好好学习,天天向上,一流范文网欢迎您!
当前位置:首页 >> 报告 >> 述职报告 内容页

州苏中学生物科学一级教师述职报告

  州苏中学生物科学一级教师述职报告

  本人,2001年7月毕业于南京师范大学生物科学(师范教育)专业,学历大学本科,学位理学士。2001年8月进入州苏市第一中学任教初中生物教师。2002年8月被评定为中学二级教师,聘任期已满四年,符合申报中学一级教师的条件。

  本人任现职以来一直从事初中生物教学工作。先后担任过2001学年初一(8)班的副班主任,2002学年初二(8)班的副班主任,2003学年初一(6)班的班主任,2004学年初二(6)班的副班主任,2005--2006学年初一(1)班的副班主任,同时在2005--2006学年在学校“心灵驿站”开展学生心理辅导一年。在教学期间工作认真负责,成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下:

  一、政治思想素质

  作为一名共青团员,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习马列着作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想,科学发展观和“八荣八耻”,切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习和教研活动,提高了对共产党的认识、拓宽政治知识面,提高自身文化素养,并努力向共产党员学习,用一名共产党员的标准来要求自己,以身作责,严以律己。任现职以来,一直坚持出全勤。工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表。二OO五年度考核评选中被为优秀

  二、业务能力及教科研方面

  (一)教学能力

  1、勤勉教学,成绩突出。作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为已任,把成为学者的教师作为自己的目标,孜孜追求。任现职以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。我在2005年8月担任初二生物学科备课组组长,在教学工作与常规管理中热情投入,力求务实高效创新,团结全组成员,同心同德,齐心协力,扎实基础,对课堂教学进行了大胆的改革,并充分利用信息技术手段为课堂服务。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟活动”,如“生物故事”“生物趣闻”“生物新科技”等,极大的刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,起了很好的导向作用。

  在任职期间,我所任班级的生物成绩均排在年级前列。其中在2004年生物会考分数记入中考成绩时,我所教班级学生的成绩优秀。

  2、深入钻研,大胆创新。任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握语生物学科最新的改革趋势,理解课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。

  主动承担各级公开课教学,2002年所上的《遗传现象》得到同行好评,2006年所上的《传染病》在学校青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。积极组织好课堂教学的同时,我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动,在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中2004年指导学生顾筱杨同学参加《中学生物学》组织的生物摄影比赛学生组获校二等奖。

  3、重视实践,总结提高教科研能力。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上,我及时总结自己的得失,坚持每年至少撰写一篇教学教育论文,从未间断。撰写的教学论文《让学生自己走进“森林”》在《中学生物学》2005年10月(总第100期)发表,论文《水下射手--射水鱼》在《中学生百科》2006年3月(总第112期)发表,论文《让学生自己走进“森林”》在2005年省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖,论文《新课程呼唤新教法-浅谈新课程生物学教学“四化”问题》在2002年州苏市青少年科技教育协会年会论文评比中获三等奖。

  同时积极参加各项评优课比赛,在2005年度州苏市区中中学生物教师基本功竞赛中获初中组二等奖,在学校2005年度青年教师基本功竞赛中获一等奖,在学校2005年度青年教师“课堂常用”竞赛中获三等奖,在学校2006年度青年教师课堂教学竞赛中获一等奖。

  (二)教育能力

  作为教师,我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,不只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,我进行了细致的了解工作,从各方面关心他们,运用中学生心理学相关知识,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行一个准则,就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。在自己的实践中,我总结出一条经验:当好一名老师,仅仅靠“嘴”和“手”是不够的,更重要的是用“心”去思考,用“心”去工作,也正是这样,我才能真正