篇一：最新初中生思想道德自我评价
最新初中生思想道德自我评价
1.本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
2.本人在校期间品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。。积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
3.我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念:只要肯付出，就一定能成功。
4.本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
5.本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
6.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
7.我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施，能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
8.我是个好动活泼的女孩，尊敬师长，在这三年我和同学的友谊增进了不少，相处的融洽。身为宣传委员，我乐于为班级服务，用我的双手为班级的墙报增添
了不少丰富的色彩。我热爱学习，也热爱绘画。在课余时间，我喜爱感受自然的气息。为大自然勾勒出一片色彩。在学习方面对英语有浓厚的兴趣。文科是我的强项。在这枯燥而充实的三年中，我获益匪浅，不断学习，不断充实自己，享受生活的每一刻，做一名全面发展的好学生。
9.乐于助人是我的天性，城实守信是我的原则，人生能有几回搏，今日不搏何时搏是我的座右铭。在课堂上，我认真听讲专心研究学习上的问题，在课后我认真完成作业，积极配合老师的工作，是老师的好帮手。平时与同学相处融洽，成绩总是名列前茅。从小我就沉醉在数学，航摸这杯美酒当中。今后我会更加努力学习，为祖国的富强繁荣作出贡献。
10.本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了学校组织的各项活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，自己将成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
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篇二：大学生品德自我鉴定
大学生品德自我鉴定
时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我鉴定如下：
一、思想道德素质方面
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
二、科学文化素质方面学习方面。
严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学,掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际,。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
三、身体、心理素质方面
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。
时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下:
一、思想道德素质方面
本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“xxxx”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。
二、科学文化素质方面
学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己(转载自fanwen.glzy8.com 的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
篇三：学生思想道德建工作总结(修改稿)
着眼道德形成 着手习惯养成
切实做好学生思想道德教育工作
——二里初中加强学生思想道德教育工作总结
加强和改进未成年人思想道德建设，是新的历史条件下党和政府为了下一代的成长和祖国的未来做出的一项重大决策，目前已在全国各地展开。作为山区的学校，我们结合山区特点和二里初中的实际情况，充分发挥学校在未成年人思想道德建设工作中的主力军作用，在学生思想道德教育方面进行了深入、开创性的、实质性的探索，取得了较为明显的实效，现总结汇报如下：
一、我们的认识及工作思路：
百年大计，教育为本。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强未成年人思想道德教育，是关系到祖国前途命运和社会主义建设事业成败以及中华民族伟大复兴的大事。对下一代的教育培养，就要努力提高未成年人思想道德素质，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，促进广大未成年人的综合素质不断提高。
教育是系统工程，必须进行综合治理，全面施教。人的综合素质的提高，体现在人的思想、文化、身体心理、情感
