回忆我的母亲教学设计
教学目标：
1. 体会本文精当剪材，集中表现人物特点的写法。
教学重点、难点：
1. 理解文章精当剪材，集中表现人物特点的写法。
2. 理解文章中蕴涵的作者对母亲深切的怀念和无尽的思念之情。
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入：
在我国灿烂的文学星空中，朱自清的《背影》是一颗璀璨的明星；在革命史册上，朱德同志是一位伟大的无产阶级革命家，他的一生是革命的一生，战斗的一生。他无私奉献，热爱人民，关心群众的事迹感人至深。今天我们学习朱德同志的一篇回忆自己母亲的文章《回忆我的母亲》。让我们走进这位普通而伟大的母亲的世界，去感受她那伟大中的平凡，平凡中的伟大吧！
二、作者简介、解题：
朱德（1886—1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
《回忆我的母亲》是朱德同志为了纪念自己的母亲而写的一篇回忆性散文。
三、学生结合注解了解生字词预习的情况。
四、整体感知：
1. 本文是按照什么顺序组织材料的？是抓住母亲什么特点来写的？
明确：本文是按照时间顺序来组织材料的。从记事写到母亲对“我”的深刻教育，集中表现了母亲的性格和思想。文章没有具体记叙事件的片断，而是从生活中几个片断中，概括出母亲的优秀品质。作者抓住人物的特点，根据表达的需要去剪裁材料，安排详略，不枝不蔓，突出了文章的中心。
2. 找出文中能表现母亲优秀品质的句子。学生讨论、交流并明确：
（1）我的母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
（2）她勤劳一生，做事从不偷懒，总是有条有理……习惯成自然。
（3）母亲具有坚强的革命精神。这表现在她十分关注革命事业的发展……她常对我说：“种田要有计划，革命也和种田一样。”
（4）她又是中国历史上第一个女奉献者。这表现在她把孩子培养成人，又为国家出力……她自己生活简朴，吃苦在前……为人表率……她从不利用权力为自己和亲友谋一点私利。表现了母亲的崇高精神境界。
五、重点段落分析：
讨论：课文最后一段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
明确：课文最后一段在全文中起深化主题的作用。作者用“勤劳俭朴”“坚强不屈”“宽厚仁慈”“无私奉献”这样凝练而又富含感情的词语概括了母亲的崇高精神和优秀品质。表达了作者无限怀念和深深感谢之情。
六、拓展延伸：
请学生结合自己的生活体验谈谈自己的母亲是怎样的人？并讲讲自己最受感动的一件事。
七、小结：
通过这节课的学习我们感受到了作者一位平凡而伟大的母亲，她具有许多优秀品质，她的精神将永远激励我们不断前进。这是一篇令人难忘的文章，我们被文中的母亲感动了。愿这篇文章能感动我们更多的人。
八、作业：
1. 研讨与练习一。
2. 摘抄课文中语言优美的句子或段落。
回忆我的母亲教学设计优秀范文
一、教学目标：
1. 整体感知课文内容，体会作者的感情，学习文章中表达出的伟大母爱。
2. 理解文章内容，学习文章通过典型事件表现人物的方法。
二、教学重点：
整体感知课文内容，体会作者的感情，学习文章中表达出的伟大母爱。
三、教学难点：
通过典型事件表现人物的方法。
四、教学用具：
多媒体课件。
五、教学过程：
1. 导入：出示课题，激发学生对母亲的感恩之情，引出文章作者。
2. 回忆课文内容，理清文章结构。
3. 研读与赏析，感受文章情感与魅力。
4. 课堂小结：让学生总结文章内容，表达对母亲的感激与赞美之情。
5. 布置作业：以“我的母亲”为题，写一篇小作文，要求写出母亲的特点及表达对母亲的爱。
六、板书设计：回忆我的母亲——选自《朱德选集》
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、聪明能干→我们最亲爱的母亲
典型事件表现人物→我们最敬爱的人
教学过程：
一、导入：同学们，你们的妈妈是怎样的呢？请用几个词语描述一下自己的妈妈？朱德的母亲给你们留下了怎样的印象？揭示课题并齐读。
二、整体感知：
1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。思考：课文讲了母亲哪几件事？用笔划出印象最深的句子。
2. 指名说一说课文写了母亲哪几件事？（根据学生回答板书：绩麻、煮饭、洗衣服、带病坚持劳动、教育子女、含泪离开人世）说印象深刻的句子并请读一读。（出示相关的句子）
3. 课文哪些部分写的详细？哪些部分写的简略？为什么？（母亲具有优良的品质，但人无完人，她也有缺点和错误。所以详略得当，重点突出）
4. 边读边思考：课文表现了母亲哪些方面的品质？(板书：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、聪明能干)其中给你印象最深的是哪一点？并说说为什么？在小组里交流。
