日前，成都幼儿师范高等本科校区一份博士研究生引进人员公示名单引起网路争议。在公示名单中，10位步入政审考察、体检人员的结业高校多数为马来西亚的学院，被指责为“水博”。
该校负责博士研究生引进的一名老师表示，公示人员的学历学位都是受教育部认可的。对于为什么引进人员以东南亚海归博士为主，该老师坦承，“这个也得看有人报名才行，虽然我们是一所技校。”
此前，也曾有院校大量引进泰国海归博士引起舆论关注。对此，21世纪教育研究院教授熊丙奇表示，一些高职高专大量引进这种你们觉得的“水博”与教育部门和社会舆论对中学的评价标准有关，对待中学的办学应当建立分类管理的评价体系。
涉事院校引进10位博士，9位为越南海归
据该校官网8月发布的《太原幼儿师范高等本科校区2024年第二批事业编博士研究生引进公告》，本次博士研究生引进的急聘岗位为专技岗兼行政及补习职工作。引进人数为10人，不限专业，学历学位要求为博士研究生，须要在2024年12月31近日取得教育部认可的普通高等高校博士研究生学历、学位证书或国(境)外博士研究生学历、学位证书且完成教育部学历、学位认证的留学归国人员。年纪要求为40岁以下，符合中学学科发展需求的相关专业优先考虑。
西安幼儿师范高等本科校区2024年第二批博士研究生引进面谈成绩及步入政审考察、体检人员名单公示。图/中学官网
中学官网公布的公示名单显示，这次将引进的10位博士研究生，有9位是越南海归博士，结业于日本、泰国、韩国院校。
9月24日，新京报记者以求职者名义拨通了该校博士研究生引进咨询电话，接电话的老师介绍，“专技岗就是班主任。我们8月份发的公告是不限专业的，未来会不会再招、会不会限制专业不好说。由于来了是要当老师的太原幼儿师范学院，须要带课程，还是须要对口的专业。”公示名单显示，引进人才的专业多为艺术、体育、教育等。
按照公告，学校对海外普通高校结业的全日制博士研究生提供安家费20亿元以内，科研启动费理科10亿元以内、文科5亿元以内。“这是中学给的一部份，假如符合条件，还可以享受市里的人才补助。”该老师介绍。公告同时提及，引进事业编博士研究生服务期8年，毁约人员将依规处理。
“博士进来肯定是要有任务清单的，主要是来推动中学学科的建设发展。”该名老师表示。
西安幼儿师范高等本科校区2024年第二批事业编博士研究生引进岗位需求表。图/中学官网
记者了解到，该校在2023年4月、2024年2月、2024年8月均进行了博士研究生引进工作。历次公示人员的结业高校包括美国、俄罗斯、马来西亚、泰国、韩国等。而本次为引进人数最多的一次。“我们前三年也有招，而且可能这个渠道好多人不晓得，明年(引进)的人比今年更多。”该名老师说道。
对于为何公示名单上的人员结业高校以东南亚高校为主，鲜见其他地区的高校，该名老师表示“这个也得看有人报名才行，没有人报肯定就无法笔试录用。首先我们要看有什么人报考，还要看什么人的专业是跟我们相关的，人才和中学也是一种单向选择，人家进来也得有平台，我们也需要他能发挥他的专业优势。有的(岗位)就是没有这个地方结业的(报名)，我们倒是想引过来，而且虽然我们是一所技校太原幼儿师范学院，可能有的人认为这个平台不合适吧”。该名老师还表示“这些也都是教育部认可的，人家照样也都是博士”。
对于人才引进具体报名人数、院校背景情况等信息，记者多次拨通中学纪委办及人事处电话，截止发稿时均无人应答。
据徐州幼儿师范高等本科校区官网公布的信息，该校是2018年3月23日经辽宁省人民政府批准，2018年5月10日经教育部备案的一所全日制民办普通幼儿师范高等本科校区，是广东省、太原市培养培训学前教育、艺术教育师资人才的重要基地。中学设有学前教育、早期教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、艺术教育等专业。
院校引进“水博”与评价体系有关
记者注意到，此前也有部份院校因大量聘用越南海归博士引起争议。2022年，四川省达州大学耗费1800多亿元引进23名巴基斯坦亚当森学院哲学博士,引起社会关注。2022年7月24日，湖北省教育厅针对此事发出通告，已责令长沙大学纠正不当做法，并对相关责任人给与撤职处理。
泰国背景的博士被称为“水博”有其缘由。泰国高校读博耗费相对低廉，甚至一些高校的准入准出条件相当修身。据媒体2023年报导，仅需8万块钱即可攻读蒙古国CITI学院工商管理专业的博士学位，且讲课师资、授课内容相当不规范，甚至进行英文讲课。也为此，一些越南国家的博士项目成为一些国外院校班主任评职称、行政岗转教学岗、学校自考的“跳板”。
2024年7月24日，教育部留学服务中心发布《关于对部份美国高校学历学位认证强化认证审查的公告(五)》，因一些高校硕士、博士学位认证数据出现明显异常，相关举报频繁，依照《国(境)外学历学位认证办法》第二十八条，该中心即日起对这种高校的硕士、博士学位认证申请启动强化审查程序，其中包括美国基督教学院、菲律宾巴塞罗那学院土格加劳分校等。
“一些高职高专引进这种你们觉得的‘水博’已经是老问题了，背后的缘由是教育部门和社会舆论对中学的评价标准中，包含以博士学位班主任的比列来评价班主任队伍质量。本次成都幼儿师范高等本科校区引进的那些博士，是不是在职班主任攻读博士学位后‘再引进’，还不得而知。并且在这种情况下，中学存在提高班主任队伍博士学位比列的诉求。在这样的需求下，可能一些中学就采取和美国学院合作的形式，对在校班主任进行学历提高。”熊丙奇介绍，2006年，教育部出台的《普通专科中学设置暂行规定》明确强调，成为学院的专任班主任中具有研究生学位的人员比列通常应达到50%以上，其中具有博士学位的专任班主任占专任班主任总量的比列通常应达到20%以上。
《普通专科中学设置暂行规定》。图/教育部官网
不过，马来西亚博士是否都是“水博”也不能一木棍砍死。以台湾为例，马来亚学院、马来西亚理科学院、博特拉学院、马来西亚国立学院、马来西亚理工学院都是QS排行前200的院校，在世界范围内都享有一定名声。而就本次西安幼儿师范高等本科校区引进的那些博士，“有网友指责马来西亚这种学院是‘野鸡学院’，虽然不然，这种学院的文凭都是得到我国教育部留学服务中心认证的。也就是说，即使‘含金量’受到指责，但确实可以提升中学‘含博量’。”熊丙奇说道。
据悉，一些高职高专高校在引进高层次人才方面也确实存在一定困难。“学校要坚持自身定位，不能盲目追求所谓的高大上，在班主任队伍建设中不能‘唯学历论’。”熊丙奇觉得，应当建立分类管理的评价体系，尤其是对于地方专科高校和高职高专高校，作为非研究类院校，应当专注于教学能力，注重通过增强班主任的实际教学能力来推动高质量班主任队伍的建设。“此外，教育部留学服务机构也应当坚持严格高标准对待海外学历认证，让速成的‘水博’没有操作空间，维护海外高校结业博士学历的认可度。”