《匆匆》公开课教案一等奖
教学目标：
1. 认识3个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解作者对时间流逝的感慨，懂得珍惜时间。
教学重点：
朗读课文，理解作者对时间的感悟。
教学难点：
从阅读中感受作者情感的熏陶。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1. 播放朱自清的《春》，让学生说说春天的特征。
2. 引入本文作者朱自清及其代表作《背影》。
3. 教师小结：朱自清先生在背影里，表达了对父亲无奈的感慨，对父亲深深的爱。今天，我们要学的《匆匆》里，表达了作者怎样的情感呢？
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 默读课文，标段，并思考：课文主要讲了什么？
3. 检查自读情况：
(1)指名分段朗读课文。
(2)课文主要讲了时间过得非常匆促，我们要珍惜时间。
三、品读课文，理解感悟
1. 快速浏览课文，思考作者在文中表达了怎样的情感？是从哪些地方看出作者情感的？
2. 交流讨论，适时点拨。
作者情感：时间过得非常匆促，要珍惜时间。是从洗手、吃饭、默思，日子匆匆流过这些地方表现出来的。
3. 细细品味课文第二自然段，思考：这段文字里蕴藏着什么？
(1)“洗手、吃饭、默思”这些日常小事中，我们不难发现时间的踪迹。它逃去如飞。
(2)“我”对宝贵时间的思考。它无声地匆匆离去。我们是否也应该去留住它？
4. 课文第三自然段给你留下怎样的印象？我们应该怎样去感受作者的情感？
(1)“像针尖上一滴水滴在大海里”说明作者的想象是十分广阔的。同时，也表现出作者对时光逝去而无法挽留的无奈和惋惜。从“头涔涔”“泪潸潸”这些词语中可见作者对时光逝去而一无所成的自责与痛惜。
(2)配乐朗读第三段，引导想象：我们是否也做过这样的梦？梦中的景象是什么？当梦醒来时，又是什么样的情景？作者为什么常常要做这样的梦？这样的梦表达了作者怎样的情感？
5. 齐读第四段，再次体会作者的情感。说说自己的感悟。
6. 配乐有感情地朗读全文。说说我们应该以怎样的态度来面对时间。
四、小结升华，拓展延伸
1. 小结：朱自清先生用诗意的语言告诉我们不要虚度年华，应该珍惜时间，不断地充实自己。现在你能用一句话来劝慰正在努力的朋友吗？课下积累的格言也可以派上用场哦！
2. 朱自清先生的散文语言优美，句式灵活，善于通过具体的事例，尤其是善于运用修辞手法写景状物来表达情感。希望在学习语文之路上走得更远的同学，课下认真阅读朱自清的《春》、《荷塘月色》、《绿》。
3. 板书设计：
珍惜时间（匆匆）洗手……日子匆匆流逝默思……日子匆匆流去……匆匆公开课教案一等奖教案就为大家介绍到这儿，希望对大家有所帮助。谢谢大家！
四、作业布置：搜集有关珍惜时间的格言并背诵下来。
匆匆公开课教案一等奖
教学目标：
1. 学会本课生字，理解生字组成的新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者对时间的感悟，懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。
3. 初步了解作者运用外貌描写、动作描写、心理描写表现人物特点的方法。
教学重点：
1. 理解作者对时间的感悟，懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。
2. 初步了解作者运用外貌描写、动作描写、心理描写表现人物特点的方法。
教学难点：
初步了解作者运用外貌描写、动作描写、心理描写表现人物特点的方法。
教学准备：课件、阅读材料《朱自清散文选》
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
1. 回顾作者及作品：《匆匆》的作者是朱自清，他是一位著名的散文家。
2. 揭示课题：今天我们继续学习朱自清的散文《匆匆》。请大家齐读课题。
3. 引导思考：读了课题，你有什么疑问吗？（匆匆是什么意思？时间怎么会匆匆呢？）
二、初读课文，感知大意
1. 带着问题自读课文，画出相关的句子。
（学生一般只能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。）
2. 交流反馈。
（1）课件出示句子：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子却一去不复返。——板书：去 去 在 这 时候
