放牛班的夏天后感精选。
我们常常会看一些优秀的影视作品，我们在观看时也会形成许多优秀的看法，读后感中要彰显我们自己的观点和看法。在写读后感时，须要掌握“观”和“感”之间相吻合。你是否在找寻作品的读后感呢？有请留驻片刻，栏目小编为你推荐放牛班的夏天读后感，欢迎阅读，希望你才能喜欢并分享！
放牛班的夏天后感【篇1】
这周末心部组织我们看了《放牛班的夏天》，尽管许久之前就看过这部影片，但此次再看一次，又有不一样的体会。
看了这部影片之后，我只感受到了爱与责任。那帮被关在中学里的儿子们，其实因为缺少爱其实因为过分娇惯而被送到哪里。她们反叛反抗情绪强烈，与所有管理她们的人为敌，整天调皮捣蛋，搞恶作剧。真的像放牛的女儿一样自由散漫没有任何纪律性和集体观念。
那种市长和那种音乐老师就是两个典型的对比，市长只顾个人利益和名利，而那种音乐老师却一心为中学生只想教好中学生，用自己的爱和责任去感化这些中学生让她们发想自己的长处重新振作上去。似乎真的是老师的爱心感动了儿子们，有原先和老师作对到最后于老师统一战线共同对付万恶的市长，儿子们也唱出了最质朴的声音，当那美丽的声音回荡藏从的时侯，老师醉了，小孩们也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌声，像夏天的甘露滋养人的心田。宝宝们是多么的质朴，她们总算寻回了自我，或会了属于她们的天地。是爱拯救了她们，是责任挽回了她们，最后那势力的市长也得到了恶报。
教育的智慧很简单，坚持，坚持对中学生的爱，爱可以改变一切。
放牛班的夏天后感【篇2】
看完《放牛班的夏天》这部电影，我的心灵遭到了强烈的震憾。谢谢中学给我们布置的暑假作业，使我又遭到了一次良好的师德教育。
故事发生在1949年，主人公马修到一家中学兼任学监，这个校区被称为水塘之底，它是由调皮的儿子，残暴的市长，冷血的班主任，严厉的制度构成的。马修怀着一颗仁爱之心看待那些小孩，对中学残暴的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，用爱心关爱小孩，他费尽心思组织了一个清唱团，为儿子们作曲，用音乐引导她们的心灵。其实，最后的结果是音乐净化了儿子的心灵，也对她们的人生带来了巨大的影响。
看完这部电影，我为哈森市长的粗鲁凶残而沮丧；为儿子们当初不幸的遭到而痛心；同时也为儿子们遇见马修而幸好；为马修的善良诚恳而感动。
我的记忆深处自此烙下了一个印记：当马修神情黯然地离开中学房门时，收到了以前是骄纵中学生在纸客机上写满了的想念与问候，那一双双抡起着的手倾诉着流连与不舍，这一刻，马修漏出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的眼泪。
看了这部电影，感动之余，我也得到了深刻的启示：
一、作为班主任，我们要擅于发觉中学生的优点。中学生都有自己的优点，关键要看我们如何去挖掘，如何去教育，充分挖掘小孩的优点，儿子能够挺好地成长上去。这部电影中马修的行为，莫朗奇的成材，派皮诺的成长，有力地印证了我国知名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。
二、作为班主任要有耐心与恒心。非常对于问题生，没有耐心与恒心是不行的，问题生不是一朝一夕产生的，所以，我们也不可能一十天才能改变她们。
