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2019学年度上学期月考总结反思

xxxx—xxxx学年度上学期月考总结反思

作为xxxx级学生来说,本次月考是升入中学以来的第一次大型正规考试。学校在组织上也非常重视、严格,真实地反映出了学生的基本水平、学生的适应能力及一个月以来的学习状况。
一、成绩分析与对比:
xxxx级4班共49人,从语文的整体成绩来看,学生的差距还是比较明显的,最高分86分,最低分46分;全班平均分为70.1分;其中80分以上6人,70分以上共27人,不及格5人。本次的语文试题共100分,答题时间70分钟,由积累26分、文言文阅读16分、课外现代文阅读18分、写作表达40分组成;从各题的得分情况来看,积累运用、文言文阅读、课外现代文阅读、写作表达的平均得分分别为16.04、12.86、7.82、33.39,不难看出最薄弱的是课外现代文阅读,平均得分率仅43.42%。
二、主要问题及原因:
“课外现代文阅读”部分失分多的重要原因,主要表现在对文本读得不充分,浅尝辄止,因而对文本不理解或理解不全面、不透彻,在答题时主观性强,表述不准确、不到位,要点不全。
“积累运用”部分掌握也不够扎实,得分率为61.7%,也明显偏低。存在的主要问题首先在于部分学生基础知识掌握不牢固,6个选择题有的连一个也选不对,不少同学错4个、5个,一般的要错2个以上,出错率高的是语病、词语的选用两个题,其次是拼音、文学常识表述两个题;古诗文背诵与默写,出现错别字、上下句搭配错误、背不下来等。
三、改进方向与措施:
1、注重知识的积累,强调语言的运用。语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文学文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,是语文教学的重要任务之一。积累的目的在于运用,生活中处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设运用语言的生活情景,引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了,他们就能掌握。
2、课内外结合,搞好阅读训练。阅读要在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练;在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。
3、切实抓好练字指导,提高书写质量。平时加强对学生进行规范书写的教育、引导,要利用课活等时间加强对学生的练字指导,利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示,营造良好的书写氛围,从而切实提高对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。

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