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八年级英语教学工作计划

八年级英语教学工作计划 本文关键词:英语教学,工作计划,八年级

八年级英语教学工作计划 本文简介:八年级英语教学工作计划一、学生分析通过一年的学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同

八年级英语教学工作计划 本文内容:

八年级英语教学工作计划

一、学生分析

通过一年的学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,一些学生的英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;有些学生的学习态度十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。

二、教材分析

unit

1

how

often

do

you

exercise?

重点1、掌握what

usually

do

…?和how

often

…?的句型;2、掌握表示时间频度的词汇。

难点:1、辨析:always,usually,often,sometimes,hardly,never;2、辨析:all,most,some,no。

unit

2

what’s

the

matter?

重点:1、掌握身体各部位的表达法;2、掌握健康问题的表达法;3、掌握情态动词should和shouldn’t。

难点:1、表达患病时,可以用have/has

a

headache/toothache来表达。;2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛,如:headache,stomachache,toothache。sore表示一触就痛的,如sore

throat,

sore

back,sore

leg。

unit

3

what

are

you

doing

for

vacation?

重点:掌握假期活动;

难点:用现在进行时表示将来的概念。

unit

4

how

do

you

get

to

school?

重点:1、谈论上学的交通方式;2、how引导的特殊疑问句。

难点:正确使用how引导的特殊疑问句。

unit

5

can

you

come

to

my

party?

重点:发出邀请,接受邀请,拒绝邀请。

难点:掌握情态动词have

to。

unit

6

i’m

more

outgoing

than

my

sister.

重点:1、形容词的比较级;2、more和than的用法。

难点:形容词比较级-er和more的区别。

unit

7

how

do

you

make

a

banana

milk

shake?

重点:1、祈使句;2、区分可数名词和不可数名词;3、how

many/how

much引导的特殊疑问句。

难点:1、how

many

…?和how

much

…?之间的区别;2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。

unit

8

how

was

your

school

trip、

重点:一般过去时的一般疑问句形式。

难点:1、did

you

…?与were

you

…?两种问句的区别;2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。

unit

9

when

was

he

born?

重点:1、when引导的时间状语从句;2、when/how

long引导的特殊疑问句。

难点:when

was

…?与when

did

…?的区别。

unit

10

i’m

going

to

be

a

basketball

player.

重点:1、掌握表示职业的单词;2、谈论长大了要干什么职业。

难点:掌握be

going

to结构和want

to

be结构。

unit

11

could

you

please

clean

your

room?

重点:1、提出礼貌的请求;2、请求他人的允许。

难点:1、动词make和do的区别;2、could

you

…?与could

i

…?答句的区别。

unit

12

what’s

the

best

radio

station?

重点:形容词的最高级。

难点:形容词比较级和最高级的构成法。

三、教学目标

1、扎实基础教学,巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化,做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生。

八年级英语教学工作计划  来源:网络整理

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