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高级中学信息网络安全责任书

日期:2019-07-30  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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  高级中学信息网络安全责任书

  甲方:z爱周高级中学

  乙方:姓名:________ Mac地址:________IP地址:________

  为切实加强学校信息网络安全管理,落实国家、上级教育部门的信息网络安全措施,提高全校师生的信息网络安全防范意识,确保师生信息安全,根据《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律规定,以及《z市爱周高级中学校园网络安全管理制度》,结合学校实际,特签订如下责任书:

  1、甲方负责宣传上级有关网络信息安全工作精神,落实网络信息安全管理措施、管理人员、设备,及时提供网络信息安全宣传指引,定期开展学校网络信息安全教育活动。

  2、甲方负责落实学校信息网络安全设施,建立网络信息安全隐患、事故汇报制度:一旦发生有关网络信息安全情况必须在30分钟时间内向管理人员汇报情况,并向学校主管领导报告,同时立即采取有效措施,以防事态进一步向不好的方向发展。

  3、甲方建立网络信息安全责任制,制订计算机安全保密管理的具体措施,坚持“谁主管、谁主办、谁负责”的原则,对上网信息进行审查,严禁涉及国家秘密的信息上网。

  4、校园网络的IP地址由学校装备中心统一管理,乙方必须按学校分配的IP地址及账号使用网络资源,对于私自更改网络IP地址或冒用他人用账号的一经发现如果情节严重的将取消上网的权限或计算机的使用权力。

  5、乙方必须认真履行校园网络信息安全职责,并对所使用终端所发出的任何信息及浏览内容负责,不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动;不得查阅、复制和传播有碍社会治安和淫秽、色情的信息;不得在网络上参与发布反动言论。

  6、乙方有义务保护学校网络信息设备,节约用电,节约使用网络带宽资源,禁止在上班期间从事玩游戏、看电影等与教学、办公无关的事情,如遇特殊情况,须优先保障学校办公网络资源上传下载速度。

  7、乙方必须接受学校有关部门监督检查,并对学校采取的必要措施给予配合,严禁在校园网上使用来历不明、引发病毒传染的软件和数据信息,对于来历不明的可能引起计算机病毒的软件、数据信息应使用公安部门推荐的杀毒软件检查、杀毒。

  8、对于违反本管理规定造成不良后果,学校可对其提出警告乃至停止其网络使用,情节严重者,由学校有关部门依照校纪、校规及法律、法规进行处理;如触犯国家有关法律、法规者,移交纪检或司法部门处理。

  以上责任书内容请教师职工认真阅读签字后生效,交由学校保存,供双方共同执行,有效期永久,教职工个人发生变动后本责任书自动解除。

  (注:1、MAC查看方法:开始-运行-输入cmd-回车-输入ipconfig/all-回车,“Physical Address”或“物理地址”即为MAC地址。2、查看电脑IP地址方法:网上邻居-右键-属性-本地连接-右键-属性-双击Internet协议(TCP/IP)即可查看)

  甲方:z爱周高级中学(盖章) 乙方(使用方):

