附件5： 附件5：湖南省中小学优秀教 （备课）组申报表湖南省中小学优秀教 （备课）组申报表申报单位： 湖南师大附中博才实验中学申报单位： 湖南师大附中博才实验中学申报教 组： 物理教 组申报教 组： 物理教 组推荐单位： 岳麓区教 室推荐单位： 岳麓区教 室湖南省教科院基础教育 究所湖南省教科院基础教育 究所2011 年10 月2011 年10 月湖南师大附中博才实验中学10 学 校湖南师大附中博才实验中学组别物理组人数10人 学 校组别物理组人数人任教年级、任教年级、周课时兼 职姓 名性别 年龄学历职称周课时兼 职姓 名性别 年龄学历职称科目科目38?12?38?12?陈小平男本科中一九年级物理组 长陈小平男本科中一九年级物理 组 长46?9?姜建平男46?本科高级八年级物理9? 工会主席姜建平男本科高级八年级物理工会主席九年级备九年级备37?16?邱建忠男37? 研究生中一九年级物理16?邱建忠男研究生中一九年级物理课组长课组长八年级备八年级备27?15?刘静雅女27?本科中二八年级物理15?刘静雅女本科中二八年级物理课组长课组长31?16?31?16?万家福男本科中一九年级物理万家福男本科中一九年级物理 成员 成员38?16?38?16?陈新术男本科中一九年级物理陈新术男本科中一九年级物理27?15?27?15?谌季恺男本科中二八年级物理谌季恺男本科中二八年级物理29?16?29?16?潘一岢男本科中二九年级物理潘一岢男本科中二九年级物理26?15?26?15?周志成男本科中二八年级物理周志成男本科中二八年级物理25?6?陈银州男25?本科中三八年级物理6? 实验员陈银州男本科中三八年级物理实验员 评价项目概况 评价项目概况1、为了更好地开展教学教研工作，学校设立物理教研组，组长一名，并设八、九1、为了更好地开展教学教研工作，学校设立物理教研组，组长一名，并设八、九年级物理备课组，各设备课组长一名。
年级物理备课组，各设备课组长一名。2、为了加强对教研组的工作指导和监督，学校安排工会主席姜建平老师蹲点物理2、为了加强对教研组的工作指导和监督，学校安排工会主席姜建平老师蹲点物理 组织与保障 组织与保障组。组。3、定期联系并组织物理组全体教师参与师大附中和广益中学的教学教研活动。3、定期联系并组织物理组全体教师参与师大附中和广益中学的教学教研活动。4、每期学校下拨教研经费 1000 元，用于教研活动、课题研发、自制教具等4、每期学校下拨教研经费 1000 元，用于教研活动、课题研发、自制教具等1、加强教研组建设，参与优秀教研组评选。学校每一学年都有优秀教研组和优秀1、加强教研组建设，参与优秀教研组评选。学校每一学年都有优秀教研组和优秀备课组的评比。备课组的评比。2、加强教研组长辐射、服务的职能。学校定期开展教研组长培训工作，教研组长、2、加强教研组长辐射、服务的职能。学校定期开展教研组长培训工作，教研组长、备课组长每期上一堂示范课。 队伍建设备课组长每期上一堂示范课。 队伍建设3、加强教研组活动的有效性。教研活动要能够真正帮助教师解决实际教育教学中3、加强教研组活动的有效性。
教研活动要能够真正帮助教师解决实际教育教学中的问题，通过相互交流，勾通信息，加深教师的认识和理解，转变教学观念和态度，的问题，通过相互交流，勾通信息，加深教师的认识和理解，转变教学观念和态度，增强研究意识，促进职业能力的培养。增强研究意识，促进职业能力的培养。4、加强师资队伍建设，打造 “学习研究型”教师队伍。4、加强师资队伍建设，打造 “学习研究型”教师队伍。1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。新课程理论，形成浓厚的学习风气。2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。2、每学年至少开展一次教研组活动观摩。 常规活动 常规活动3、青年教师 （初中教龄不满三年）每学期上一次公开课，其他教师每学年至少开3、青年教师 （初中教龄不满三年）每学期上一次公开课，其他教师每学年至少开管理管理一次公开课。一次公开课。4、青年教师 （初中教龄不满三年）每学期至少应听课 30 节，其他教师每学期至4、青年教师 （初中教龄不满三年）每学期至少应听课 30 节，其他教师每学期至少应听课 20 节。