三、教师要有一颗仁爱的心。夏丐尊说过：教育没有了情爱,就成了无水的池，任你四圆形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。马修老师由于爱中学生，为防止中学生禁闭而对教授说谎，为防止勒盖莱克受处罚而与之达成私下合同。爱的力量是无穷的，爱是师生沟通与理解的桥梁，没有爱的教育不能叫做成功的教育。
四、教师要终生学习，全面发展。只有这样，面对不同的问题生，就会有针对性的方式来紧靠问题生，能够取得与之沟通的主动权。电影中的马修老师以自己擅长音乐这一能力来博取中学生的欢心，进而达到师生和谐的目的。
我会像马修老师一样，用尊重、爱心、情感去感动中学生，得到中学生的认可和喜欢，在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！
放牛班的夏天后感【篇3】
明天中午，校园安排俺们看了一场影片，影片名叫——《放牛班的夏天》，是一部日记体电影，非常积极向下，表述了一个位于爱尔兰的一个教养院里的故事
影片首要表述的是国际享誉指挥家皮埃尔因为要参与父亲的丧礼回到了他的故土——法国。三天夜里，他的旧友贝比诺来到他家，给了他一本陈腐的日记：这是她们的班主任马修写的日记。看着班主任的日记，皮埃尔的追忆又重现今了他的眼前。
1949年，马修因受不到重用，来到了墨西哥的一所教养院。这里的中学生都很不听话，不是犯过罪便是非常难缠。当他发觉校长先生运用虐待来奖惩烦了错的中学生，他开端讨厌起了校长。他为了不让中学生们受到虐待，中学生做了恶作剧伤害了一个人的双眼，他只让他照顾那种人，没有让他受到奖惩，
当他发觉这个教养院没有音乐的时，就在自己的班里创立了清唱团，他期望用这个方式来管束中学生，很好使。但是，天公不作美，教授发觉了她们，所以，马修被击退了。但是马修走得时分，女儿们不能来送别，然而，她们用纸客机来跟班主任说再见，而且，他还带走了贝比诺。
这个电影很催泪，所以，俺们要好好学习，长大以后，重赏爷爷奶奶，重赏班主任，重赏祖国。
放牛班的夏天后感【篇4】
看完《放牛班的夏天》这部电影，我的心灵遭到了强烈的惊艳，这部电影使我又遭到了一次良好的教育。
48年前，主人公马修到一家中学兼任学监，这个校区由调皮的儿子、残忍的市长、冷酷的老师、严厉的制度构成。他用爱心关爱女儿，在他的执著下，费尽心思组成了一个清唱团，为她们作词，用音乐引导她们的心灵。其实了，最后的结果是音乐净化了女儿们的心灵，也对她们的人生带来了巨大的影响。
这部电影采用了逆序的方法，当初重唱团中的领唱莫行治后来成了指挥家，由于父亲过世，回去的时侯，当初重唱团的伙伴佩尔诺来找他，给他的一本马修的日记，马修在日记中记录了这催泪了一切。佩尔诺当时是一个孤儿，总在周末时等在大旁边，希望儿子会来接他。后来马修被中学解雇了，当他要登上车辆走时，佩尔诺一路奔跑上去，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回去把佩尔诺的执著是有道理的，那天正好是礼拜六。
看完这部电影后，我为哈删市长的粗鲁凶残而怨恨，为儿子们遇见马修而幸好。在马修走出中学房门时，收到的是曾不据说教的中学生在片上写满问候和想念的话，这一刻马修漏出了幸福的笑脸，那一情节深深地感动了我。
感动之余我似乎也看见了我们的老师看见了他管教我们的情境，见到了他细心教导我们的情境，如同看见我们错事时轻言细说教我们的情境，如同看见了老师与我们玩耍时的情境，我似乎也听到我们的老师问我们调处纠纷时的情境……此时此刻，我浮想联翩，想起了我们亲爱的老师，让我们一起向我们的老师致敬吧！
放牛班的夏天后感【篇5】