  校长

-- end --

篇2:网络安全教学设计

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第一周初识网络安全(一)
授课时间:3月8日教学课时:2节
教学进度:正常
授课班级:05电脑维护
教学目标:
1、了解学生的网络安全意识和水平
2、让学生从整体上把握网络概念,有个大概的了解
教学过程:
课前引言:信息时代的到来,越来越多的人平常的学习、工作和生活已经离不开计算机网络,随之出现的是各类网络安全问题。一些人用网络工作、学习,但总是有一些人出于赚钱、显示自己的计算机水平,对网络进行破坏,使平常的工作等受到很大的影响。通过本课程学习,希望同学们能对网络安全有个总体上的认识,在例如木马的检测、黑客技术、计算机网络病毒、漏洞检查和防范等方面有个较为细致的掌握,通过理论和实际操作结合,包括一些常用的安全软件的使用等,使同学们在老师的指导下由浅入深系统地学习网络安全的相关知识。
一、学习要求及方法
1、本课程没有合适的教材,希望大家能勤做笔记,结合网上教案,认真做好听课及复习工作。
2、除了上课认真听讲,这门课更依靠大家的自觉性,通过各类途径查看并学习相关资料,多动手动脑勤做笔记,以便以后解决类似问题。
3、适时开展一些交流讨论会,分享一段时间来大家的所得。
二、网络安全概述
1、学生分组讨论的形式了解学生能网络安全的理解、兴趣及掌握程度。
分两组同学分别就木马及最近网络上流行的“熊猫烧香”病毒进行10分钟左右的讨论,然后每组选一个代表进行发言。老师根据情况作一个小结。
2、老师通过小结使大家对木马以及“熊猫烧香”这种病毒有个较为准确的理解。
木马:“木马”程序是目前比较流行的病毒文件,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件,甚至远程操控被种者的电脑。
“熊猫烧香”病毒:xxxx年底,我国互联网上大规模爆发“熊猫烧香”病毒及其变种,该病毒通过多种方式进行传播,并将感染的所有程序文件改成熊猫举着三根香的模样,同时该病毒还具有盗取用户游戏账号、QQ账号等功能。
这是一种超强病毒,感染病毒的电脑会在硬盘的所有网页文件上附加病毒。如果被感染的是网站编辑电脑,通过中毒网页病毒就可能附身在网站所有网页上,访问中毒网站时网民就会感染病毒。“熊猫烧香”感染过天涯社区等门户网站。“熊猫烧香”除了带有病毒的所有特性外,还具有强烈的商业目的:可以暗中盗取用户游戏账号、QQ账号,以供出售牟利,还可以控制受感染电脑,将其变为“网络僵尸”,暗中访问一些按访问流量付费的网站,从而获利。部分变种中还含有盗号木马。
网络安全的概念:信息安全指对信息的机密性、完整性和可获性的保护,即面向数据的安全。互联网出现以后,信息安全除了上述概念以外,其内涵又扩展到面向用户的安全。综合而言,网络安全包括物理安全威胁、操作系统的安全缺陷、网络协议的安全缺陷、应用软件的实现缺陷、用户使用的缺陷和恶意程序等6个方面的威胁。
三、网络安全实例
安全漏洞从理论上说,安全漏洞就是软件中存在的意外功能分枝,通过安全漏洞,可以让软件做软件设计人员意想不到的事情。
1、实例:“支付宝”支付宝控件原本的设计功能是加密通信,保护用户的通信安全,但是由于存在安全漏洞,也可以被利用来执行任何功能,譬如运行一个盗取银行帐号的木马。木马要想在用户的计算机上运行,一个主要的手段就是利用安全漏洞。而目前被利用最多的,就是各种各样的IE控件漏洞。xxxx年2月8日支付宝升级了控件,修复了上述漏洞,只要安装了有漏洞的控件,不管你用不用支付宝,是否登陆支付宝,都会受到漏洞的威胁。因为任何网页都可以通过放置特殊的代码来调用这个控件。但是用支付宝服务本身反而并不会有危险——因为支付宝网站本身并不会包含这种恶意代码。
2、怎么防止中木马和病毒
目前所有杀毒软件主要的工作原理都是基于特征识别。什么叫特征识别呢?通俗来说,就是掌握一份坏人的花名册,根据花名册去找。如果这个病毒或者木马刚刚被写出来,还没有“案底”,不在花名册上,杀毒软件就识别不出来。某些杀毒软件虽然也有些不依赖于花名册的高级识别功能,但是这种功能并不百分之百可靠。更何况,现在的病毒木马作者,在写完程序后,都会先用杀毒软件测试一下,确认不会被检测出来才放出去。那么杀毒软件岂不是没用了么?不是。各种杀毒软件能帮你解决大多数的麻烦,但不能指望它百分之百可靠。
四、了解黑客
黑客是只有极少数人能够进入的行业,每一名黑客都有一段残酷的青春,绝大部分人对计算机汇编语言产生兴趣的年代都在中学或者大学一二年级,随后,他们必须花费大量的时间进行基础学习,从而迈进黑客进阶之路,绝大部分的人难以逾越这个挑战而选择放弃。黑客也是一个只有年轻人才能从事的行业,中国黑客中那些自称老人的老一辈黑客年龄不过30岁,而新生一代也许还不到20岁。
“特洛伊木马程序”技术是黑客常用的攻击手段。它通过在你的电脑系统隐藏一个会在Windows启动时运行的程序,采用服务器/客户机的运行方式,从而达到在上网时控制你电脑的目的。黑客利用它窃取你的口令、浏览你的驱动器、修改你的文件、登录注册表等等。
此外黑客也常利用系统的漏洞进行一些破坏性攻击。这些在以后的教学中会慢慢和大家一起学习。
五、小结
本次课主要通过身边的实例让同学们对网络安全有个整体上的了解,以后的教学中将对黑客、木马、安全漏洞、计算机病毒等作进一步的学习,希望大家能好好配合、为以后的工作学习打下良好的基础!更多精品来自jsfw8论文 您现在访问的是中国一流范文网旗下教案网http://www.16fw.com/jafs/

