初三心理健康《人际交往之吉祥三宝》教学设计

初三心理健康《人际交往之“吉祥三宝”》评课稿

林xx老师设计的本堂课思路清晰，环节层层相扣。由手指游戏以及我的人际年轮圈来导入新课，引出话题：人际交往之“吉祥三宝”。接下来师生共同讨论人际交往“吉祥三宝”的具体内容。在学生领悟和内化“吉祥三宝”后，林老师在此抛出话题，我们该如何联系实际，共同帮助故事主人公来解决她的问题，引导学生讲所学知识在这个环节学以致用。最后林xx老师总结升华本堂课。以上是我简单阐述林xx老师本堂课的思路，接下来，我将从操作性、理念以及环节设置三个方面来简单说说个人对本堂课的想法。

一、操作性：本堂课的操作性比较强。本堂课的素材比较丰富，能够很好地吸引学生的注意，提高学生参与课堂的兴趣。学生对一节课感兴趣，才能有比较好的师生互动，引导学生说出内心想法。

二、理念：本堂课理念比较清晰，人际交往是一个很广泛的概念，它包括倾听、沟通、合作、以及与父母的人际交往，亦或是与同伴的人际交往等等。而本堂课着重向学生介绍在人际交往中重要的心理品质，并且整堂课的各个环节均围绕这个理念而展开。

三、环节：本堂课环节设置层层递进，导入来引出主题，接着重点讨论“吉祥三宝”，然后学以致用，最后总结升华。本堂课有两个亮点，①是“吉祥三宝”这个环节，“吉祥三宝”有理有据，充分运用图片、角色扮演及情景设置来让学生探讨并领悟出人际交往的要点，而不是以直接讲授式的形式将人际交往的要点抛给学生；②在总结升华时的设问环节做的很到位，能再次引发学生深思。
以上是我对林xx老师本堂课的一个不成熟的看法。