（2）引导理解“一去不复返”，并用自己的话说说意思。
（3）是啊，所以作者感叹道（引读）“我们的日子为什么一去不复返呢？”——板书：呢？ （初步感悟作者感叹的语气）
3. 练习朗读：老师也想来感叹一番（老师范读）。请同学们练习朗读，读出感叹的语气。
4. 指名朗读，集体评议。
5. 课文哪些地方是写时间的匆匆的？找出来，再读读。
6. 反馈交流：随机出示句子：
出示：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。——板书：日子 过去 过 去
指导朗读感悟：同学们，请你们联系生活实际，谈谈你对这些句子的理解。（学生自由谈理解）是啊，我们身边没有时钟提醒我们，我们很容易忽略时间的流逝。现在，请你们闭上眼睛，回忆一下自己的生活，哪些时候你感觉时间过去了？（学生谈感受）那就带着这样的体会，再读读这些句子。
7. 课文除了写时间的匆匆，还写了什么？——板书：日子长 针脚 花儿叶子 桃花 露珠 小虫 水滴 石头……（出示相关句子）指名读——齐读。你从中体会到作者怎样的心情？——惋惜、无奈（板书：无奈）
8. 引导质疑：读了课文，大家对课题匆匆有什么感想？你还有疑问吗？——时间为什么一去不复返呢？针对这个问题，请同学们再读课文，试着解决一下。（学生自由答）也许时间流逝的原因我们一时还不能完全明白，下节课我们继续探讨。
三、学习生字，指导书写
1. 出示本课生字抽读。交流书写时要注意什么——关键处要工整、美观。
2. 重点指导难写的字：确 梢 压力 缝（展示学生作品）
3. 抄写生字词。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅解答了心中的疑问，感受到了时间的匆匆，还从字里行间体会到了作者对逝去日子的无奈和惋惜。这都得益于作者细腻的心理感受和准确生动的语言表达。下节课，我们将继续学习本课重要的表达方法，体会作者用文字留下生活痕迹的写作手法。
五、布置作业：完成《习字册》的书写，搜集朱自清的散文阅读材料《背影》，并试着仿照课文中的外貌描写、动作描写、心理描写方法写一个片段。
匆匆公开课教案一等奖优秀范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的各位老师：
大家好！今天我要为大家讲解的是《匆匆》这篇课文。这是一篇非常有深度的文章，它通过描述时间的流逝，表达了作者对人生的思考和对时间的珍视。
一、教学目标
1. 理解文章中描述的时间流逝和人生的短暂，以及时间的珍贵。
2. 学会从日常生活中发现时间的流逝，珍惜时间。
3. 培养自己的时间观念，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点
1. 理解文章中描述的时间流逝和人生的短暂。
2. 学会从日常生活中发现时间的流逝，珍惜时间。
三、教学难点
1. 培养自己的时间观念，养成良好的时间管理习惯。
2. 理解作者对人生的思考和对时间的珍视。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一些关于时间流逝的图片或视频，引导学生进入主题。
2. 讲解：详细解读文章中的重点段落和句子，引导学生理解作者对时间的思考和珍视。同时，也要引导学生从日常生活中发现时间的流逝，珍惜时间。
3. 互动：鼓励学生发表自己的看法和感受，引导学生讨论如何珍惜时间和管理时间。
4. 总结：总结文章的主要内容和思想，强调珍惜时间的重要性。同时，也要鼓励学生在实际生活中践行珍惜时间的原则。
5. 作业：要求学生回家后反思自己的时间管理情况，思考如何更好地珍惜时间和管理时间。
五、课后反思
通过这次公开课的教学，我深刻地感受到了珍惜时间的重要性。在教学过程中，我注重引导学生从日常生活中发现时间的流逝，让他们意识到时间的珍贵。同时，我也注重培养学生的时间观念，让他们养成良好的时间管理习惯。在教学过程中，我发现自己还存在一些不足之处，比如在讲解过程中有些地方不够深入，需要进一步加强。但是，我相信在不断的教学实践中，我会逐渐提高自己的教学水平，更好地为学生服务。
总之，《匆匆》这篇文章是一篇非常有深度的文章，它教会了我们珍惜时间的重要性。通过这次公开课的教学，我更加深刻地认识到了这一点。我相信在未来的教学实践中，我会不断探索、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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