少应听课 20 节。5、科任教师每学年至少应完成一篇教学专业论文，并在办公室教务处室登记备案。5、科任教师每学年至少应完成一篇教学专业论文，并在办公室教务处室登记备案。班主任、副班主任每学年至少完成一篇教育专业论文。班主任、副班主任每学年至少完成一篇教育专业论文。6、教研组要主动开展校本教研和课题研究。6、教研组要主动开展校本教研和课题研究。7、教研活动要有浓厚的学术氛围，要注重改革与创新。7、教研活动要有浓厚的学术氛围优秀班主任申报表，要注重改革与创新。1、抓教学常规。教务处和教研组不定期地检查教师教学常规，将检查情况记入教1、抓教学常规。教务处和教研组不定期地检查教师教学常规，将检查情况记入教师业务档案，促进教师专业发展。师业务档案，促进教师专业发展。2、抓读书活动。学校开展一系列的读书活动，如 “师生共读一本书”、 “博才讲2、抓读书活动。学校开展一系列的读书活动，如 “师生共读一本书”、 “博才讲坛”等活动，创 “书香校园”，另外学校为每一个教研组征订了一些专业书籍，促进坛”等活动，创 “书香校园”，另外学校为每一个教研组征订了一些专业书籍，促进教师专业发展。教师专业发展。3、抓案例反思、教学反思。
根据我校的实际，教育教学的案例撰写转向了课堂教3、抓案例反思、教学反思。根据我校的实际，教育教学的案例撰写转向了课堂教学研究，案例重点写课后反思、上课心得、课堂实录、教育机智等，实现了学校工作学研究，案例重点写课后反思、上课心得、课堂实录、教育机智等，实现了学校工作向教学聚焦，教学工作向课堂聚焦的转变。我组大部分教师都是由高中教师转型，通向教学聚焦，教学工作向课堂聚焦的转变。我组大部分教师都是由高中教师转型，通 促进教师 促进教师过反思，找到初中生与高中生的行为习惯和学习习惯差异，及时改善教育教学方法， 专业发展过反思，找到初中生与高中生的行为习惯和学习习惯差异，及时改善教育教学方法， 专业发展促进教师专业发展。促进教师专业发展。4、建教师成长档案。记录教师的成长经历中学习工作方方面面的成绩和不足，可4、建教师成长档案。记录教师的成长经历中学习工作方方面面的成绩和不足，可以发现自己和他人的优缺点，促进教师的专业发展。以发现自己和他人的优缺点，促进教师的专业发展。5、抓课堂教学。我校开展 “自能学习创高效课堂”的活动，听评课的第一标准是5、抓课堂教学。我校开展 “自能学习创高效课堂”的活动，听评课的第一标准是自能学习开展的情况，还课堂于学生，让学生大胆质疑，高声回答，促进教师教学方自能学习开展的情况，还课堂于学生，让学生大胆质疑，高声回答，促进教师教学方法的提升。
法的提升。66、抓考核激励，促进教师专业发展。教师的每一项成果学校都给予一定的奖励，、抓考核激励，促进教师专业发展。教师的每一项成果学校都给予一定的奖励，调动了教师主动发展、快速发展的积极性。调动了教师主动发展、快速发展的积极性。1、不同层次的教学目标。我们可以在确立教学目标的时候，根据优生、中等生和1、不同层次的教学目标。我们可以在确立教学目标的时候，根据优生、中等生和学困生的特点，设计基础性 目标、发展性 目标和提高性 目标。这样每个学生在学习的学困生的特点，设计基础性 目标、发展性 目标和提高性 目标。这样每个学生在学习的过程中，自主的选择适合自己的目标，这样学困生不至于使足了劲也学不会，进而丧过程中，自主的选择适合自己的目标，这样学困生不至于使足了劲也学不会，进而丧失了学习的兴趣。优生更不至于觉得所学的知识太简单，学起来没劲优秀班主任申报表，学会了就无所失了学习的兴趣。优生更不至于觉得所学的知识太简单，学起来没劲，学会了就无所事事。当学生完成他上一个层次的目标时将会产生极大的成就感，兴趣就会更浓，这事事。当学生完成他上一个层次的目标时将会产生极大的成就感，兴趣就会更浓，这样也就更利于学生的发展。
