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黄略学校教师职业道德考核办法

  黄略学校教师职业道德考核办法

  为了加强教师队伍建设,进一步完善教师评价机制,提高教师的职业道德水平,根据龙湾区教育局关于做好2014学年全区中小学教师职业道德考核工作的通知精神,结合我校实际,特制订本考核办法。

  一、指导思想

  以党的十七大精神和科学发展观为指导,以《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)为考核内容,建立师德考核长效机制,不断提高我校教师职业道德水平,做让人民满意的教师。

  二、考核范围

  本校在职教师(含教辅后勤人员)。

  三、考核内容和标准

  以教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》为依据,具体为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面。以“z市教师职业道德评价标准”为考核标准。

  四、考核方式

  考核方式采用“自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核”等五种形式。每学年度7月份我校将师德考核结果为“优秀” “合格”和“不合格”人员名单报送区教育局政工科备案。

  五、考核步骤

  组织学习。紧密联系学校实际,以主题学习会、研讨会、座谈会、宣讲会和暑期师德专题培训等教育活动形式,有针对性地组织有效进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习,全面了解新时期教师职业道德的基本要求,统一思想,提高认识。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间,每位教职员工都要写好笔记,并对照自我,查找师德作风方面存在的问题,边学边改,不断提高。

  考核程序。一是做好准备工作;二是教职员工自评;三是组织好学生考核与家长考核工作,要召开专题会议,讲清意义,明确要求,学生考核由学校随机选择任课对象不低于50﹪学生(每年变动)参加。家长考核由学校统一组织,采取问卷、座谈等形式;四是组织好领导考核和教师间的互评;五是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、科室领导考核、教师考核(非教学人员参加)四个层次组成;六是考核领导小组评议,结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,进行综合分析,对每个教职员工作出客观评价。七是做好考核统计、分类建档。

  梳理反馈。考核领导小组对考核中反映出来的问题进行梳理分析,视情况向本人反馈,并进行个别谈话。教职员工应根据反馈的问题,剖析原因,提高认识,主动反思,认真开展自我考核,制定整改计划,提出改进时限,并上交学校存档。

  整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容,边考核边整改,对师德表现差,问题比较突出的个别教职员工由学校主要领导进行诫免谈话,限期改进提高。通过整改,有效遏制觉悟不高、师表形象差、以职谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象。

  结果公布。考核小组将考核结果通过适当的形式向全体教职员工公布。

  总结提升。集中考核结束后,每位教师都要结合自身实际,写出个人总结上报学校。

  五、考核方法

  1、在调查表中“A、B、C、D栏目”中打 “√”。统计时分别以A.95分、B.85分、C.70分、D.45分赋值计算。

  2、考核结果分优秀、合格、不合格三档。按得分高低排序,“优秀”控制在被考核人数的20%以内。有下列情形之一者,其师德考核结果直接认定为“不合格”, 不再参加测评。

  (一)因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的;

  (二)不讲事实,造谣生事,利用媒体恶意攻击,制造矛盾是非,造成恶劣影响的;

  (三)有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生行为,造成严重后果的;

  (四)热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生,经教育后仍不改正的;

  (五)在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的;

  (六)在学校散布xxx言论,或向学生传播有害身心健康的思想和信息的,或组织、诱导学生参加非法组织、“黄赌毒”、迷信活动的;

  (七)向学生和家长索要或变相索要财物,收受学生、家长贵重财物的;

  (八)在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等,经教育仍不改正的;

  (九)以非法方式表达诉求,故意不完成教学任务、扰乱教学秩序,不服从学校管理,不接受学校分配的工作,经教育无效的;

  (十)道德品质败坏,产生恶劣影响,或因违纪违法受处分的。

  3、低年级段(一、二、三年级)教师:自我考核占10%,领导考核占40%,教师相互考核占35%,家长考核15%。

  4、高年级段(四、五、六年级)教师、初中年级段(七、八、九年级)教师:自我考核占10%,领导考核占35%,教师间互评占30%,学生考核占15%,家长考核占10%。

  5、非教学人员:自我考核占10%,领导考核占20%,中层干部考核占30%,教师考核占40%。

  六、考核结果运用

  师德考核结果作为教师各项考核、聘任(聘用)、晋升、评价等的首要内容,实行“一评多用”。

  师德考核“优秀”者,在评先评优、职务评审、“三层次骨干教师(教授级中学高级教师、省特级教师、市名师名校长,教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将,学科骨干教师)”和“三个奖项(师德楷模、终身班主任、新闻奖教金)”评比、教师培养进修、学术考察、科研活动等方面优先推荐。