篇3:互联网有约-网络安全综合活动设计方案

□浙江省富阳市富春第五小学王敏军
一、活动背景
xxxx年7月16日起,要求全国所有网络游戏都必须使用“网游防沉迷系统”。现在上网对于孩子来说已经是生活的一部分了。我们能真切感受到网络带来的益处,同时也深刻体会到它对孩子们心理健康成长的负面影响以及对传统道德规范的冲击。作为教师,我们必须肩负起正确引导孩子健康使用互联网,确保他们的身心健康成长的责任。要让我们的孩子养成良好的使用互联网资源的习惯,这个习惯的培养,会影响孩子的一生。
二、活动目的
1.了解一些常见的网络沉迷和犯罪症状及心理困惑,掌握一些健康使用互联网资源的方法。
2.注重疏导过程中的互动,提高学生自我心理修复的习惯和能力。
3.提高学生的信息伦理意识和信息素养,学会与人交流,感受解决心理障碍后的成功乐趣。
三、活动重难点
重点:了解网络沉迷和犯罪的症状,透析症状背后的心理成因;掌握一些健康使用互联网资源的方法,合理构建导向对策。
难点:诱导孩子坦诚交流沉迷时的心理状态。
四、活动形式
访谈互动式。
五、活动时间
40分钟。
六、适用年级
六年级。
七、准备用具
“互联网有约”背景道具;“六(1)的空间”,收集绿色网站空白表格;“博客家庭成员”签名表;活动课件;摄像机;照相机;录音笔。
八、活动实施过程
㈠创设互动情境,产生探究欲望
主持人:在座的哪些同学有QQ或者玩过在线网络游戏?
网络交友为什么吸引人?又有哪些危险?网络游戏为什么使人沉迷其中?
我们这期的“互联网有约”节目请来了两位嘉宾。通过他们的现身说法,来解开大家心中的疑惑。掌声有请两位“电脑迷”。(出示课件,进场音乐)
设计意图:模仿《鲁豫有约》的开场,以学生熟悉的生活素材和感兴趣的氛围导入。
㈡直面网络沉迷,透析症状诱因
1.令人沉迷的网络
①嘉宾的自述
主持人:先让我们来听听嘉宾的自述吧!
嘉宾一:我迷恋网络的原因很简单,因为孤独。爸妈工作都很忙,难得有个节假日又有许多应酬,根本没有时间和我交流。上网聊天让我结识了许多朋友,不再感到孤单,生活充实多了。当然,这也占用了我过多的时间和精力,特别是QQ,现在的学习成绩明显下降了。
嘉宾二:网上的东西也不可全信,有一次在网吧上网时,被人偷看了我的QQ号并进来和我聊天。我们聊得很投机,她说现在上中学,家境不好,母亲卧床不起,她说得很可怜,希望我能

