仔细读完一本名著,相信每个人都有很多值得分享的地方。 写一篇回顾,记录收获和努力。 那么我们如何写出读后的感想呢? 以下是小编对金波优秀儿童诗的点评。 欢迎您分享它们。
金波优秀儿童诗第一章评论
我读过《金波儿童诗选》就是关于这个的。 金波老师写的《金波儿童诗选》有一半是描写自然、描写生活的诗人。 金波老师甚至认为,如果石像的脚变成了树桩,石像也会感到疼痛。 也许只有亲近自然,我们才能感受到自然的美丽。
因此朱成梁说:金波老师是一位热爱自然、热爱生活的诗人。 他画中的每一棵树、每一片叶子都充满了生机。 受他作品的启发,我也开始使用树叶和绿色作为绘画和设计的元素。 这些采集到的叶子即使枯萎了也不美丽金波的儿童诗,因为它们属于自然,不是人工的。
另外四分之二讲述的是金波老师小时候的天真想象和快乐。 我们每个人都有一个纯真的童年,好好守护它,那是我们幸福的时光。 陈泽新说:我喜欢我的小房子,里面装满了玩具和书籍,它会让我回到童年。 我觉得在做任何事情之前,我必须先让自己的心平静下来。 这个小屋是我最快让自己平静下来的地方。 童年是如此重要,它是我们幸福的源泉,也是我最纯真的时光。
金波优秀童诗评论第二章
诗歌是文学宝库中一颗璀璨的明珠。 堪称语言艺术中最奇妙的精神。 寥寥数语,就能将人带入一个神奇的境界。
金波的诗不仅读起来朗朗上口,闭上眼睛脑海中浮现出的意境也极其美丽。 在漫长的人生道路上,金波始终将自己的人生坐标定在儿童艺术事业上。 他以艺术之美、奇幻之美、人性之美,架起了儿童文学与儿童世界之间的桥梁,给孩子们带来了无尽的温暖和诗意。 并感动了。 最近,为了帮助学生学习写诗,我又读了很多金波的儿童诗。 《春天的消息》、《森林月夜》、《红蜻蜓》、《风筝》等都是脍炙人口的佳作。
《红蜻蜓》讲述了一只红蜻蜓在寻找丢失的东西,在下雨之前被作者抓住的故事。 里面有一句话:“我把红蜻蜓放在绿纱窗上,它迷茫地看着窗外的世界。它还在寻找它失去的东西吗?妈妈,你告诉我它在寻找失去的爱,世界上最珍贵的东西。雨后,天空放晴。我打开天窗,放开失去的爱。红蜻蜓,让它飞向晴空花地…… “爱和自由一直是世界上最美丽、最珍贵的东西。 这首诗让我想起了我刚刚教给学生的课文《感人的春天》。 盲女静静地让蝴蝶飞翔时,一定也有这样的心情。
《风筝》讲述了用一张不及格的试卷制作风筝的故事。 金波描述的场景让我感觉很贴近生活。 这中间有很多猜想。 最后一句“明天我请他去春游,还给他这个只是风筝。当然,还有其他的事情要谈……”带着孩子的天真和善良,这是一种行为是发自内心的善意。
我最喜欢的一首是金波的短诗《林中月夜》,“融化的月光金波的儿童诗,像银色的泉水,洒在每一片绿叶上,闪烁着耀眼的光芒。树叶一动不动,做着……一片安静”。梦,梦见月光化作露珠,一样的晶莹,一样的精致,在晨风中摇曳,一滴一滴,叮咚、叮咚。” 这首小诗短短几句话就已经为读者勾勒出了一幅月夜静谧的森林图画。 在这首诗中,金波巧妙地将比喻与拟人结合起来,将月光和林叶描绘得惟妙惟肖,十分贴切。
夜晚,森林里,银白色的月光像泉水一样洒在树叶上。 作者认为此时的月光就像树叶上的露珠,但他想把自己的想象写成森林里的树叶梦见月光。 它变成了露珠,我想象着它会在晨风中一滴一滴地落下……尤其是最后,仅仅“叮咚、叮咚、咚”四个字,就因为晨风的吹拂而写成了露珠。和树叶的摇曳。 ,就这样慢慢地、轻柔地落下……读全诗细想,这真是绝妙的意境。
阅读金波的诗词不仅培养了学生积极向上的道德品质和高雅的艺术情操,而且激发了学生的想象力和思维能力。 金波的想象力无法用言语来形容。 就像看不见却能抚过头发的风,就像听不见却能沁人心脾的香……读着金波写的诗,你将进入一个世界,一个充满幸福的地方,一个充满幸福的地方。一个让人茁壮成长的地方,一个充满梦想的地方……
金波优秀童诗评论第三章
窗外,已经下起了雨。 但是,妈妈,不要阻止我,我想走进雨里。
我戴上了草帽。 我跑进雨里。 我变成了一把雨伞雨伞在风雨中飞舞,为没有撑伞的行人遮风挡雨。
雨停了,我又飞走了,飞进雨后的绿色树林里。
妈妈,也许您因为失去了女儿而着急,担心我被雨淋湿。
你跑到街上问雨后的风、天上的彩虹、问每一个行人:我的女儿,她在哪里?
你来到森林里,问鸟儿、花儿、树叶上的雨滴:我的女儿,她在哪里?
他们都说:那是个顽皮的小女孩。 她又和我们玩捉迷藏了。 谁知道她会躲到哪里去!
雨后。 在树林里。 蘑菇散落在地板上。 他们喜欢在雨后玩耍。 妈妈,当你伸出手,准备摘最白的蘑菇时,突然,它变了,变成了你的女儿。 她眨着眼睛,微笑着看着你。
——妈妈,我回来了! 你看,我还戴着一顶草帽,草帽上还挂着五颜六色的雨滴。
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