课件范文：阿长与《山海经》
一、教学目标：
1. 理解长妈妈这个人物形象，体会作者对长妈妈的感情。
2. 理解“我”对《山海经》的渴慕之情。
3. 体会文章中欲扬先抑的写作手法。
二、教学重点：
1. 分析长妈妈的人物形象。
2. 理解作者对《山海经》的渴慕之情。
三、教学难点：体会文章中欲扬先抑的写作手法。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1. 导入新课：童年对一个人来说，是生命中最为美好的时光。童年里有很多很多的人和事陪伴我们，其中有很多是不起眼的“小人物”，但往往却能改变人的一生。今天我们就来学习鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与<山海经>》。(板书课题)
2. 新课展示：检查预习，交流资料。
a. 作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。b. 文学常识：本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文。
3. 初读感知：快速阅读课文，思考问题：文章主要写了阿长哪些事情？请用小标题概括。学生回答后，教师明确：本文主要写了阿长的称呼由来、长毛的故事、“我”憎恨她时和喜欢她时的事情以及得到《山海经》的事情。
4. 再读感知：a. 提问：“我”对《山海经》是怎样一步步产生兴趣的？请同学们再次阅读课文，思考问题。学生思考后明确：一开始，“我”对《山海经》并不感兴趣，因为这些书的内容深奥，令人难以理解。“大概是太过于草率了，竟没有注意到封面和内容完全不一样。”但当阿长主动提出要买回来时，“我”对阿长的感激，“我”对《山海经》的渴慕之情就更进一步加深，“大概又是自己的昏钟，没有知道这宝物的伟大。”随着阿长买回的仅仅是三本不值钱的“三哼经”，但却是“我”渴慕已久的《山海经》，这便使“我”对阿长的感情发生了变化，“我”开始对阿长产生了敬意，阿长在“我”幼小的心灵中神圣起来。而当阿长把三本麻烦经送给“我”时，“我”对她的感情又进一步升华了，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”从此，《山海经》便成了“我”新的喜欢的书，它给“我”带来了“新的敬意”。b. “我”对阿长的感情有什么变化？学生回答后，教师明确：“我”对阿长的感情变化是：不屑——惊异——发生敬意——新的敬意——憎恶——敬意至今不减。教师引导学生注意作者运用了欲扬先抑的手法。板书：由抑到扬。
5. 精读感悟：提问：文中哪些地方表现了阿长为“我”买《山海经》？学生回答后，教师明确：晚上，“她却将一叠哥嫂赠送我的书和纸锭，一齐交给了我。”第二天，“她教给我许多我不知道的道理，都是做人基本的道理；给我的是爱，是伟大的神力。”可见，阿长为“我”买《山海经》表现了她的善良。教师引导学生注意这里用了插叙的手法。
6. 品读赏析：提问：“大字不识一箩筐”的阿长怎么会有几部“我渴慕已久”的《山海经》？学生回答后，教师明确：这是作品设置的又一个悬念，吸引着读者。原来阿长从成堆的书刊中检出这些经书，是在晚上成长期间悄悄寻找的。她白天忙于劳动，晚上还得操持家务，却能挤出时间帮助孩子求知，真令人敬佩。这里用上“敬佩”如何？品出了感情色彩和力度。
7. 探究活动：提问：你觉得阿长是怎样一个人？请结合课文内容分析。学生思考后回答，教师总结评价：阿长是一个关心儿童、爱孩子、善良的女人。她热心帮助孩子解决读物问题，这正是她具有一颗美丽的心灵的表现。她没有多少文化，但有丰富的知识经验，虽然粗俗、饶舌，但她纯朴、
阿长与山海经课件优秀范文
一、导入新课
在中国文人的笔下，有许多的神童，如著名的《伤仲永》。今天我们要了解的却是另一些故事，一个让作者永志不忘的乡村孩子——阿长。
二、整体感知
1. 了解作者及《朝花夕拾》
鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的现代文学家、思想家、革命家。他的作品有很多，而散文集《朝花夕拾》中的十则散文则是他的代表作。
2. 理清思路
本文主要分为三个部分：
第一部分(1)：由作者对于长妈妈的称呼及对她外貌的描写，点出长妈妈身份和作者对她有特别的感情。
第二部分(2-28)：记述长妈妈的几件事，表现她的性格特点。
第三部分(29-31)：作者对长妈妈的思念及对她性格的评价。
三、问题探究
1. 长妈妈给幼年的鲁迅买来他最想得到的礼物——绘图的《山海经》。你觉察到了吗？为什么会有这样的礼物？
明确：没有。因为长妈妈是幼年鲁迅唯一深怀敬意与感情的人，他希望长妈妈能给他买来《山海经》，表现了鲁迅对长妈妈的感激和喜爱。
2. 课文写《山海经》的内容有什么作用？
明确：突出长妈妈为“我”买《山海经》这件事在“我”的记忆中留下深刻印象。表现长妈妈善良的性格，从而表现作者对长妈妈的深切怀念。
四、课堂小结
这篇文章通过记叙“我”对长妈妈的感情变化，由最初的因外形的丑陋、行为的粗俗而讨厌她，到她买来《山海经》后对她的改变和敬佩，表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。
五、布置作业
1. 思考：为什么说长妈妈是“我”的保姆中最平庸最不体面，地位最为底层的妇女？她为什么能够得到鲁迅的怀念？
2. 课外阅读鲁迅的另一篇散文《从百草园到三味书屋》。
阿长与《山海经》课件优秀范文可以按照以下步骤进行撰写：
1. 引言：简要介绍作者鲁迅和《阿长与<山海经>》的背景，以及文章所讲述的故事。
2. 主体部分：
第一部分：介绍阿长（阿妈，我并不叫她阿长）的身份和与作者的关系，以及她的一些趣事。例如，她喜欢切切察察，讲长毛的故事等。
第二部分：描述作者得到《山海经》的经过，以及阿长对他的帮助。这部分可以详细描述阿长对他的关爱和帮助，以及他对《山海经》的渴望。
第三部分：描述《山海经》的内容和价值，以及它对作者的影响。可以引用一些书中的图片和故事，展示它的魅力和价值。
第四部分：总结全文，表达对阿长的感激之情和对《山海经》的喜爱之情。
3. 结尾：可以提出一些思考问题，如“你是否有过类似的经历，得到过他人的帮助？”等，以引发读者的共鸣和思考。
在写作过程中，注意使用生动的语言和具体的例子，使读者能够更好地理解和感受文章中的情感和经历。同时，保持内容的连贯性和逻辑性，使整个课件结构紧凑、有条理。