给予帮助。我很同情,于是从爸妈那儿要来了一百多块钱,按她提供的地址给她寄了去。她QQ上说以后有钱一定还我。我很单纯,也没多想。可是自从钱寄出后再也没见到她上过QQ,我才明白自己被骗了。这件事我一直没说出来,怕爸妈责骂我。
嘉宾一:我还打网络游戏,这可是瞒着爸妈的。在网络这个虚拟的世界里无限畅游,时间过得飞快,神经高度紧张,大脑异常兴奋,而且游戏胜利了有一种成就感。下网后才觉得浪费了时间,但还是难以割舍对网络的依赖和迷恋。
设计意图:网络发展尚不成熟,有许多东西尚待规范,而学生无论是生理还是心理都不成熟。当两个不成熟的事物相遇时就不可避免地会产生诸多的矛盾。网络的神秘源于不了解,痴迷在于缺乏心理防范。
②观众提问
主持人:通过嘉宾的自述和大家的提问,让我们明白了这都和不正确的心理活动有关,尤其是孤独和寻求刺激的心理。因为不健康使用互联网,才会沉迷于互联网。
③观众倾诉经历
主持人:或许在座的很多小网友,也有这样的心理感触。利用今天这个机会,把你遇到过的种种困惑说出来。
2.无意识的网络违法
主持人:互联网给我们的学习带来了极大的便捷,但是很多同学都会在无意中有一些“不正当”的网络行为,下面让我们来看一段录像。
画面中的这些人为什么会有这样的行为呢?他们心里在想些什么?
在座的各位,你有过这样的行为吗?你当时心里是怎么想的?
设计意图:活生生的视频材料是触动孩子心理世界的良方。通过这些让孩子震撼的事实,触动原本侥幸的心理底线,为后期的疏导作好有效铺垫。
3.网络心理年龄测试
主持人:刚才画面中的行为我们在座的同学也有可能做过。做的时候都是存有侥幸的心理,正是这样的侥幸心理促使一些人走入网络犯罪的深渊。
让我们来做一个测试网络心理年龄的游戏。(发放网络心理年龄测试题)
设计意图:网络心理年龄测试摆脱单调乏味的重复,增强趣味性,引起学生的兴趣与注意,激发学生表现欲、探究欲。
4.阶段性小结
主持人:或许这样的答案都出乎大家的预料。你怎么也不会想到,正值快乐童年的你心理的年龄竟然是成年了。这都是不健康使用互联网造成的,它促使我们的心理年龄的早熟,过早使我们失去了快乐,增添了无谓的烦恼。
怎么办呢?关心我们健康成长的好心人都为我们担忧。搞计算机程序的叔叔阿姨给我们设计“网络防沉迷”系统,让我们一起来了解一下它吧。
设计意图:体现教学的整体性,渗透整体意识和目标意识,使学生对这节课“我们遇到了什么心理困惑”和“怎么样去疏导心理的困惑”两个问题非常明确。
㈢提炼网络资源,梳理导向对策
1.介绍“网络防沉迷”系统和健康游戏公告
①“网络防沉迷”系统
主持人:现在画面上