从中还能感遭到，马修老师是一个才能宽容小孩的好老师，在儿子一次次恶作剧的时侯，他没有说任何虐待小孩的话，他相信所有小孩都不是坏小孩。找到弄伤马克桑斯牧师的女儿，他没有立即交给市长，而是让这个小孩去照料马克桑斯牧师，让儿子心里慢慢有悔意，晓得自己做错了。他无意中看到儿子用歌声挖苦自己，他不但没有吵架，还说哪个儿子忘词了，还纠正他，并发觉了她们都喜欢跳舞，还给她们构建了一个清唱团，尽管之后受到院长的反对，并且也没有舍弃，转为地下教学。
他用歌声让一群调皮捣蛋的中学生渐渐的显得乖上去，其中有两个儿子可能真的不适宜跳舞，他也没有舍弃她们，仍然给她们安排了事情，马修老师是一个对待所有中学生都是平等的好老师，电影的最后，由于马修老师带儿子们出去，违背班规，被市长解雇，尽管没有一个中学生来送他，并且学生们都以音乐的形式回馈了马修老师，还通过纸客机的形式给他留言，相信这种中学生是真的喜欢他。
最后，马修老师把那种小女孩带走了，那三天正好是礼拜六，那一刻，真的很感动。
我感觉马修老师真的做到了我们的核心教育理念，平等，尊重，信任，赏识，关注，激励。马修老师是我们所有老师的榜样。
放牛班的夏天后感【篇6】
明天我在中学里看了一部影片，这部影片的名子叫《放牛班的夏天》。这部影片里讲的是在一个雨天天，一位奶奶在读他的老师的日记。
这本日记讲了：马修老师是一位音乐待业的老师。他被调到了辅养院里的一个班去当代课老师。在哪个大学里，几乎那种班所有的小孩都是调皮捣蛋、固执、不怕老师的中学生。中学实在没办法，只得用虐待、禁闭的方式老惩罚宝宝们。马修老师和别的老师不同的是，他相信这个班的朋友都有“春天”的一面，只是没有人给它正爱。
当小孩们一次次错事时却一次次地用爱心去接纳她们，最后小孩们总算变听话了。他又发觉女儿们有跳舞的天赋，非常是莫翰奇的女孩，他有一个金嗓子和天籁之音，在马修老师的教导下，她们弄成了一个音乐小队。当马修老师要走时，她们的心早已被马修老师“净化”了。
每位人就会错事，只要去宽恕他、帮助他，他就会晓得错误，上次才不敢做，不能动不动就惩罚，这样即使能让他担心，并且会让害他的心灵，会让它显得更开朗。
放牛班的夏天后感【篇7】
在中学的时侯，我以前是贝塔斯曼书友会的一名会员，那时我每隔一段时间可以免费收到书友会一些免费介绍新书的资料，也就是在那时，我第一次接触到了《放牛班的夏天》这部影片，当时它是作为为数不多的影视制品向会员推荐的，从其中的简介中，我隐约倍感这是一部饱含亲情，感动的影片。其实我对《放牛班的夏天》也很感兴趣，不过自己始终没有机会听到它。
后来随着时间的流逝，我也逐渐淡化了对这部影片的印象，直至一次碰巧的机会，我再度与这部影片不期而遇，一下子激起了昔日我对它的期盼，也让我在心底暗暗幸好，自己几乎错过了一部影片。
影片的开始很平静，两个奶奶的相遇，对以前年代的想念，影片采取了插叙的手法，有点像《泰坦尼克号》。情节也很简单，讲的是一个老师与一群中学生的故事。
当麦牧师在影片刚才开始就因中学生的调皮而重伤时，让我们没有看到那一群中学生便感遭到了她们是多么不容易被管教，所以当马修老师首次步入课室便被欺负也就在你们的预料之中了，但超乎你们预料的是当课室乱作一团，书记进来维持秩序并小声质问时放牛班的春天观后感，马修老师对女儿们指责的心态。其实这正是他试着走进儿子们之间的第一步。人与人之间须要的是理解，交流与包容。女儿们的调皮捣蛋其实只是天性作祟，其实是缺乏诉说的对象，但并非不可救药。尤其像小孩与大人们之间这样的情况更容易出现代沟和隔膜，教授简单粗鲁的虐待并不能解决一切问题。相反，可能只会造成朋友们更强烈的反叛，也只会在女儿们的童年里留下一片阴影。而马修老师则试着走进她们的内心，于是在第一堂课上，他就让每位人写下她们的将来想要从事的职业，虽然结果五花八门，但这样的方法却让小孩们认真的思索了自己的未来。朋友们也由此倍感了新老师的与众不同之处。
