电子工业出版社第一册信息技术——第四课成为学习的好帮手说课稿 本文关键词：信息技术，工业出版社，好帮手，第一册，说课稿
电子工业出版社第一册信息技术——第四课成为学习的好帮手说课稿 本文简介：尊敬的各位老师大家好：我是来自抚州邓坊中心小学的一名教师，我今天说课的题目是《成为学习好帮手》这节课我主要从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个部分进行。首先说说我对教材的理解《成为学习好帮手》是电子工业出版社小学信息技术第一册第——单元第四课的内容，是在学生具有了一定的电脑基础知识上展开的进一步
电子工业出版社第一册信息技术——第四课成为学习的好帮手说课稿 本文内容：
尊敬的各位老师大家好：
我是来自抚州邓坊中心小学的一名教师，我今天说课的题目是《
成为学习好帮手》这节课我主要从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个部分进行。
首先说说我对教材的理解
《成为学习好帮手》是电子工业出版社小学信息技术第一册第——单元第四课的内容，是在学生具有了一定的电脑基础知识上展开的进一步深入的学习，是把学生的学习内容与日常生活相联系的一课
根据心理学的尝试和学生实际认知情况及我对教材的理解确定本课教学目标如下：
知识目标：了解键盘的组成和学会用电脑帮助自己学习
能力目标:
培养学生自主探究，自主学习的能力和培养学生动手能力，团体协作能力及培养学生利用信息技术的能力
情感目标：让学生自我展示，自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲在不断探索中陶冶情操
根据教学目标的分析以及学生对知识的掌握程度及身心特点，我把重点，难点定位在;
重点难点：掌握键盘的操作。
根据新课程标准和我对教材的理解确定本课主要以创设情境法和任务驱动法为主要教学方法，让学生以小组合作的形式通过对教师给出的一些有针对性的问题进行自主探究，合作学习，以此来掌握本课的知识要点，教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑适时的引用演示法来突破本课的难点问题
为使所学知识能较好的纳入学生已有知识体系促进学生智能发展，本课主要以小组协作法为主要学习方法，按照接受任务------思考讨论-----合作操练的步骤进行探究。在本课教学中我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难，自主探究，团结协作，使他们在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递，迁移和融合
根据本课教学内容以及信息技术学科特点及学生实际认知水平，我设计如下教学过程：
一、导入新课
教师：你们身边有好朋友吗？
学生：有。
教师：你与谁是好朋友？
学生：电脑
教师：好朋友对你们学习有帮助吗？有什么帮助？
学生：有。可以学习
教师：你们还想交更多的朋友吗？
学生：想。
教师：电脑是我们学习的好帮手，它图文并茂、有声有色，跟它在一起，相
信会给同学们的学习带来更多快乐。
今天我们交一个新朋友——电脑键盘，
2、
讲授新课
教师：
鼠标这个朋友可以帮助我们操作电脑，键盘和鼠标一样也能操作电脑，而且对我们的帮助还特别大，能帮助我们提高数学、英语等各门学科的学习成绩。
教师：现在让我们来玩个“键盘游戏”。
【试一试】
请同学们找到桌面上“键盘游戏”图标，
按照“跟着做”的步骤
拼装键盘。
教师巡视指导，提示有困难的学生可以对照自己的键盘操作。
展示游戏：展示完成游戏的学生作品。
小组交流：
小组开展讨论，
并进行汇报该游戏的功能和玩法。
教师：
“键盘游戏”让你们了解了键盘的分区，
通过这个游戏，你们知道键盘分哪几个区？
学生：主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区。
教师：虽然了解键盘了，你们可能还没有感受到如何用键盘操作电脑，它是如何帮助我们学习，成为我们学习的好帮手。
教师：
现在我们再来玩个游戏“算算看”图标，按照“跟着做”的步骤学习数学。
教师巡视指导。提示学生数字输入可以用键盘中的数字键区。
展示游戏：展示完成了20道数学题计算的学生作品。
小组交流：
小组展开讨论，
并汇报你是如何使用键盘完成数学计算的。
教师：
有些同学觉得自己的速算能力不够，“算算看”游戏就可以帮助同学们快速提高速算能力。
“算算看”不仅提高了数学成绩，还能帮你们提高英语成绩呢，不信就试试吧。
【试一试】
请同学们找到“单词识记”图标，按照“跟着做”的步骤学习英
语单词。
教师巡视指导。
展示游戏：展示完成20个单词学习的学生作品。
小组交流：小组开展讨论，交流学习英语单词的心得。
教师：
同学们都觉得英语单词比较难记，这时可以请电脑朋友来帮忙，
“单词识记”游戏可以让你快速记住所学单词，提高英语成绩。
三、教师总结
同学们玩了“键盘游戏”、“算算看”、“单词识记”这三个游戏，你们已经与键盘上了朋友，感受如何用键盘操作电脑，同时知道电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。
四、试一试
请同学们自己回家试试在自己的电脑中输入1到10这十个数字。