5. 交流汇报。（抓住关键词语谈自己的理解或感受）如：印象深刻的是：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”可以引导学生从正反两方面进行讨论交流，体会作者对母亲的爱戴之情。再如：“白天里因为干活太累，我做作业她就特别高兴”，“特别是她每天的辛劳，使她身体更加虚弱。”等句子，可以引导学生想象白天的劳作情景，体会母亲的艰辛，进一步体会母亲的伟大。再如：“我母亲不在了，在她的孙子想念她的时候，”说明母亲在世时的种种辛劳。）
6. 面对如此伟大的母亲，作者发出了怎样的感慨？（出示：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”）齐读，谈理解。（进一步理解母亲的平凡与伟大）
7. 课文除了写母亲的优秀品质外还写了母亲的那些事情？这样写有什么好处？(学生讨论后明确：还写了绩麻、煮饭、洗衣服等家务劳动和带病坚持劳动等琐事，这样写使文章的内容更充实，材料更丰富，更真实感人。因为是真人真事，更能打动读者的心。)
8. 课文在分段和总结方面有没有新的方法？学生讨论后明确：五段式结构清楚简洁。(即总起——分述——总结)先总提出回忆我的母亲，接着分述，最后总结。分——总——分的结构使文章条理非常清楚。我们也可以用这样的结构来写一写自己的父母。）
9. 再读课文，根据你的体会，选择一个最恰当的题目写在下边。我难忘的XXXXX（妈妈令我难忘的一件事、妈妈关心我的一件事、夸夸我的好妈妈等）
三、拓展延伸：同学们都对自己的母亲有一定的了解，也感受到了母亲的无私与伟大。下面请同学们以小组为单位交流自己所知道的赞美母亲的名言警句。并在班上交流。（每组请一个同学上台交流）如：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基；母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰等。
四、作业布置：完成小练笔：《我的母亲》。要求写出母亲的特点及表达对母亲的爱。
五、板书设计：回忆我的母亲——选自《朱德选集》勤劳俭朴宽厚
回忆我的母亲教学设计优秀范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
回忆我的母亲教学设计
教学目标：
1. 整体感知课文内容，体会作者所要表达的思想感情。
2. 揣摩文中重点语段，学习作者如何选取典型事例来表现人物形象的写作方法。
3. 理解、积累“艰难、相隔、劳碌、筹谋、粗线条”等词语。
4. 感悟作者的人生态度，理解“母亲”的伟大，树立为振兴中华而努力奋斗的信念。
教学重点：
1. 揣摩重点语段，学习作者如何选取典型事例来表现人物形象的写作方法。
2. 体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
1. 理解作者所表达的思想感情。
2. 体会文章用朴实的语言娓娓道来，不事雕饰的写法。
教学方法：
1. 朗读教学法。通过反复的朗读，整体感知课文内容，体味作者的感情。
2. 讨论法与点拨法。通过典型问题的讨论，引导学生揣摩记叙文写作的一些基本方法。教师结合问题进行点拨指导，归纳总结出记叙文的写作方法。
教学过程：
一、导入新课：
有人说：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”你若不信，请读《回忆我的母亲》看能否找到答案。（板书课题）
二、学生结合注解了解作者及写作背景。（教师可作补充）
三、阅读课文，整体感知：
1. 提问：文中主要回忆了有关母亲的哪些事？学生讨论明确。
概括为：（一）母亲的出生贫苦。（二）母亲的勤劳俭朴。（三）母亲的宽厚仁慈。（四）母亲与家人相隔。（五）对母亲的自豪。（六）作者的母亲对子女的教育思想。
2. 提问：作者在追忆中主要表达了一种什么样的思想感情？学生讨论明确：文章通过叙述母亲的生活经历及教育自己的事情，表达了作者对母亲的怀念之情，称颂了母爱的崇高和伟大，歌颂了母亲的高尚品德，抒发了要“为多数人更好地尽责”而“做出于死而不朽的事业”的壮志。
3. 提问：作者是如何把深情厚意融入具体的叙述之中的？学生讨论后教师归纳明确：作者在叙述中，注意围绕中心，恰当地运用插叙，多方面展示母亲的高大形象，同时注意叙事与议论、抒情相结合，不仅表达了对母亲的怀念之情，而且也表达了对旧社会劳动妇女的同情，同时歌颂了她们的品德，并以此寄托对母亲的哀思。
四、重点语段研习：学生结合注释和词典自读揣摩并体会文章中重点语段的意思。
五、写作特点小结：朴实自然；娓娓道来；以情动人；典型选材；多种表达方式结合。
六、迁移练习：以“我的母亲”为话题写一篇小作文。要求运用典型选材和叙事议论抒情相结合的表达方式。字数500字左右。