马修老师与教授不同，他不会随意的虐待中学生，那怕中学生们真的让他很吵架。相反他常常在不同场合维护着女儿们。但是就算要惩罚中学生，他也会采用不同的方法，就似乎他让乐格克去照料麦牧师而不是将他送到院长室去接受虐待一样，所以当我们听到乐格克因自己的错误做法而哭泣时，我们也就倍感了马修老师的做法的真正目的。
面对一群桀骜不驯的中学生，马修老师也明白简单的虐待并不能在儿子们中间树立起真正的权威，所以在他与儿子们的对决中，他也针锋相对，让小孩们心服口服。就似乎他给莫杭治绘画像一样。马修老师的做法让他倍感无奈，同样降低的还有心里对老师的服气。
影片的精典部份自然是马修老师将女儿们组建成一只重唱团，充分的给予她们能够发挥的空间，让她们在音乐中构建自信，博得尊重。也让她们对自己的未来不再迷惘。莫杭治也在后来步入到音乐大学学习，使他的将来也渐渐清晰。不可证实，马修确实是一位好老师，他总是看法设法的帮助儿子们，没有私欲，有的对工作的热情。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私欲。”但在马修老师头上，我们听到了这些精神。与之相对比的是教授的行为，校长想得最多的只有自己的升官与仕途。尤其是最后教授在回答是自己创建的重唱团时，让我们清楚地认识到了校长的无耻，而马修老师的不与反驳也让我们倍感了别人格的伟大，由于她们是两种不同的人：一个是热衷军衔，一个恬淡名利，关心的只是女儿们得学习与生活。
任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因招惹教授最后得到的是被开除的命运，这也让我们不由想起了影片开始时马修老师的丧乱：当自己在一系列领域失利以后才来到的这所中学——。其实原先也正由于马修老师的正左转为才不断被人敌视。这也无疑是对社会某种现象的的抨击！其实马修老师走了，但他却成功的走进到了儿子们中间。于是在最后的影片画面中，
在马修老师站在楼下边，头上不断有纸客机飞舞，在身边渐渐盘旋。马修老师的身上不再有被开除的失落，带有的是会心的微笑。
在最后马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们看到影片中的一个声音告诉你们那三天是周末时，我们也恍然想到在影片开始时的哪一个小小的伏笔，告诉我们佩皮诺每周六都会到校旁边等待丈夫来接他。同时我们心里也泛起了一阵感动，马修老师被开除这个看似不完美的结局也在这时显得完满。
这部影片虽然告诉了我们好多东西，人与人之间的相处须要的是理解与包容，同样重要的就是尊重。尊重能够让人与人之间平等，理解与包容则能让人与人之间交流与共鸣
放牛班的夏天后感【篇8】
今天忙里偷闲看了一部很暖心的影片《放牛班的夏天》，暖心的同时给了我很大的震憾。这部影片主题并不算新鲜，剧情也比较简单，没有帅哥，没有暴力、没有动作，却把轻松诙谐、温馨甜美表现到极至，并充分彰显了对班主任的尊重以及对问题中学生的关爱，引起了包括我在内的观者共鸣，可谓影界的一股清流。据悉，剧中美妙的音乐是这部影片的画龙点睛之笔，让我感觉非常享受。总而言之，在马不停蹄写论文之余，这部豆瓣评分9.2的影片，能给我们带来心灵上的享受，可以说十分值得一看!(PS：腾讯视频非会员就可以看哦!)
