法与生活化的科学题目指导，“从生活走向科学，从科学走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的自然现象中去寻找科学知识，用科学知识去解释常见的现象，要把科学知识和生活中、生产中的实际运用相结合。
3、做好“培优、转差”的工作，采取适当的教学方法进行因材施教。
4、重视培养学生的自学能力，使学生不仅学会，更要会学。
5、加强对学生的能力的培养和训练，如分析问题能力、解决问题的能力及语言表达的能力。
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