篇一：长歌行
【长歌行①】( 汉乐府民歌)
青青园中葵②，朝露③待日晞⑨。 阳春④布德泽，万物生光辉。
常恐秋节⑤至，焜黄⑥华叶衰。
百川⑦东到海，何时复西归?
少壮⑩不努力，老大?徒⑧伤悲。
野望——王绩
东皋薄暮望⑴，徙倚欲何依⑵。
树树皆秋色⑶，山山唯落晖⑷ 。 牧人驱犊返⑸，猎马带禽归⑹。
相顾无相识，长歌怀采薇⑺。
早寒江上有怀
作者：孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
望洞庭湖赠张丞相⑴
八月湖水平，涵虚混太清⑵。
气蒸云梦泽⑶，波撼岳阳城⑷。
欲济无舟楫⑸，端居耻圣明⑹。
坐观垂钓者⑺，徒有羡鱼情⑻。[2]
黄鹤楼[1]
崔 颢
昔人①已乘黄鹤去，此地空余②黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠③。
晴川④历历⑤汉阳树，芳草萋萋⑥鹦鹉洲⑦。 日暮乡关⑧何处是，烟波江上使人愁。
送友人
作者：李白
青山横北郭①，白水②绕东城。
此地一③为别，孤蓬④万里征⑤。 浮云⑥游子⑦意，落日故人情。
挥手自兹⑧去，萧萧⑨班马鸣⑩。
秋词
（其一）
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。[1]
（其二）
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。[2]
鲁山山行
北宋·梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改 ，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。[1]
浣溪沙
游蕲（qí）水清泉寺， 寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。[1]
篇二：长歌行
《长歌行》教学设计
低年级组 陈维霞
教材分析：
《长歌行》时节录古代民歌《乐府诗辞》中的后四句，主要是劝导人们珍惜青春年华，从小努力向上。“少壮不努力，老大徒伤悲”是我国家喻户晓的名句，很多人常以此句来勉励后辈。整篇文章篇幅短小，富有韵味，读起来朗朗上口，很适合孩子们诵读。 学情分析：
这首诗很多学生已经积累过了，要求学生理解诗意，体会诗中的劝诫之意。
教学目标：
1.熟读背诵课文，知道从小就要珍惜时间。
2.认字9个。会写4个生字，能按笔顺书写，写得正确、端正。
3.体会诗歌的韵律美。培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
1.通过学习使学生体会到时间的珍贵。
2.认识生字，正确书写生字。
3.知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比较。
教具准备：
课件
教学过程：
一、 谜语导入
1.猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。（时间）
2.谈话体会能否能留住时间。
3.引导领会：时间是不可能停下来的，过去的时间就永远不会回来了。
4.引出课题，我们的祖先早就认识到了这个道理，于是他们写了
一首关于时间的诗歌《长歌行》。
5.板书课题，复习多音字“长、行”。
二、新课学习
（一）初读诗文，学习生字。
1.听老师朗读《长歌行》。
2.自读诗歌，标出不认识的字。
3.用自己喜欢的方式认字。
4.同桌互相读文，检查识字情况。
5.齐读古诗，读准字音。
（二）理解诗意，随文识字。
1.借助图画，逐句理解。
2.随文识记难度较大的生字。。
3.再次体会本诗意境。
请同学们看着插图和文中诗句，听老师说：
面对条条江河向东奔去，流入大海，什么时候才能再回来呢？
时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
4.再次朗读，读出韵味。
5.鼓励背诵。（①老师说意思，学生背诗句。②齐背诵。）
（三）拓展思维，合理想象。
1.对照插图想像，老爷爷向小孙子说了什么？小孙子向老爷爷说了什么？
2.面对滚滚的江水和一去不回的时间，你有什么想法吗？鼓励学生大胆的说出自己的想法。
（四）巩固识字，指导书写。
1.亮眼睛，对比识字。
2.开火车读生字，组词。
3.指导写字。
4.评价引导。
三、畅谈收获
通过学习这首古诗，我们体会到了时间的宝贵，在日常的学习生活中，我们应当珍惜时间，抓紧时间学习，不让时间从我们身边白白溜走。
篇三：长歌行
长歌行
汉乐府民歌
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！[1