故事梗概
电影开始世界知名指挥家皮埃尔莫昂克重返日本故地参加父亲的丧礼，他的老友佩皮诺献给他一本陈旧的日记，看着这本当初音乐启蒙老师克雷蒙马修(男主人公)遗留下的日记，皮埃尔追忆起了童年岁月。
故事发生在二战后的1949年，才气横溢的音乐家克雷蒙马修在连续待业后，接受了一所女子寄宿中学(亦称为塘底)的校监工作，故事就此展开。在塘底，大部份中学生都是问题少年，非常调皮捣蛋，不守规矩。到任后，克雷蒙发觉院长以凶残的手段管治这群问题少年，只要错事都会遭到惩罚，于是他企图用自己的教育方法改善这些现况，虽然被中学生恣意欺负，他也没有埋怨中学生，而是用自己的宽容之心和爱感化这群中学生。当中学生错事时，他选择和中学生站在同一阵营，为她们向市长隐瞒一些事实，进而让她们免予受罚。
碰巧间克雷蒙发觉，这种中学生很有音乐天赋，尤其是皮埃尔，但是这所中学并没有开办音乐课，于是，他果断决定组织一支独唱团，但是耐心地教导她们，重唱团的进步非常明显，除了令其他任课班主任拍掌叫好，甚至成功吸引了公爵夫人的注意，而那些本来属于克雷蒙的功劳，却被市长强占。电影最后，市长看不怪克雷蒙的作风，开除他的同时，还不准许中学生送行，可就在克雷蒙打算离开之际，突然有无数带有中学生签名的纸客机从课室窗口飞出，一只只小手在窗边挥动着跟他道别，起初失望的克雷蒙最终满腔惊讶地笑容着离去。这群起初内心饱含憎恨、叛逆的儿子也成功地被克雷蒙老师感化，是他的爱唤起了她们善良的内心，是音乐净化了她们的心灵。
我的感受
之所以说这部影片引起了我的共鸣，那得从我去年的一次教学经历讲起。
去年假期我仍然待在家里，不曾想一位中学老师上门拖我给她的辅导班兼课，我很兴奋，一方面是由于自己还未曾给一个班上过课，想来可以趁这个机会好好锻练一番;另一方面，我想起了自己在中学升中学的那种假期，当时据说可以提前学习德语(我们这边都是从初二才开始即将学习德语)，于是满腔向往地报了一个辅导班，我至今仍对班上的英文老师印象深刻，虽然她只教了我一个月，但却是我在学习语文过程中的启蒙老师，如同克雷蒙马修之于皮埃尔。
我以为我将要教的中学生们应当也和彼时的我一样，对法语课饱含了期盼，由于这也是她们第一次即将接触英文。但是当我即将上岗后，却发觉虽然一切并不如我意。我的这些中学生中，调皮捣蛋，不热衷学习者居多，只有极某些女孩上课很认真，这令我百思不得其解。后来我的这位小学老师跟我说家庭条件好的中学生，早就在高中学过这种内容，如今辅导班上的那些中学生都算是底子较弱的，你只用多关注这些成绩好的朋友就好，这些调皮捣蛋的中学生你也毋须太上心，随她们去吧她的意思大约是这样。听完这种，我的教育观顿时就被颠覆了，竟不知仍然以来令我敬爱的老师会有这样的看法。
从我即将接手这个教学任务开始，我便期盼自己能给她们带来一场难忘的学习体验，不求作出多大的成就，但至少也要无愧于心。因而，课前认真备课，讲课过程中也尽可能多地照料到每一个中学生，包括上课采用普通话，而不是故乡话。而且，事实证明，每一班上还会有优等生和差生，优等生盼望老师的夸奖，上课也很积极地表现，而差生虽然并不满足于默默无闻，反倒希望制造一些麻烦来吸引你们的注意。面对这些状况，我并有没有依照我这位小学老师说的去做，相反，在我的课堂上，每一个中学生都有被老师关注和细心教导的权力，我只不过是将这一基本教学原则贯彻落实，对待优等生，自然会明晰给与夸奖，对待在学习上表现不好的中学生，我也会不停地鼓励她们，甚至在课后跟她们谈心，挖掘她们自身除学习以外的特长，进而提高她们的自信心。由于她们如同塘底的这些问题中学生一样，反叛不是她们的本性，她们只是缺少正确的引导。
短短两个礼拜以后，我的教学任务结束了。我很享受也很舍不得这一教学过程，虽然教学内容对我来说是小菜一碟，但在怎么让中学生更好地理解接受上，着实让我付出了一番心力。正如克雷蒙那样，我希望还能用我的行动感化这些问题中学生，哪怕只有两个礼拜。
看完这部影片，再追忆起当时的教学经历，也让我愈发感激这些年我所遇见过的老师们，正是由于她们，才有了明天的我。以前作为一名兼职班主任的我，也希望我的中学生能由于我的出现，给她们的人生带来更多的可能，尤其是这些所谓的问题少年，野百合仍旧有夏天，她们为什么不能?
