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课题研究活动记录

课题研究活动记录 本文关键词:课题研究,记录,活动

课题研究活动记录 本文简介:课题研究活动记录(一)时间2016年3月10日地点三楼集体办公室活动内容确定课题名称,明确研究方向参加人五年级语文教师:朱艳娥张瑞李塞梅王敏活动过程一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的相关文件精神,领会本次课题研究的要求1.学习课题研究管理办法,明白研究各阶段的要求。2.课题研究的内容和各项要求。二

课题研究活动记录 本文内容:

课题研究活动记录(一)

时间

2016年3月10日

三楼集体办公室

活动

内容

确定课题名称,明确研究方向

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的相关文件精神,领会本次课题研究的要求

1.学习课题研究管理办法,明白研究各阶段的要求。

2.课题研究的内容和各项要求。

二.小课题研究实施方案的制定

1.了解课题实施方案的内容

课题研究的背景和意义

课题名称的界定和解读

课题研究的步骤和举措

课题成果的预期和呈现

2.讨论本课题开题报告的具体内容

重点:

(1)课题名称的界定和解读

(2)课题研究的步骤和举措

活动

成果

1.明确了研究的目的和目标

2.了解研究课题的阶段性

课题研究活动记录(二)

时间

2016年3月30日

地点

三楼集体办公室

活动

内容

制定小课题研究实施方案

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

1.了解课题实施方案的内容

课题研究的背景和意义

课题名称的界定和解读

课题研究的步骤和举措

课题成果的预期和呈现

2.讨论本课题开题报告的具体内容

重点:

(1)课题研究的内容.

(2)课题研究的步骤和举措

活动

成果

成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作。

课题研究活动记录(三)

时间

2016年4月12

地点

三楼集体办公室

活动

内容

制定调查问卷

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、

商讨调查问卷的制定

1.问卷内容(学生问卷)

2.问卷分发回收要求。(学生、如实填写)

二、教师认真研究问卷结果,书写问卷分析报告

活动成果

1.制定一份问卷,为课题研究做好资料积累。

2.通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在的问题。

课题研究活动记录(四)

时间

2016年5月20

地点

三楼集体办公室

活动

内容

总结调查结果

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、对回收的调查问卷做数据分析。

发放问卷共60份,收回60份,其中有效问卷56份,有效回收率96.7%。

二、调查结果和分析

通过本次问卷调查问卷,我们发现小学生阅读存在技巧和方法两方面的问题——家长和学生个人都存在一定的问题

三、总结

1.根据分析,拟定今后课堂教学方法。

通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在的问题。

课题研究活动记录(五)

时间

2015年9月22日

地点

三楼集体办公室

活动

内容

教学研讨课(听课、评课)

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、主讲老师(王敏)就所授课例进行总结反思

1.教学任务及准备工作(本次教学研讨课内容是《梅花魂》第二课时)

2.教学过程及反思

二、组内教师探讨,提意见建议

1.教师很组织,课堂上,学生不压抑,能大但说出自己的想法。这是新课改所倡导的和谐课堂。

2.这是一堂课题交流课,课堂上用不同的形式的教学设计,训练了学生贴近文本、感悟文本的能力,避免了枯燥乏味的讲读。

3.课堂容量大,忽视教学的实效性。

通过本次教学研讨,组内老师取长补短,从而逐步提高全组教师在课堂教学设计上注重构建良好的课堂氛围。

课题研究活动记录(六)

时间

2015年10月24

地点

三楼集体办公室

活动内容

回顾前一阶段课题开展情况

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、总结回顾前一阶段课题进展情况

1.了解班级、同课头班级的课堂教学情况。

2.在构建良好课堂过程中存在的问题及解决策略。

二、各班继续开展小课题活动

三、安排一下步研究工作

准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料

1.了解班级、同课头班级的课堂教学中存在的问题。

2.了解班级、同课头班级的课堂教学情况

3.阶段性总结,为研究报告做准备。

课题研究活动记录(七)

时间

2016年11月10

地点

三楼集体办公室

活动内容

完成《课题研究报告》

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、

课题研究进展情况

本课题进展顺利,已完成开题和中期调研两部分,正在进行《三年级阅读能力技巧方法研究》的策略实践和反思阶段,同时为下一阶段做准备。

二、

各位老师提出在此阶段中存在的困难

1.由于本课题组成员都是初次接触课题研究,对课题研究的理论和方法缺少专业上的认识,同时由于繁重的教学任务以及日常事务,在课题研究上投入的精力相对很少。

2.由于学生的阅读能力薄弱,要提高阅读能力迫在眉睫。

三、商讨解决方案

四、完成中期报告并上传阶段性资料

按时完成课题研究,并为第三阶段工作提供资料

课题研究活动记录(八)

时间

2015年12月9

地点

三楼集体办公室

活动内容

总结课题开展情况;递交结题申请表并撰写课题结题报告,整理各类资料;健全档案袋内容

参加人

五年级语文教师:朱艳娥

张瑞

李塞梅

王敏

一、和同课头教师交流在课题研究中的收获

二、展示各班在构建良好课堂活动中的成果。

三、总结工作

1.收集、整理老师参与研究的各项资料,撰写结题申请书、结题报告。

2.整理学生参与研究微型课题的相关资料,健全档案袋内容,

撰写结题报告,并上传相关资料。

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