样也就更利于学生的发展。2、不同层次的教学策略与教学方法。我们可以在教学活动时分层施教。不同层次2、不同层次的教学策略与教学方法。我们可以在教学活动时分层施教。不同层次的学生设计不同层次的思考问题，不同层次的学生设计不同层次的练习或者同一个练的学生设计不同层次的思考问题，不同层次的学生设计不同层次的练习或者同一个练 促进学生 促进学生习不同要求，在设计作业的时候可以设计基础作业必做题和拔高作业选做题。在小组习不同要求，在设计作业的时候可以设计基础作业必做题和拔高作业选做题。在小组 发展发展练习的时候，可以把不同层次的同学放在同一个小组，通过小组合作，促进各个层次练习的时候，可以把不同层次的同学放在同一个小组，通过小组合作，促进各个层次同学的不同发展。同学的不同发展。3、多元化的评价机制。我们在评价学生的时候，不要 “以考试成绩论英雄”，要3、多元化的评价机制。我们在评价学生的时候，不要 “以考试成绩论英雄”，要看到每个孩子不同的优点。要实现评价主体、评价内容、评价方式等的多元化，这样看到每个孩子不同的优点。要实现评价主体、评价内容、评价方式等的多元化，这样可以发展学生的各种智能，使学生认识自己智能的优劣，进而弥补自己的劣势，为学可以发展学生的各种智能，使学生认识自己智能的优劣，进而弥补自己的劣势，为学生提供有益的反馈，促进学生的发展，增强学习的自信心。
我们可以采用 “口头评价、生提供有益的反馈，促进学生的发展，增强学习的自信心。我们可以采用 “口头评价、实地评价、观察评价、档案袋评价”等多种方式相结合的评价考核办法，这样就能更实地评价、观察评价、档案袋评价”等多种方式相结合的评价考核办法，这样就能更全面地反映学生学习及发展的真实水平，避免教师单方面的考试评价的片面性。我觉全面地反映学生学习及发展的真实水平，避免教师单方面的考试评价的片面性。我觉得，多元化的评价机制，可以让每一个孩子都体验到一种学习的幸福感。得，多元化的评价机制，可以让每一个孩子都体验到一种学习的幸福感。这样，我们的每一个孩子都从不同的方面得到不同的发展，每个孩子都能获得学习的这样，我们的每一个孩子都从不同的方面得到不同的发展，每个孩子都能获得学习的信心并体验到学校生活的快乐。信心并体验到学校生活的快乐。刊物名称及 日期 （获奖等刊物名称及 日期 （获奖等作者论 文 名作者论 文 名级、发奖单位及 日期）级、发奖单位及 日期）2010-62010-6姜建平初高中物理教学的跨越区一等奖 （）姜建平初高中物理教学的跨越区一等奖 （）2011-42011-4陈小平如何培养学生自能实验的能力市三等奖 （）陈小平如何培养学生自能实验的能力市三等奖 （）2011-62011-6陈小平电荷教学设计省三等奖 （）陈小平电荷教学设计省三等奖 （）2010-112010-11陈小平课件：光的色散省二等奖 （）陈小平课件：光的色散省二等奖 （）2011-62011-6谌季恺寓教于乐，激发学生的学习兴趣省二等奖 （）谌季恺寓教于乐，激发学生的学习兴趣省二等奖 （）2009-122009-12万家福例析摩擦力的十种认识误区市二等奖 （）万家福例析摩擦力的十种认识误区市二等奖 （） 近两年教研 近两年教研2010-82010-8万家福课件：自由落体运动省一等奖 （）万家福课件：自由落体运动省一等奖 （）2011-122011-12陈新术高中物理探究性实验评价模式研究区一等奖 （） 组成员论文 陈新术高中物理探究性实验评价模式研究区一等奖 （） 组成员论文 发表或获奖 发表或获奖2011-12011-1陈新术简谐振动的描述教学设计省三等奖 （）陈新术简谐振动的描述教学设计省三等奖 （）情况情况2011-12011-1陈新术物理选择题选项位置调整后对试卷的影响市一等奖 （）陈新术物理选择题选项位置调整后对试卷的影响市一等奖 （）2011-32011-3潘一岢浅谈家庭教育与初三班级管理及教育的结合 国家级一等级 （）潘一岢浅谈家庭教育与初三班级管理及教育的结合 国家级一等级 （）2011-32011-3潘一岢新课程理念下的物理方法教学国家级二等奖 （）潘一岢新课程理念下的物理方法教学国家级二等奖 （）2011-32011-3潘一岢教案 《内能》国家级二等奖 （）潘一岢教案 《内能》国家级二等奖 （）2011-12011-1潘一岢课件 《分子热运动》省三等奖 （）潘一岢课件 《分子热运动》省三等奖 （）2010-62010-6潘一岢新课程理念下初中物理教学中的类比教学省二等奖 （）潘一岢新课程理念下初中物理教学中的类比教学省二等奖 （）3-2309潘一岢高中新课标选修 3-2 综合复习测试卷物理天地总第 309期潘一岢高中新课标选修综合复习测试卷物理天地总第期2011-62011-6刘静雅详析电路故障市三等奖 （）刘静雅详析电路故障市三等奖 （）立项时间立项时间课题名称课题级别课题名称课题级别（完成情况）（完成情况）课 题课 题2011 92011 9校内课题 《自能学习能力的培养研究》市级、 立项校内课题 《自能学习能力的培养研究》市级、 立项研 究研 究2011-9-292011-9-29 结结姜建平为主要成员参与师大附中课题 《援助岳外》市级情 况姜建平为主要成员参与师大附中课题 《援助岳外》市级情 况题题2011 42011 4组内课题 《初中生物理自能实验能力培养的研究》区级、 立项组内课题 《初中生物理自能实验能力培养的研究》区级、 立项发奖单位及发奖单位及获奖项 目获奖人员获奖等级其它获奖项 目获奖人员获奖等级其它日期日期师大附中奖励师大附中奖励优秀教师奖姜建平校级优秀教师奖姜建平校级2010?2010?岳麓区教研岳麓区教研优秀指导奖姜建平区级优秀指导奖姜建平区级2011-6?室 2011-6?室博才中学教育优秀奖陈小平校级博才中学教育优秀奖陈小平校级2011-9?2011-9?祁阳县委、县祁阳县委、县立三等功及优秀班主任陈小平县级立三等功及优秀班主任陈小平县级2009-9?政府 2009-9?政府博才中学博才中学年度考核优秀奖陈小平校级年度考核优秀奖陈小平校级2011-9?2011-9?岳麓区教研岳麓区教研优秀指导奖陈小平区级优秀指导奖陈小平区级2011-6?室 2011-6?室市中学物理专业委员会理珠海市市中学物理专业委员会理珠海市陈新术市级陈新术市级事事2010-2014?2010-2014?郴州北湖区郴州北湖区优秀教师潘一岢区级优秀教师潘一岢区级2011-3?政府 2011-3?政府郴州五岭中郴州五岭中优质课潘一岢校级优质课潘一岢校级2011-1?学 2011-1?学师范生教学技能创新大赛教育部办公师范生教学技能创新大赛陈银州国家级教育部办公陈银州国家级优秀奖厅优秀奖厅 学校推荐意见： 学校推荐意见：主要负责人签名：主要负责人签名：盖 章盖 章年 月 日年 月 日 县 （市、区）教研室推荐意见 县 （市、区）教研室推荐意见负责人签名：负责人签名：盖 章盖 章年 月 日年 月 日 市、州教科院 （所）推荐意见 市、州教科院 （所）推荐意见主要负责人签名：主要负责人签名：盖 章盖 章 省初评小组意见 省初评小组意见小组负责人签名：小组负责人签名： 省复评小组意见 省复评小组意见大组负责人签名：大组负责人签名：