放牛班的夏天后感【篇9】
我们，是水塘底的女儿。
我们有可怕的建筑，可怕的班规，可怕的市长。
我们有数不尽的顽皮手段，唱不尽的歌，不想忘的兼课老师。
我们，都还有梦想。
当小孩们开始屏息凝心、微张口角，当她们真正开始放声歌唱时，每位人都在发光，每位人都是闪耀的存在。不如说此刻，她们将自身的意义得到了升华。
她们曾是一群不羁的女孩。睡前弥漫的烟味直冲上房顶；满足自己的恶趣味而去故意伤人；抢劫、撒谎已成常事；不在乎自己的身世苟活在世上；不论被罚多重，好了疤痕忘了痛……
她们现今也是。
一群爱在夏天里，放声歌唱的放牛班不羁的儿子。
马修老师说：“每一颗心都须要爱，须要温柔，须要宽恕，须要理解。每一个小孩都来自纯净无邪的地方，永远都应当是人间万分疼惜的珍宝。”
好多时侯我们看影片看书会哭放牛班的春天观后感，不是在哭角色的凄惨或是情节的英勇，我们在哭自己。
曾几何时，我们会遇到几个人，多时后追忆，她们总会令人不自觉地想流泪。
她，是一名美术老师。总是坦承不讳的强调中学生的缺点，我既怕她又爱她。在我的印象中，她对我的赞扬少于批评，所以，这些“不堪”的片断反倒记得更深。我不是一个经不起批评的人，但我是一个经不起夸奖的人。
“你可以有傲气，我也挺喜欢你奇特的傲气，但请您好收好放，这些玩意三天到晚写身上没哪些意思。”
虽然这么，第二天依然点评起我的作品。
由于她爱你，所以乐意强调你的不足，坦承不讳。我想这应当不是自我劝慰。
在好多场合，朋友聚餐，我们避免不谈这个人，如同他从来没有存在过。我不谈他是怕自己会哭。我理解他，他理解我，我们宽恕彼此，又有些许距离，这是同学最好的状态。直至他说他会在夏天离去，我不相信，便不搭理，拿这事开玩笑真不像他的风格。
之后夏天，再也没他的歌声。他离世了。
确实不像他的风格呢。似乎从来没有存在过，却在他人的人生中泼上浓墨工笔的一笔。
这是我在观影中想到的两件事。
我们存在在这个世上，一定有某种意义和目的，即便不晓得是哪些，但活着不就是为了找寻它们吗？
梦想，对于一个小孩来说，是宝物。它载着一切幻想与美好，象征着人世间最纯洁的东西。随着年纪的下降，我们开始认识社会、了解世界、建立自己破碎的世界观，梦想渐渐的被放置在了角落，只是课余之时用来重新考量，不知该笑该哭。这些直到终老仍找寻梦想不忘本意的人，她们伟大，不可赶超，她们的生命似仍然在夏天里，放声歌唱着。
每位人的存在都是有意义的，不可忽视，不可高估，生命的意义无人能解释清楚，只能自己感受。如同车辆驶进林间小道，两边的绿树耸立又密集，道望不到尽头，就这样仍然开，嘴巴的调始终哼，不知何时，唱出了声。
假如可以，真希望放牛班小孩的歌声永远在夏天里回荡着。