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课堂教学研讨活动方案

课堂教学研讨活动方案 本文关键词:课堂教学,研讨,活动方案

课堂教学研讨活动方案 本文简介:小学语文工作坊集体研修课堂教学研修活动方案一、活动目标通过研修,学员解决课堂教学中,能达到解决运用小学教材教什么的问题。为深入开展校本教研,按照《学校课堂教学月研讨活动方案》的要求,根据学校教学计划,决定第4、5周开展课堂教学研讨活动。特制订我坊活动方案。二、活动内容本次活动分两板块进行,第一板块为

课堂教学研讨活动方案 本文内容:

小学语文工作坊集体研修课堂教学研修活动方案

一、活动目标

通过研修,学员解决课堂教学中,能达到解决运用小学教材教什么的问题。

为深入开展校本教研,按照《学校课堂教学月研讨活动方案》的要求,根据学校教学计划,决定第4、5周开展课堂教学研讨活动。特制订我坊活动方案。

二、活动内容

本次活动分两板块进行,第一板块为教能展示课及培训教师汇报课,第二板块为青年教师亮相课。以采用线上上传视频,谈论发言,小组站(以大学区的教研组长)听评课为主,共授课4节,涉及学科:各上课教师按照教学进度和本次活动授课时间安排,由上课教师自选授课内容。

三、听议课安排

上课教师

听课教师

议课教师

议课时间

议课地点

负责领导

刘新宁

王丽宁

全体语文教师

语文教师

11月18日

周五课1

餐厅二楼

董艳玲

胡育英

听评课教师(主议教师):

原育萍

王艳宁

四、活动要求

1.上公开课的教师,上课前要精心准备,内容为五年级《劳动》单元的。课堂上,力求教学语言规范清晰、教态自然大方,板书工整、层次分明,体现高效课堂引领作用。

2.听课教师按时听课,认真填写听课记录和《小学语文工作坊课堂教学研讨反馈表》,议课结束后统一上交各教研组组长,确保校级校本研修资料收集到位,以备上级检查。

3.活动结束后,每位上课教师上传教学设计电子版一份,青年教师结合议课教师的意见,认真反思总结得失,写一份教学反思。将教学反思和教学设计(均为电子版)一并发送至邮箱:[email protected]

每位听课教师结合自己和所教学生实际,按照国培学习要求,上传一节优课(五年级全册)划定内容:

附:授课时间安排表、课堂教学研讨活动反馈表、课堂教学研讨活动反馈表

小学语文工作坊

2016.9.

附表1

授课时间安排表

(第

周:11月

日—日)

序号

学科

上课时间

地点

备注

1

语文

周一:课2

10:20——11:05

5.1教室

2

刘新宁

语文

周二:课2

10:20——11:05

4.4教室

3

石悦

语文

周三:课2

10:20——11:05

5.2教室

4

王艳宁

语文

周四:课2

10:20——11:05

4.1教室

评课:大餐厅

周五

第一节

附表3

莲湖学校课堂教学研讨活动反馈表

执教老师

上课内容

收获

建议

评价者签名

莲湖学校课堂教学研讨活动评课记录表

主持

参加人员

小结

记录人:

莲湖学校语文教研二组课堂教学研讨活动评课纪要

时间:2016年11月

周五

第一节

地点:大餐厅

主持:刘健

参加人员:朱

原育萍

王艳宁

王丽宁

董艳玲

胡育英

会议记录:

朱敏

课堂教学研讨活动评课:

一、授课教师说课

珊五年级语文《》

刘新宁四年级语文《》

五年级

语文《》

王丽宁四年级语文《》

二、教导主任徐娟

《课堂教学观课的看点》辅导

三、评课教师发言:

朱敏

王珊老师执教的五年级语文《登飞来峰》和刘新宁老师所教的四年级语文《江畔独步寻花》两节课,选择的教材内容为古诗,为我们研究古诗的课堂教学作出了突破性的示范。主要体现在:教师注重阅读,师生读出了诗的韵味,学生的读和悟的过程扎实、真实、高效。学生的想象力在课堂上得以充分发挥,随堂练笔环节的设计真正达到了落实、提高的作用。

原育萍

古诗教学中,王珊老师和刘新宁老师都注重学生资源的共享和整合,学生在课堂上交流得用时和效果都恰到好处,很值得大家学习。

王艳宁

重点谈谈王丽宁老师执教的四年级语文《太阳的话》一节课。现代诗教学相对古诗教学更容易发挥学生的自学的作用。精讲多练、简洁的语言是语文课堂落实“双基”的基本原则,学生学得愉快,学得自然,收获满满,尽情展示自己的朗读,自己的感悟。从整体到部分,再回归整体的课堂教学结构,在本节课里体现得淋漓尽致。

石悦老师的课堂充满了智慧和美感。她这次执教的

五年级语文《信任》第二课时,采用了设疑——勾画重点句——汇报交流——感悟朗读——拓展练笔的思路进行,学生与老师的交流非常真诚,课堂氛围显得那么自然,那么让人心旷神怡。真正的灵动课堂!声情并茂的朗读似乎将所有人都带进了那个“美好的地方”!

是呀!“桃子——自采——三里路”如此简洁的板书,抓住了“告示”这关键点一下子铺展开来,又引领学生自读感悟,提升认识,将课堂交给了学生,这样的课堂才是真正的语文课堂。美丽的化身,魅力的课堂!

董艳玲

四、

总结

刘健

本次教学月活动中,我们高段语文组授课教师思想重视,准备充分,课堂教学展示活动中,积极参加,所有组员按时参加听课,及时上交相关资料,表现了语文教师丰厚的人文素养。今天的研讨会上,大家也达成了一个共识:简简单单教语文,扎扎实实搞落实。听说读写相得意,德才能用书香课!

五、

领导讲话

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