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高效课堂考核条例

  高效课堂考核条例

  一、上课要求:

  1、上课时必须提前进入教室,做好相关的准备工作。

  2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。

  3、教学过程中必须关注全体学生,根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。

  4、呈现问题情境后,给学生静心看书、思考的时间,给学生相互交流、议论的自由。

  5、学生发言时认真倾听,不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。

  6、必须激励学生敢想敢说,积极质疑提问,给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复,或组织学生讨论。

  7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容,决不为完成预期的教学任务而草草了事。

  8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

  9、必须准时下课,不得占用学生课间休息时间。

  10、下课后必须在教室稍作停留,可能有学生提出问题或需要商量的事情。

  二、考核方法:

  1、围绕以上十点设计评价表,对教师的上课情况进行考核。

  2、考核等级分“优、良 、中   、差”四个等级。

  3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核,如优质课评选,青年教师达标课,骨干教师示范课,同课异构,教学开放日,学生座谈等。

  湖新小学课堂教学评价标准

  类别 项目 项目解读 等级 总分

  教师20%

  1教学观念

  体现以人为本的教学理念和时代气息

  2专业素质

  普通话标准、口语流利、词汇丰富等

  3基本技能

  教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好

  4综合素质

  教师的知识面宽

  5自身修养

  礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体

  教学60%

  6目标定位

  定位恰当,符合语言学习规律和学生需要

  7教学设计

  是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念

  8教学方法

  具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等

  9课堂互动

  师生、生师和生生之间的互动

  10课堂气氛

  有活力、讲民主

  11师生协同

  师生配合的自然与密切程度

  12课堂话语

  教师教学语速与停顿适当

  13过程评价

  针对性、目的性,评价的自然、真实、积极、明确

  14信息反馈

  通过各个教学环节获得反馈信息,必要时及时调整教学安排

  15板书课件

  采用合适的教学媒体,设计操作合理

  学生20%

  16学习兴趣

  学生有兴趣积极参与教学活动

  17活动参与

  学生参与教学活动的面与频率和有效性

  18课堂纪律

  学生有良好的课堂纪律和自我管理能力

  19思维密度

  有张有弛,总体密度高,体现想象、创新等思维

  20任务完成

  完成教师设定的学习任务,包括回答问题,课内学有所获

  综合评价: 优 良 中 差

  90—100

  75—89

  61—74

  60分以下

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