2019年第一学期集体备课实施汇报

xxxx—xxxx年第一学期集体备课实施汇报

开学初，我校根据中心和龙北学区要求，联系我校“情智发展课堂”教学模式和教学实际，制定了《集体备课制度》、《集体备课计划》和《集体备课实施方案》。具体落实情况如下：

一、建章立制，严格执行中心和学区要求。

1、开学初，根据上级要求制定《集体备课制度》、《集体备课计划》和《集体备课实施方案》。把《集体备课制度》、《集体备课计划》和《集体备课实施方案》下发到全体教师，详细阅读，使教师熟悉集体备课的具体操作环节和步骤，明确自己的职责。

2、制定《大庆市第25中学集体备课运行表》，确定备课时间、课题、主备人、参与领导等。

3、制定集体备课检查记录，对备课教师、备课情况详细检查并记录。

二、强化集体备课过程管理，保障集体备课的务实高效。

1、强化过程管理，力求管理精细化。明确考评检查的权限和统计办法，做到谁管理、谁负责、谁检查、谁落实。

2、根据集体备课教案进行集体备课。

3、各级部负责每个年级每个学科均推选一名责任心强的学科带头人、骨干教师担任备课组长，负责统筹安排课时，具体的备课分工，在开学初做好集体备课安排表。

4、主备人负责教案设计。集体备课每一课时的主备人要提前一周将备课交于备课组长，不得延误任课教师参阅教案，不能按要求上交的，备课组长要进行督促，并做好记录。

5、注重抓好关键环节，即备课的实用性，课堂教学的高效性，教学评价的开放性、自主性等，向教学过程的细节要质量。落实三级管理责任制，即：教师个人做好自查、备课组做好本组教师教学工作量的日常检查（周查）、教研室做好对备课组的检查反馈、重点检查存在问题的落实。

6、每位教师在执教过程中要及时地把遇到的教育教学问题积累下来，借助反思提出问题，可以是一个或多个，在周二的备课组集体教研活动中，各备课组围绕每位教师提出的教育教学问题在备课组长的带领下，针对本备课组老师们提出的问题，让老师们畅所欲言，谈出自己的想法，解决问题的办法、好的做法，开展问题式教研，努力解决老师们遇到的问题，并经过梳理后全组成员共同确立一个有共性的亟待解决的问题，在同一课例中通过相互观摩，研讨切磋解决问题。

三．制度建设中存在的问题：

1、教师的奖惩机制无法落实。

2、制度在操作过程中，每个教师理解不同，出现偏差。

四．执行中存在的困难：

1、个别教师，存在重视上课，忽视备课的思想。对集体备课不重视。

2、集体备课不能做到全程监控。

3、个别教师应付了事，教案写的潦草、简单。

4、由于班级人数少，个别学科教师只有一个人，无法完成集体备课。

5、存在只依靠主备，其他教师参与度不高。