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态度及各项技能的全面优化，这需要内外两个方面因素共同影响。外部影响，说的就是教育的影响。学校是对未成年人进行教育影响的主要场所和主渠道，因此，学校教育的成败是未成年学生成长、提高综合素质的关键。教育是一个系统工程，需要通过各种渠道，采取多种形式和内容，对受教育者进行多层面、立体、深入持久地影响，才能使受教育者形成一定的心理品质和行为品质。我们必须对教育工作进行综合治理，对学生全面施教，才能促使教育工作步入良性发展的轨道，加强教育工作的针对性和长效性。所谓内部影响，说的是受教育者自身的感悟、约束和自我发展。一个人要提高综合素质，不能单一地发展某一方面的习惯、品质和技能，必须要德、智、体等方面全面发展，才能提高综合素质。
反思过去的教育。
近些年来，从全国的大气侯来讲，广大中小学校在对青少年进行思想道德教育时存在着“高”、“大”、“空”以及教学与德育“两股道”的弊端。其实日常教学是德育最基本、最经常的形式，教师人格示范的德育力量以及教师教学中所产生的德育效果具有潜移默化的作用，学生知识涵养的增加和人格的成长也应统一于日常的教与学之中。这是教育的客观规律。但是，一谈到德育，大都只是认为要上好思想品德课、搞好德育活动，认为德育和智育可以分开并独立施教。有的教师为了学科教学的荣誉而弄虚作假，搞经过包装的示范课、公开课，为了提高学科成绩而从心灵上惩罚学生，甚至“公选”差生，以停课和劝其退学的方式剥夺学习成绩
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差的学生受教育的权利。这些现象对于青少年学生道德品质形成和行为习惯养成都有很大的误导作用。导致学生理论掌握多，道德实践少，道德品质差。说起来问起来什么都懂，行为表现上又是另外一回事。
学校教育的指导思想受长期的应试教育模式的影响，偏离了正常的轨道，存在着不同程度的“重智育、轻德育，重教书、轻育人”的倾向，导致贯彻教育方针不够全面。
一是近年来由于受“考试指挥棒”、“升学压力”、“社会评价”等诸多方面因素的影响，使得学校、教师、学生在工作和学习中，不自觉地形成了“片面追求文化课成绩”的现象，而在思想品质教育、道德法制教育、社会公德教育、纪律安全教育、情感态度、心理品质、劳动和社会实践教育等方面有所削弱或忽视，导致教育苍白无力、恶性循环，甚至教育的失败。
二是重视少数“尖子学生”的培养和教育，而“冷落”了大多数学生，偏离了“面向全体”的要求。品行端正、成绩优秀的少数学生，在学校得到了长足发展，加之老师的“偏爱”、关照和精心辅导，学业有望，考入高一级学校，继续得到发展；而相反，还有大多数学生，由于基础欠缺，学习无兴趣，自身努力不够，老师关爱缺少等原因，在校得不到良好发展，迫于学校纪律约束和家长督促，勉强在校维持学业。这些学生，考学路不通，其他方面能力得不到锻炼，又未形成良好的道德品质和行为习惯，在校“浑浑噩噩”、“碌碌无为”，这些“半成品”和“次品”
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被推向社会，将会造成新的社会问题。
三是素质教育推行不力，只停留在理论中、口头上，显得空泛、无力。在过去，一些学校在推行素质教育的过程中，只重视了理论的学习宣传和表面的、外围的工作，未真正落实素质教育的核心和实质。往往是：“素质教育喊得震天动地，应试教育搞得扎扎实实”。从而导致一大批学生在基础教育阶段得不到任何发展，相反还会形成一些不良的行为习惯，影响他们今后一生的发展。
我们的努力方向。
未成年人每天有1／3的时间在学校度过，仅仅靠理论上的说教和几堂德育课是无法培养出优良的道德品质和美好的心灵的。那么，如何正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们从小确立远大志向？那就应从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，培养良好的道德品质和文明行为，培育劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态，使学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，从而提高综合素质。
我们理清了抓学生思想道德教育的思路，同时还要注意方法问题。德育工作要贯穿于教育教学的各个环节，科学文化教育是不是德育这并不是一个需要讨论的问题。“师者，所以传道授业解惑也”传达的就是教学与德育相长的常识。同样一节课，不同的教师给予学生的学识和道德影
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响截然不同。但我们并不能将未成年人的成长仅仅臵于老师们参差不齐的道德水准。教育部门应尽快就日常教学中的德育考评拿出可操作的实施对策来，让孩子们在正常的学习中获得道德品质的提升。这样一个重要的德育规律一定要遵循，这样一个重要的德育渠道被绝不能忽视！
根据中小学生各个阶段的不同特点，制定出切实可行的《学校思想道德建设规划》和《学期学校德育工作计划》，把德育工作任务层层分解到团、队、班、组和个人，到活动开展周周有安排，件件有落实，人人有担子。发挥未成年人的主体作用是共青团、少先队加强和改进未成年人思想道德建设的重要课题。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话中指出，要坚持以人为本，把诚心诚意为未成年人健康成长服务作为思想道德建设的出发点和落脚点，既教育人，又服务人。对未成年人要多尊重、多理解、多关心、多帮助，不能仅仅把他们当作教育和管理的对象。这重要的论述充分体现了马克思主义青少年观，对于我们不断增强未成年人思想道德教育的针对性和实效性具有重要的指导意义。
在教育引导青少年的过程中必须注意发挥青少年本身内在的积极性和主动性。青年团要照顾青年的特点，为青少年设想；青少年教育要研究青年特殊的要求，特殊的问题。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作中，必须充分发挥未成年人的主体作用。
未成年人是成长的主体，道德的养成、理想的树立，离不开
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