出现的就是“网络防沉迷”系统的新闻视频。(出示课件,视频)
看了以后,有什么感触?
②健康游戏公告
主持人:有很多好心的网民也提出了健康游戏的公告,你知道吗?(出示课件,公告内容)
2.多分享,用好教育网站
主持人:其实,网络并非像我们现在说的那么可怕,关键是你抱着怎样的心态去使用。
有同学就准备了资料,来证明他的想法。(学生准备课件,利用课件做演说。)
设计意图:学生是解决自己问题的专家,是我们进行健康网络教育的共同体。同伴教育是一种比较适合学生自己解决问题的有效策略。
3.多动手,用好免费资源
①交流免费资源
主持人:哪些同学有自己的网站或博客?
你在使用过程中,感觉怎么样?需要费用吗?
是啊,互联网其实给我们提供了很多“免费的午餐”,利用这些免费资源,我们可以创建自己的健康网上家园。
现在是我们的互动时间,请大家将自己的宝贝网站和心得写在其他同伴的“空间”上,让更多的朋友来了解你,分享你的喜怒哀乐。当然,我也为大家准备了一张大大的“六(1)的空间”,你也可以写在那里。
(张贴,收集绿色网站空白表格)
②介绍踏雪的博客
主持人:http://blog.fcwx.net是学校为大家提供的网上家园阵地。“踏雪”就用它搭建了博客,很多在校的小朋友都浏览过她的博客,让我们通过网络来看看这个博客上都有些什么。
(课件,跳转到博客)
设计意图:将学生中的电脑高手组织起来,参加建设和管理自己的青少年教育网站,是学校健康教育网络的极好补充,又是引导孩子拥有健康心理的天然平台。
4.阶段性小结
主持人:通过大家的准备和交流,让我们重新认识了互联网,它还是有很多健康的资源,只要我们拥有健康的使用心态和习惯,它能给我们的学习和娱乐带来不少的快乐。同时,通过这些资源,也可以使那些曾经“迷路”的同学早日回到我们幸福的大家庭,和我们一样快乐地使用互联网。
㈣小结延伸
1.开博仪式暨签名活动
主持人:我一直想为班级建设一个网上家园,今天机会难得。“幸福一家人”博客今天诞生了。我们网上家园的健康成长,离不开大家的支持,请你在“博客家庭成员”中签上你神圣的留言和祝福吧!(出示,博客家庭成员空白表)
设计意图:利用开博作为这次活动的启动仪式,留下的决心和誓言是推动学生坚持的动力。
2.嘉宾小结
主持人:录制了这期节目后,两位嘉宾还有什么想对同年龄的少年朋友说?

嘉宾:1.要深刻认识电脑游戏、上网聊天、网上交友、黄色信息的危害,很多学生都是因为沉迷于这些,而走上了犯罪的道路或是遇害的;2.我们要利用好网络资源。但因为我们是在校生,电脑只能作为一种学习辅助手段,所以在电脑的使用上要自觉严格控制时间。(录音笔录制音频,后期制作MP3)
我们会将两位的想法通过我们的博客告诉全校乃至全国的小学生网友。同时我们会将这期节目的录像做成视频,传到互联网上,可以使更多的小网友为我们今天的话题献计献策。
设计意图:嘉宾小结其实就是教师的小结,它不仅关注知识的回顾整理,而且是对三维目标的培养与发展方面的情况作全面的总结,为这次心理健康教育活动增添一份别样的人文底蕴。
3.延伸
主持人:这期的“互联网有约”节目又将结束。告诉大家一个好消息,《网络安全法律法规》已经逐步在完善。
最后,感谢两位嘉宾和众多小网友的参与,希望我们的期待早日成为现实。(课件,离场音乐)
设计意图:课外延伸是心理健康教育活动的一种必要的、有效的学习活动,通过课堂向课外的延伸,打通学生获得知识、应用知识的感性平台,提高了课堂的有效性。

编辑点评:以儿童的现实生活为学习内容,从学生生活中普遍存在的问题生成学习情境,通过学生重温生活事件,在生活画卷的引领之下,引导孩子们懂得用自己的感官去感受生活,把体验到的社会现象和生活内容扩充到自己的学习视野中,这样的学习才是鲜活的、有生命力的、人性化的。

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